電工電子基礎(chǔ)實訓(xùn)中心模式的教學(xué)分析

何偉

摘 要：電工電子實訓(xùn)教學(xué)是培養(yǎng)具有工程實踐能力人才的一個重要環(huán)節(jié)。電工電子基礎(chǔ)實訓(xùn)中心模式教學(xué)就是讓學(xué)生在實踐中掌握知識，并發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題及時改革，來培養(yǎng)更優(yōu)秀的學(xué)生。

關(guān)鍵詞：開放式教學(xué);電工電子;教學(xué)改革

一、電工電子實訓(xùn)內(nèi)容概述

電工實訓(xùn)的內(nèi)容有：對常用器件的了解，熟悉器件的規(guī)格、型號、功能、選擇、如何使用及對其的安全檢測;相關(guān)電工圖的讀圖方法，重要的讀圖符號;如何安全用電和學(xué)習電子電工安全作業(yè)知識;對相關(guān)工具的和儀器表使用方法的學(xué)習;學(xué)習電工工藝的基本知識和基本的操作方法;簡單的電路的安裝;對電動機控制電路的布線和調(diào)試;了解機床的的電路原理和對故障的排除。

二、電工電子實訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)狀

電工電子基礎(chǔ)課程是一門傳統(tǒng)學(xué)科的課程，現(xiàn)代社會對于對于電工電子的技術(shù)人才的要求日趨嚴格，更加注重它的實用性?！峨姽る娮訉嵱?xùn)》的主要內(nèi)容是基本的工藝知識和電子裝配技能，里面比較全面介紹了電子產(chǎn)品制作工程和工藝，包括通常用的電子元件的識別、測量、選擇和對常見故障的識別和排查;常用儀器儀表的使用方法;印制電路板的設(shè)計與制作;電子產(chǎn)品的焊接及相關(guān)的組裝與調(diào)試工藝、生產(chǎn)安全等。這門課程著重訓(xùn)練學(xué)生的實際動手能力與思維創(chuàng)新能力。

雖然電工電子實訓(xùn)實驗開設(shè)了很多如上很多的實驗內(nèi)容，但是現(xiàn)在還有許多設(shè)備沒有更新，都還是那些傳統(tǒng)的設(shè)備，所以造成了現(xiàn)在實驗不能添加新的內(nèi)容，學(xué)校內(nèi)的設(shè)備有限所以仍不能做許多大型的開放型實驗。面向21世紀的電工電子教育，應(yīng)重視培養(yǎng)具有基礎(chǔ)扎實、知識面廣、能力強、素質(zhì)高的應(yīng)用型人才。電工電子實訓(xùn)主要就是鍛煉學(xué)生的動手能力，讓學(xué)生在實踐過程中掌握知識、學(xué)習技能。要想讓學(xué)生學(xué)習到更多的知識需要及時對相關(guān)設(shè)備更新，跟上時代的步伐，與時俱進;學(xué)生在實驗過程中也有些不愛動腦，按著步驟做，沒有創(chuàng)新，沒有思考，不能充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動性。

三、電工電子基礎(chǔ)實訓(xùn)中心模式的教學(xué)創(chuàng)新分析

（一）開放式教學(xué)

開放式教學(xué)更能體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生在在學(xué)習過程中發(fā)揮自己的的聰明才智，培養(yǎng)自己的學(xué)習方法，發(fā)揚出自己的個性。開放式教學(xué)更加注重學(xué)生的激情、靈感和能動性，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，提升學(xué)生的整體素質(zhì)，讓學(xué)生在學(xué)習知識，提出疑惑，分析問題和解決問題的過程中提升自我，這是教學(xué)的方向和目標。

開放式教學(xué)應(yīng)更好的應(yīng)用在電工電子的實訓(xùn)中，針對現(xiàn)有的問題和現(xiàn)有的資源進行一次合理的教學(xué)改革，將開放式教學(xué)更好的應(yīng)用到電工電子實訓(xùn)中。根據(jù)學(xué)生現(xiàn)在所學(xué)的知識和應(yīng)有的實踐能力，結(jié)合現(xiàn)有的設(shè)備和引進新的設(shè)備，在能夠完成基本的實訓(xùn)內(nèi)容基礎(chǔ)上，增加一些新的開放型的實驗。開設(shè)這些開放型的實驗，目的在于讓他們更好的掌握新的知識，并應(yīng)用新學(xué)的技能完成實驗內(nèi)容?？梢宰寣W(xué)生自由結(jié)組，這樣可以讓學(xué)生在自己更舒適的環(huán)境中實驗，更能發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力。學(xué)校可以規(guī)定讓學(xué)生自選題目，在一個學(xué)期之內(nèi)根據(jù)自己學(xué)到的知識去完成自己的實驗，鼓勵學(xué)生去圖書館或在網(wǎng)上查閱資料，組裝出自己的成品并調(diào)試成功后交給老師，并由學(xué)生自己介紹自己的作品，設(shè)計作品用到的知識、器件，最后完成自己的實驗報告和作品一起交給老師。

（二）增加實訓(xùn)內(nèi)容

教學(xué)改革的主要內(nèi)容就是加強學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，通過對學(xué)生焊接能力和儀器儀表使用的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生多參加有關(guān)的活動如電子產(chǎn)品設(shè)計大賽等。參加這種大賽有助于學(xué)生在實踐中對自己所學(xué)的知識進一步加深，對電子產(chǎn)品的的認知及帶腦子長聘的組裝過程有更為全面的了解。

首先應(yīng)改革實踐教學(xué)的內(nèi)容，添加新的更具開放新的實驗，在已有實驗環(huán)境的基礎(chǔ)上，添加新的實驗設(shè)備來開設(shè)更多的實驗內(nèi)容。開設(shè)新的教學(xué)內(nèi)容，如可編程控制器，它是以微處理器為基礎(chǔ)，還應(yīng)用了計算機技術(shù)、通信技術(shù)等在現(xiàn)代科技的帶領(lǐng)下發(fā)展起來的自動能力強的技術(shù)，在許多領(lǐng)域內(nèi)都得到了廣泛的應(yīng)用，已經(jīng)成長為業(yè)內(nèi)人員必須掌握的一門技術(shù)。還可以開設(shè)許多新型發(fā)展起來的技術(shù)相關(guān)的實驗。讓學(xué)生完成該試驗的同時，還可以溫習到別的實驗內(nèi)容應(yīng)用到的技術(shù)，讓實驗內(nèi)容相結(jié)合，逐步加深，從而使學(xué)生的學(xué)到的知識得到進一步的加深。

（三）配備實訓(xùn)對應(yīng)教材

實驗內(nèi)容的更改需要配和相應(yīng)的實驗教材的更改。學(xué)生學(xué)習到的知識首先是從教材上獲得的，教育改革需要配合著相應(yīng)的教材的改革，讓學(xué)生首先學(xué)習到的知識就是具有先進內(nèi)容的，從而使學(xué)生在做新的實驗室有據(jù)可循，不會因第一次接觸而手忙腳亂而最終導(dǎo)致學(xué)生不能發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。實驗地點應(yīng)隨時對學(xué)生開放，以便學(xué)生可以再有靈感的時候去實踐自己的想法。

（四）增強實訓(xùn)教師指導(dǎo)

教學(xué)改革當然還離不開老師的指導(dǎo)，老師在學(xué)生的學(xué)習過程中發(fā)揮著重要的作用，老師要首先了解改革內(nèi)容，自己規(guī)劃出新的教導(dǎo)方案，讓學(xué)生更容易理解，更能在學(xué)習過程中發(fā)揮出自己的聰明才智，從而提高學(xué)生的能力。

四、結(jié)語

實行教學(xué)改革，實施開放性教學(xué)，能夠更好地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，提升學(xué)生的動手能力和創(chuàng)作激情，讓學(xué)生在學(xué)到知識，提出問題，獨立思考，解決問題，在實踐中加深對知識的認識的過程中不斷提高自身素質(zhì)。針對電工電子基礎(chǔ)實訓(xùn)模式出現(xiàn)的問題進行教育改革，對學(xué)生創(chuàng)新能力和動手能力的培養(yǎng)具有重要的意義。

參考文獻

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