陜西高校民族傳統(tǒng)體育項目開展現(xiàn)狀調查研究

徐廣華 任平社

摘? 要：陜西省歷史文化悠久，具有眾多的高等學校，傳統(tǒng)體育運動項目在高校得到了不同程度的開展，本研究僅僅針對陜西省高校民族傳統(tǒng)體育選項課程開展現(xiàn)狀研究，為促進高校民族體育運動項目的發(fā)展進行一定的理論探索。

關鍵詞：民族體育;高校;現(xiàn)狀

基金項目：陜西省高等教育學會2017年度高等教育科學研究項目，項目編號：XGH17072。

中圖分類號：G80 ? ? ? ?文獻標識碼 ：A ? ? ?文章編號：1002-7475（2019）07-091-01

1前言

民族體育運動項目是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，隨著學校體育改革和文化繼承的需要，越來越多的民族傳統(tǒng)運動在高校得到不同程度的傳播，對于豐富學校文化，促進學校體育文化發(fā)展起到了積極的作用，同時對于豐富學生學習內(nèi)容，促進學生健康發(fā)展具有重要的作用，但是民族體育運動項目往往具有較強的地域性和民族特點，在實際開展過程中往往受到一定的制約。因此對高校民族體育開展進行研究具有一定的積極意義。

2研究對象與方法

本文以陜西高校民族傳統(tǒng)體育項目開展現(xiàn)狀為研究對象，采用文獻資料法、問卷調查法等研究方法，選取陜西科技大學、西安理工大學等10所學校為調查對象進行調查。

3陜西省高校開展民族體育運動項目現(xiàn)狀

3.1開展民族體育運動項目調查

任何一項體育運動項目的開展都需要相應的條件，民族體育運動項目的開展除了相應的客觀條件，還具備一定的地域特點，不同地域高校在民族體育項目的選擇和開展上存在一定的局限性。統(tǒng)計結果顯示：調查的10所學校中開展1項民族體育運動項目的占到調查學校的80%，而且進一步調查發(fā)現(xiàn)，民族體育運動項目主要以中國傳統(tǒng)武術為主，開展兩項的學校是增加了陜北腰鼓等項目，從本次調查結果來看，陜西省高校開展民族體育運動項目較少。

3.2開展民族體育運動項目的方式調查

民族體育運動項目在高校的開展方式對于項目的普及具有重要的意義，調查發(fā)現(xiàn)目前高校開展民族體育運動項目主要通過公共體育課的普修課、運動會、體育節(jié)的表演等方式，從方式上來說公共體育課程的形式開展可以加大開展面，使參與民族體育運動項目的學生基數(shù)盡可能地增大，但運動會、體育節(jié)的表演等方式能營造運動氛圍，吸引學生參與興趣。調查發(fā)現(xiàn)本次調查的10所學校中武術運動作為傳統(tǒng)項目都以公共體育課的形式積極性開展，但是其他項目主要以非課程的形式進行開展，普及率不高。因此在今后的教學改革過程中應加大民族體育運動項目開展方式的探索，形成具有完整推廣學習框架的民族體育運動項目開展體系，促進高校民族體育運動項目的開展，有利于民族文化的傳承和發(fā)展。

3.3學生參與民族體育運動項目途徑

學生是民族體育運動項目學習的主體，順暢的學習途徑是學生了解和掌握一定民族體育運動項目的前提和基本保證。統(tǒng)計結果顯示：學生接觸民族體育運動項目途徑較多，但不同途徑之間的差異較大，通過學校公共體育課途徑學習的學生占到調查總數(shù)的42.6%，通過不同層次的選修課學習民族體育運動項目的占到總人數(shù)的18.3%，通過學校運動會、體育節(jié)等占到? ? ? 19.8%，通過學生社團或者俱樂部學習民族體育運動項目的占到12.7%，通過其他途徑占到6.6%，本次統(tǒng)計數(shù)據(jù)來分析，高校民族體育運動的開展主要依靠課程教學的途徑來開展，反映出目前高校民族體育運動的開展方式有待于進一步拓寬。

3.4高校開展民族體育運動項目文化傳承現(xiàn)狀

民族體育運動項目的開展不僅僅是給學生提供更多的健身選擇，更重要的是要傳承運動項目中所賦予的文化內(nèi)涵，是實現(xiàn)民族文化自信的重要手段之一， 調查結果顯示 ：調查對象認為在學習過程中非常重視文化傳承的占到調查總數(shù)的4.6%，認為重視文化傳承的占到7.6%，認為學校教學過程中對文化傳承一般的占到26.9%，認為所在學校民族體育運動項目開展過程中不重視文化傳承的占到總人數(shù)的36.5%，完全不重視的占到24.4%，本次的調查結果表明，雖然調查學校開展了民族傳統(tǒng)項目，但是實際教學過程中對文化傳承重視程度不夠，沒有從文化的角度調動學生的學習積極性和學生對文化的理解，可能不利于民族體育運動項目在高校的開展。

3.5調查學校民族體育運動項目考核內(nèi)容

考核不僅僅是檢驗教師教學手段方法的有效性，更是督促學生積極學習 的有效手段之一，民族體育運動項目教學考核和普通體育考核標準一樣，考核內(nèi)容包括考勤、理論課考試、實踐考試三大部分，內(nèi)容相對比較全面，有利于民族體育運動項目在高校的進一步開展，但是走訪也發(fā)現(xiàn)在目前民族體育運動項目考核內(nèi)容上，因為缺少相應的統(tǒng)編教材，教學大綱和考核內(nèi)容由任課教師編寫，每個學校開設的項目又不盡相同，因此考試內(nèi)容和標準的制定缺少橫向比較，其科學性和有效性需要進一步驗證。

4結論

4.1陜西省高校開展民族傳統(tǒng)項目比較好，但是主要集中在武術項目上，其余項目開展較少，高校民族體育運動的開展主要依靠課程教學的途徑來開展，反映出目前高校民族體育運動的開展方式有待于進一步拓寬。

4.2雖然調查學校開展了民族傳統(tǒng)項目，但是實際教學過程中對文化傳承重視程度不夠，沒有從文化的角度調動學生的學習積極性和學生對文化的理解。

參考文獻：

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作者簡介：

徐廣華：（1964—），男，陜西富平人，漢族，本科，副教授，研究方向：學校體育。