關(guān)注培訓(xùn)需求促進(jìn)中層干部執(zhí)行力持續(xù)攀升

楊定兵

摘 要：隨著學(xué)校的不斷發(fā)展，如今學(xué)校規(guī)模也變得越來(lái)越大，中層干部在其中所具有的作用也變得越來(lái)越大，其自身是否擁有較強(qiáng)執(zhí)行力將對(duì)工作產(chǎn)生直接影響，因此應(yīng)當(dāng)采取措施提高中層干部執(zhí)行力。基于此，本文就針對(duì)中層干部執(zhí)行力的培養(yǎng)進(jìn)行探討，希望能夠有效提高中層干部執(zhí)行力。

關(guān)鍵詞：學(xué)校；中層干部；執(zhí)行力

前言：中層干部是學(xué)校工作中的中堅(jiān)力量，也是學(xué)校所有教學(xué)工作的重要保障。中層干部將教學(xué)政策落實(shí)在實(shí)際教學(xué)工作中，促使教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展，這也在一定程度上保障了教學(xué)質(zhì)量，提高了學(xué)校在學(xué)生和家長(zhǎng)心中的地位。下面筆者就針對(duì)中層干部執(zhí)行力培養(yǎng)的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)闡述。

一、中層干部的作用

在初中學(xué)校中，中層干部是學(xué)校中各項(xiàng)教學(xué)工作以及活動(dòng)得到順利開(kāi)展的重要保障。中層干部既是管理者，又是相關(guān)制度的執(zhí)行者和參與者，其所承擔(dān)的工作和壓力都是非常大的，如果其在工作中缺乏執(zhí)行力，那么將會(huì)造成相關(guān)教學(xué)工作無(wú)法得到有效開(kāi)展，從而導(dǎo)致上級(jí)所制定的制度無(wú)法得到有效的實(shí)現(xiàn)，因此將會(huì)直接影響到學(xué)校整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。由此能夠看出，中層領(lǐng)導(dǎo)干部在學(xué)校工作中具有非常重要的作用，而其是否能夠充分發(fā)揮自身的作用，主要在于其是否具有較強(qiáng)的執(zhí)行力，能否完全貫徹和落實(shí)相關(guān)制度，所以要重視對(duì)中層干部執(zhí)行力進(jìn)行培養(yǎng)。

二、學(xué)校中層干部執(zhí)行力培養(yǎng)方法

（一）加強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升

技能培訓(xùn)最為重要的就是提升中層干部本身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，讓其不僅能夠在工作過(guò)程中得以更加順利的開(kāi)展，而且還能夠提高其自身工作水平[1]。在對(duì)中層干部進(jìn)行執(zhí)行力培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)從以下兩個(gè)方面入手：（1）鼓勵(lì)其自信提高自身業(yè)務(wù)水平。中層干部在日常工作過(guò)程中存在很多不良工作習(xí)慣，這在一定程度上將會(huì)大大降低其自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，從而影響執(zhí)行力。因此，應(yīng)當(dāng)讓中層領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平的提升，讓其對(duì)自己有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，針對(duì)于自身所存在的不足采取措施加以彌補(bǔ)，從而提高自身業(yè)務(wù)水平。（2）加強(qiáng)職業(yè)道德培訓(xùn)。在學(xué)校中，很多工作都是“良心活”，如果教師在職業(yè)道德上存在缺失，那么將會(huì)直接影響其自身的執(zhí)行力，也就無(wú)法對(duì)自己所承擔(dān)的工作負(fù)責(zé)，這將直接影響教學(xué)工作的開(kāi)展。因此，學(xué)校需要對(duì)教師職業(yè)道德進(jìn)行教育，讓其在工作中能夠更加認(rèn)真負(fù)責(zé)，從而提升中層干部的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平，促使其擁有較強(qiáng)執(zhí)行力，能夠有效落實(shí)所有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)所布置的工作。

（二）滿足個(gè)體需求實(shí)施培訓(xùn)

中層干部對(duì)于培訓(xùn)也存在著一定的需求。根據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，絕大多數(shù)中層領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)為培訓(xùn)有利于其職業(yè)發(fā)展，這也是中層干部?jī)?nèi)在培訓(xùn)需求的重要?jiǎng)恿?，而且其還認(rèn)為通過(guò)培訓(xùn)對(duì)于其提高自身能力與素質(zhì)能夠產(chǎn)生明顯的作用和效果[2]。所以，在對(duì)個(gè)體進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)應(yīng)當(dāng)根據(jù)中層干部存在缺失的地方進(jìn)行培訓(xùn)，以此來(lái)彌補(bǔ)其個(gè)人能力和素質(zhì)，并改善當(dāng)前其在執(zhí)行力方面存在缺失的難題。學(xué)校中層干部在執(zhí)行力上所存在的缺失主要分為個(gè)性缺失與共性缺失，個(gè)性缺失是每個(gè)個(gè)體在執(zhí)行力上所存在的缺陷都是不同，而共性缺失則是中層干部隊(duì)伍在思想觀念、大局意識(shí)等方面存在的缺失。面對(duì)此種情況，應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同情況制定培訓(xùn)措施，以此來(lái)滿足中層干部對(duì)培訓(xùn)工作的需求，從而提高中層干部的執(zhí)行力。

（三）加強(qiáng)考核提高執(zhí)行力

針對(duì)于中層干部所采取的方法應(yīng)當(dāng)采取動(dòng)態(tài)管理方法，對(duì)于其日常工作和表現(xiàn)要給予公正且客觀的評(píng)價(jià)，這也是中層干部在工作過(guò)程中重要的動(dòng)力。通過(guò)對(duì)中層干部進(jìn)行考核能夠在一定程度上促使其能力得到提升，讓其在工作上具有更強(qiáng)的動(dòng)力的，并且根據(jù)最終的考核結(jié)果對(duì)中層干部進(jìn)行獎(jiǎng)懲，如此才能夠讓在工作崗位上的中層干部能夠更加努力的去工作，并不斷提高自身的能力與素質(zhì)，尤其是在執(zhí)行力方面上要得到更大的提升。在對(duì)中層干部進(jìn)行考核時(shí)，應(yīng)當(dāng)采取多元化考核方式，將績(jī)效、能力與定期考核同平時(shí)考核完美結(jié)合在一起，將最終所得到的結(jié)果作為對(duì)中層干部是否繼續(xù)聘用的重要依據(jù)[3]。在這種情況下，中層干部在工作中更加努力，并在工作過(guò)程中不斷提高自身素質(zhì)和執(zhí)行力，促使其在考核時(shí)能夠獲得良好的結(jié)果，使其不僅能夠在當(dāng)前工作崗位上得到更好的發(fā)展，而且還能夠得到更好的晉升機(jī)遇。

總結(jié)：總之，中層干部是否具有較強(qiáng)的執(zhí)行力，將會(huì)直接影響到學(xué)習(xí)內(nèi)部制度、政策以及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)指示的落實(shí)，也決定了學(xué)校本身的辦學(xué)資質(zhì)。在這種情況下，身為學(xué)校校長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)密切關(guān)注中層領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行力能力的提升，通過(guò)采取行之有效的措施實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)，這對(duì)于學(xué)校日常工作的開(kāi)展以及未來(lái)發(fā)展而言能夠起到重要作用。

參考文獻(xiàn)：

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