于連鳳
摘 要:隨著我國科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展與創(chuàng)新,計算機科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與創(chuàng)新得到了前所未有的提高,這也直接導(dǎo)致了計算機技術(shù)在國內(nèi)外各個領(lǐng)域都得到了廣泛應(yīng)用。因此,全國各個中高職業(yè)院校以及高等院校紛紛開設(shè)計算機應(yīng)用專業(yè)課程,在現(xiàn)代教育技術(shù)的大背景下,如何有效地提高計算機應(yīng)用專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量成為目前各大學(xué)校迫切需要解決的實際問題。
關(guān)鍵詞:現(xiàn)代教育技術(shù);計算機;教學(xué)模式
1 傳統(tǒng)計算機教學(xué)模式的弊端
傳統(tǒng)教學(xué)過程中,授課教師基本采用“一言堂”式的教學(xué)方法,多按照課本教材或?qū)W校教學(xué)大綱進行組織性教學(xué),以“黑板+粉筆”的形式向?qū)W生灌輸計算機應(yīng)用方面的理論知識,學(xué)生只能跟隨專業(yè)老師的思路,對老師灌輸?shù)膬?nèi)容進行記錄。這種教學(xué)模式不能夠說沒有取得成效,但較為枯燥單一,讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣與熱情,甚至導(dǎo)致個別學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理。傳統(tǒng)計算機教學(xué)過于注重教材基礎(chǔ)理論教育,忽視對實踐教學(xué)的開展,在對一些較難理解的計算機實踐應(yīng)用方面的知識進行講解時,就會造成學(xué)生學(xué)習(xí)理解困難等問題,不利于學(xué)生學(xué)習(xí)效果。大多數(shù)專業(yè)教師都沒有做到將理論式教學(xué)與實踐式教學(xué)相結(jié)合,導(dǎo)致學(xué)生的實踐操作能力得不到及時鍛煉,實踐應(yīng)用能力難以提高。
2 現(xiàn)代教育技術(shù)下計算機教學(xué)模式的優(yōu)勢
2.1有利于突破傳統(tǒng)教學(xué)改革難、創(chuàng)新難的局面
在學(xué)校計算機教學(xué)中融合現(xiàn)代教育技術(shù)有利于傳統(tǒng)教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新,不僅可以更好地拓寬學(xué)生獲取知識的渠道,也在很大程度上豐富了專業(yè)教師的教學(xué)手段?,F(xiàn)代教育技術(shù)下的計算機教學(xué)模式讓學(xué)生不再被限制在課堂當(dāng)中,學(xué)生可以根據(jù)自身優(yōu)勢有選擇性的決定適合自己的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容,較之于傳統(tǒng)教學(xué)模式而言,有利于提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,極大地提高了學(xué)生的主觀能動性,讓學(xué)生的主體地位得以凸顯。
2.2有利于讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣
傳統(tǒng)計算機教學(xué)模式都是以專業(yè)教師為主導(dǎo),專業(yè)教師依據(jù)教學(xué)大綱對學(xué)生進行引導(dǎo),灌輸式的教學(xué)方式嚴重影響了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力?,F(xiàn)代教育技術(shù)下的計算機教學(xué)模式可以促進學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過程展開合作與研究,讓學(xué)生成為主體,專業(yè)教師不再是課堂的主導(dǎo),而成為和學(xué)生共同學(xué)習(xí)探究的伙伴,主要起到為學(xué)生營造一個良好學(xué)習(xí)環(huán)境的作用。新的計算機教學(xué)模式中利用現(xiàn)代教育技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)建平臺,讓學(xué)生之間相互合作,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,有利于促進教學(xué)效果的提升。
2.3發(fā)揚“以人為主”的現(xiàn)代教育理念
應(yīng)用計算機課程是一門實踐性要求較為嚴格的學(xué)科,通過現(xiàn)代教育技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)將教學(xué)重心向?qū)W生轉(zhuǎn)移,不僅有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,還能夠發(fā)揚現(xiàn)代教育理念。在現(xiàn)代教育背景下,各院校專業(yè)教師應(yīng)該要逐步改進和完善實踐教學(xué)方式,突出以人為本,以學(xué)生為本,增強學(xué)生的實踐操作能力和獨立思考探究能力,從而提升學(xué)生的綜合素質(zhì),引導(dǎo)學(xué)生更好更全面地發(fā)展。
3 基于現(xiàn)代教育技術(shù)下的計算機教學(xué)模式
3.1多媒體方式的演播模式
這種方式就是在裝有現(xiàn)代計算機的教室內(nèi),通過大屏幕的投影和播放來實現(xiàn)計算機教學(xué),這種教學(xué)的模式將能夠更加有立體感和運動性。通過這樣的教授方式,可以讓學(xué)生能夠更加自然的學(xué)習(xí)到基本的知識,同時也能夠不斷吸引學(xué)生進行有效的實踐思維,這將能夠真正實現(xiàn)計算機教學(xué)過程中的實物性特點。
3.2基于網(wǎng)絡(luò)教室的互動式教學(xué)模式
利用多媒體設(shè)備進行網(wǎng)絡(luò)互動式教學(xué)也是現(xiàn)代教育技術(shù)中一個比較常見的計算機教學(xué)模式之一,教學(xué)過程直接在計算機教室進行,教師通過計算機來分配學(xué)習(xí)任務(wù),引導(dǎo)學(xué)生進行實際操作。這種模式下教師可通過計算機清楚了解學(xué)生的操作環(huán)節(jié)與步驟,學(xué)生也可以利用自己的計算機自由演示以鞏固老師所傳授的內(nèi)容。不但可以提高學(xué)生的實踐能力,還可以促進互相的交流與合作。這種互動教學(xué)模式最大程度上發(fā)揮了學(xué)生的自主性,既可以增加學(xué)生與學(xué)生之間的合作,又可以增加學(xué)生與老師之間的交流,同時體現(xiàn)了教師的示范作用和學(xué)生的獨立自主。
3.3基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的開放式教學(xué)模式
互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用可以突破時間及空間限制,拓寬教學(xué)范圍。通過計算機終端來展開教學(xué)活動,實現(xiàn)開放式的教學(xué)模式,而在這種教學(xué)模式下,教學(xué)內(nèi)容更加多樣化,傳統(tǒng)固化的教學(xué)模式被改變,通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對教學(xué)知識內(nèi)容進行共享。由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)具有較多的學(xué)習(xí)資源,具有開放性的特征,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以根據(jù)自身學(xué)習(xí)需要從互聯(lián)網(wǎng)上下載學(xué)習(xí)資料,從而實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)與個性化學(xué)習(xí),讓學(xué)生可以針對自身薄弱環(huán)節(jié)進行針對性的訓(xùn)練。而傳統(tǒng)的教學(xué)模式將教學(xué)工作限制在課堂中,具有一定的封閉型,在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下這種封閉式的教學(xué)模式被打破,只要在有網(wǎng)絡(luò)的地方,學(xué)生便可以自主進行計算機學(xué)習(xí),學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與教師或其他同學(xué)利用社交軟件進行在線交流與溝通,并在網(wǎng)絡(luò)中搜集相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容,拓寬了學(xué)生的知識范圍,有利于提高學(xué)生的綜合能力。
3.4計劃建設(shè)計算機應(yīng)用虛擬實驗室模式
在科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展與創(chuàng)新的當(dāng)代,各院校應(yīng)該合理、有效地利用科學(xué)技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,在現(xiàn)代教育技術(shù)下,各院校專業(yè)教師可向?qū)W校建議計劃建設(shè)計算機應(yīng)用虛擬實驗室,讓學(xué)生在虛擬實驗室當(dāng)中進行計算機的實際操作模擬,從而讓學(xué)生的動手實踐能力得到及時的鍛煉與提高,便于學(xué)生加深計算機應(yīng)用方面的理論知識。通過虛擬實驗室,可以將計算機設(shè)備的準確操作流程展示在學(xué)生面前,更直觀有效,學(xué)生也可以親身體會計算機的整體操作流程,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有利于提升現(xiàn)代教育技術(shù)下計算機教學(xué)的整體教學(xué)質(zhì)量。
結(jié)語
現(xiàn)代教育技術(shù)下的計算機教學(xué)模式,從傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代化的開放式教學(xué)模式、互動式教學(xué)模式以及虛擬實驗室教學(xué)模式等,可以有效彌補傳統(tǒng)應(yīng)試教育下的缺陷,為學(xué)生營造出和諧、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性,提高計算機教學(xué)的整體教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。
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