淺談職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)過(guò)程的影響

劉洋

摘 要：隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越重視文化教育，中國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，2018年我國(guó)普通高校畢業(yè)生達(dá)820萬(wàn)人，加上以往累積的待就業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)，高校畢業(yè)生就業(yè)情況一年更比一年嚴(yán)峻。因此，社會(huì)越來(lái)越重視大學(xué)生的就業(yè)狀況，職業(yè)生涯規(guī)劃在就業(yè)過(guò)程中的作用逐漸凸顯。

關(guān)鍵詞：職業(yè)生涯規(guī)劃;高校畢業(yè)生;就業(yè)過(guò)程;影響

引言

將職業(yè)生涯規(guī)劃劃分為職業(yè)生涯教育和職業(yè)生涯管理兩個(gè)維度，以工作滿意度為中介變量，實(shí)證分析職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)穩(wěn)定性影響機(jī)制。

1高校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)就業(yè)的影響

1.1職業(yè)生涯規(guī)劃有利于提升大學(xué)生的就業(yè)能力

大學(xué)生能否順利找到滿意的工作，不僅僅是學(xué)業(yè)能力的體現(xiàn)，也是其學(xué)習(xí)成果的體現(xiàn)，大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃短目標(biāo)是優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)能力，中期目的在于就業(yè)能力的增強(qiáng)，長(zhǎng)期任務(wù)在于提高學(xué)生未來(lái)職業(yè)發(fā)展能力。高校學(xué)生經(jīng)過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃，可以使他們自己明白自己想干什么，能干什么，可以干什么，對(duì)其職業(yè)目標(biāo)了然于心，在此目標(biāo)引導(dǎo)下，科學(xué)合理規(guī)劃自己大學(xué)生活，有效地管理和利用自己的大學(xué)時(shí)間，用積極的、主動(dòng)地的心態(tài)去面對(duì)大學(xué)生活。職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)學(xué)生有著內(nèi)在的激勵(lì)作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐動(dòng)力，促使學(xué)生為了完成階段性目標(biāo)和最終目標(biāo)而奮發(fā)努力。研究數(shù)據(jù)表明：有過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃的學(xué)生，他們對(duì)自己的專業(yè)有清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)就業(yè)形勢(shì)及國(guó)家就業(yè)政策知之甚多;雖然考慮職業(yè)規(guī)劃但未進(jìn)行規(guī)劃的學(xué)生，雖能清晰認(rèn)知自己的專業(yè)，但對(duì)國(guó)家就業(yè)政策及當(dāng)前及未來(lái)就趨勢(shì)知之甚少，思想上和行動(dòng)上都未進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的學(xué)生，既不能正確認(rèn)識(shí)自己的專業(yè)，又不能認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)與就業(yè)政策。

1.2職業(yè)生涯規(guī)劃有利于大學(xué)生找準(zhǔn)職業(yè)定位

社會(huì)崗位需求與高校畢業(yè)人數(shù)的供給不平衡致使學(xué)生就業(yè)呈現(xiàn)“高不成，低不就”。大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)困難的一個(gè)重要原因就是大學(xué)生比較迷茫，不能準(zhǔn)確定位自己，不能正確認(rèn)識(shí)自己，不少畢業(yè)生存在著眼高手低的現(xiàn)象，大學(xué)生自身的能力與用人單位之間的要求還是存在一定的差距，這正是大學(xué)生就業(yè)困難和用人單位招聘困境的根源。職業(yè)生涯規(guī)劃能使學(xué)生了解自己、認(rèn)識(shí)自己、了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)、從而適應(yīng)社會(huì)，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，合理規(guī)劃自己的職業(yè)，尋求更加準(zhǔn)確的職業(yè)定位。

1.3職業(yè)生涯規(guī)劃有助于提升大學(xué)生就業(yè)滿意度

目前就業(yè)市場(chǎng)中，存在著一部分工作崗位招聘不到畢業(yè)生，然而另一部分人存在著專業(yè)不對(duì)口而找不到合適滿意的工作，這種現(xiàn)象發(fā)生的主要原因，除高校在學(xué)科建設(shè)、專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)方案等因素影響之外，學(xué)生缺少職業(yè)生涯規(guī)劃，缺乏自己的明確定位，職業(yè)生涯規(guī)劃可以幫助學(xué)生依照各種現(xiàn)實(shí)條件進(jìn)行全面的自我分析及環(huán)剖析分析，明確職業(yè)定位，實(shí)現(xiàn)人才——職業(yè)匹配，實(shí)施學(xué)業(yè)與職業(yè)規(guī)劃，幫助大學(xué)生在就業(yè)中尋找到更滿意的工作。研究數(shù)據(jù)表明大學(xué)期間有過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃教育的畢業(yè)生在未來(lái)的就業(yè)工作中對(duì)工作的滿意度明顯高于大學(xué)期間沒(méi)有進(jìn)行過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃教育的學(xué)生。

2就業(yè)過(guò)程問(wèn)題的解決措施

2.1提高對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的重視程度

職業(yè)生涯規(guī)劃是個(gè)人和組織的結(jié)合，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，綜合考慮并權(quán)衡自身的興趣、愛(ài)好、能力和特征，結(jié)合時(shí)代要求，確定最佳職業(yè)目標(biāo)并做出有效安排以實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。職業(yè)規(guī)劃的目的主要是通過(guò)準(zhǔn)確評(píng)估自己并遵循能崗匹配的原則為自己找到合適的工作。然后，根據(jù)社會(huì)的變化，我們不斷調(diào)整我們的職業(yè)規(guī)劃，繼續(xù)尋求專業(yè)發(fā)展。

2.2準(zhǔn)確進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃

（1）進(jìn)行自我評(píng)估。自我評(píng)估主要是評(píng)估自己的興趣，個(gè)性，優(yōu)勢(shì)，情商等，正確認(rèn)識(shí)自己，了解自己，并為自己的職業(yè)目標(biāo)制定合理的計(jì)劃。可以通過(guò)他人的評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)、霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)試及DISC個(gè)性測(cè)驗(yàn)等方法對(duì)自己進(jìn)行自我評(píng)估，了解自己的弱點(diǎn)并努力克服，對(duì)自己有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，明確自我定位。（2）進(jìn)行職業(yè)生涯機(jī)會(huì)的評(píng)估。職業(yè)生涯機(jī)會(huì)的評(píng)估主要指評(píng)估各種環(huán)境因素對(duì)職業(yè)生涯的影響，任何一個(gè)人的職業(yè)生涯都會(huì)受到一定的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治、文化和科技環(huán)境等影響。在制定職業(yè)規(guī)劃時(shí)，應(yīng)該充分考慮周圍各種主客觀因素的特征，并根據(jù)實(shí)際情況準(zhǔn)確評(píng)估職業(yè)發(fā)展時(shí)機(jī)。（3）確定職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)。職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)是短期目標(biāo)、中期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)的組合。然而，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，只有15.63%的人有明確的長(zhǎng)期職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，很大一部分人并不清楚自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)是什么。當(dāng)代大學(xué)生首先要進(jìn)行準(zhǔn)確的自我評(píng)估和就業(yè)機(jī)會(huì)評(píng)估，并根據(jù)自身特點(diǎn)堅(jiān)定職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)。目標(biāo)的設(shè)定要立足實(shí)際，分別設(shè)定切實(shí)可行的短期職業(yè)目標(biāo)、中期職業(yè)目標(biāo)和長(zhǎng)期職業(yè)目標(biāo)，一步一個(gè)腳印，逐步走向成功。（4）制定職業(yè)生涯行動(dòng)計(jì)劃。在確定職業(yè)目標(biāo)后，將實(shí)施職業(yè)發(fā)展路線的選擇和職業(yè)行動(dòng)計(jì)劃的制定。職業(yè)發(fā)展路線是采取技術(shù)路線，或管理路線，或他們的組合等，必須根據(jù)實(shí)際情況做出選擇，及時(shí)調(diào)整現(xiàn)狀，制定職業(yè)行動(dòng)計(jì)劃。制定職業(yè)行動(dòng)計(jì)劃時(shí)，可以將職業(yè)目標(biāo)分解為可行的短期目標(biāo)、中期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，以便根據(jù)環(huán)境、個(gè)體等變化不斷調(diào)整，及時(shí)跟蹤檢查，根據(jù)各個(gè)時(shí)期的目標(biāo)采取有效的措施，提高學(xué)習(xí)效率，發(fā)揮潛力，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。（5）評(píng)估與反饋。根據(jù)權(quán)變理論，影響職業(yè)生涯規(guī)劃的因素難以預(yù)測(cè)，有必要根據(jù)各種影響因素的變化不斷審視和規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。個(gè)人對(duì)自我的看法不斷變化，其性格、興趣、能力、經(jīng)驗(yàn)都有所變化，對(duì)職業(yè)的傾向性和判斷力也在不斷變化，對(duì)職業(yè)生涯路線的選擇、人生目標(biāo)的修正也趨于成熟。職業(yè)生涯規(guī)劃的評(píng)估與反饋貫穿于職業(yè)生涯的整個(gè)過(guò)程，有利于根據(jù)實(shí)際情況不斷修正，最終實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯的成功。

結(jié)語(yǔ)

由此可知，高校幫助大學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，明確自己未來(lái)發(fā)展方向，正確研判就業(yè)形勢(shì)，不斷學(xué)習(xí)知識(shí)與技能，提升自身本領(lǐng)，以積極樂(lè)觀的心態(tài)去迎接挑戰(zhàn)，高校為了更好的培養(yǎng)人才，必須將學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃納入到教學(xué)體系中，幫助大學(xué)生建立職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)，做好就業(yè)準(zhǔn)備。

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