職業(yè)學院汽修專業(yè)教學改革發(fā)展探析

鄧暢

摘 要：目前，中國的汽車行業(yè)發(fā)展迅猛，企業(yè)對人才的需求量不斷增加，但是許多技術(shù)人員綜合能力不能滿足當前行業(yè)的發(fā)展要求。學生專業(yè)技術(shù)不夠扎實，職業(yè)素養(yǎng)達不到國際水準，造成這個問題的主要原因是中國職業(yè)學院汽修專業(yè)教學水平落后，不能很好地提高學生的綜合素質(zhì)。國家對汽修行業(yè)的教學改革方案不斷地調(diào)整，加強職業(yè)學院汽修專業(yè)人員能力的培養(yǎng)，以促進國產(chǎn)汽車走向國際舞臺。在此綜述了職業(yè)學院汽修專業(yè)教學中存在的問題，并給出了幾點解決對策，希望能使職業(yè)學院汽修專業(yè)教學有明顯的改觀，促進學生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：職業(yè)學院;汽修專業(yè);教學改革

國家經(jīng)濟水平不斷提升，中國已經(jīng)成為世界第二大經(jīng)濟體，國民生產(chǎn)總值不斷提高，人均可支配收入得到大幅度增加，人們的生活水平得到了提升，很多人買車作為自己的出行工具，但是汽修行業(yè)缺少專業(yè)人才，不能滿足當前汽車行業(yè)的快速發(fā)展。汽修專業(yè)是偏向于工科專業(yè)，很多職業(yè)學院的學生主要學習汽車維護、汽車保養(yǎng)、汽車檢修等專業(yè)方向，但是對學生的專業(yè)能力和技術(shù)能力有很高的要求。職業(yè)學院已經(jīng)成為很多專業(yè)技術(shù)人員進修的圣地，為汽車行業(yè)輸入大量技術(shù)型人才，但隨著科學技術(shù)的進步，很多學生適應(yīng)不了汽車行業(yè)的快速發(fā)展，技術(shù)能力不達標。如何培養(yǎng)學生專業(yè)技術(shù)能力已經(jīng)成為職業(yè)學院主要的教學改革目標。

一、優(yōu)化教學計劃和評價體系

職業(yè)學院是國家汽車行業(yè)人才的搖籃，因此想要跟上汽車行業(yè)不斷前進的步伐，學校的教學計劃需不斷更新，對教師的評價體系需要改革，以適應(yīng)社會對專業(yè)汽修人才的需要。目前中國很多職業(yè)院校教學目標混亂，很多院校還在使用傳統(tǒng)的教學計劃。學校課堂教學枯燥乏味，很多學生出現(xiàn)逃課、厭學的現(xiàn)象。還有很大一部分教師缺少專業(yè)教學經(jīng)驗，沒有足夠的時間去汽修專業(yè)進行培訓，還有一部分教師年齡較大，不能適應(yīng)新時代汽車行業(yè)的快速發(fā)展，對一些新興技術(shù)接受能力低，無法滿足如今國家對職業(yè)院校培養(yǎng)專業(yè)人才的要求。教師在教學中也應(yīng)對學生在課堂學習的狀況進行合理客觀的評價，促進學生進一步了解自身的專業(yè)知識學習的狀況。這樣才能使學生在學習中提高學習興趣和學習的主動性、積極性，對提升他們的專業(yè)素養(yǎng)具有重要意義。

二、強化教師隊伍建設(shè)，合理組織教學內(nèi)容

職業(yè)學院汽修專業(yè)教學難度大，知識更新快，很多年輕教師剛從大學畢業(yè)，缺少專業(yè)的教學方法，學生對教師講授的內(nèi)容難以理解，不能很好地完成教學目標。因此，我們在招聘教師前需要進行專業(yè)化的篩選，提高教師專業(yè)水平，加強教師教學培訓，使教師在上崗前有足夠的能力完成學院的教學要求。學校每年可以花一定時間組織汽修專業(yè)教師參加技能講座，向?qū)I(yè)導(dǎo)師進行學習。還可以組織學生參加全國汽修技能大賽，以賽促練，學生能把所學的知識應(yīng)用在比賽中，檢驗學生的專業(yè)素養(yǎng)，強化學生的專業(yè)知識，幫助學生進一步提升自身的汽修專業(yè)能力。

教師在課堂教學中很難把理論知識與實踐應(yīng)用結(jié)合在一起，通常教師只能通過多媒體進行教學，學生很難掌握實驗部分的教學內(nèi)容。在教學內(nèi)容中，教師應(yīng)重點培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，引導(dǎo)學生在學習中舉一反三，利用掌握的知識解決實際汽車檢修難題，那么學生會慢慢認識到汽修專業(yè)知識與未來工作結(jié)合的重要性，學習興趣和學習動力也會得到提高。

三、強化校企合作，增強學生就業(yè)意識

汽修院校不僅要加強自身教學改革和師資隊伍建設(shè)，還要重視企業(yè)對汽修人才的專業(yè)能力需求。在教學中，學校應(yīng)積極與企業(yè)合作，共同建立聯(lián)合培養(yǎng)模式，學?？梢栽诋厴I(yè)時安排優(yōu)秀的學生進入企業(yè)進行實習，讓學生進一步學習汽修行業(yè)新的技術(shù)和理論知識，借助企業(yè)獨特的文化特色讓學生適應(yīng)工作崗位，進一步培養(yǎng)學生的專業(yè)素養(yǎng)，為學生在畢業(yè)后能快速融入崗位打下堅實的基礎(chǔ)。

汽修院校不僅要注重培養(yǎng)學生的專業(yè)技術(shù)能力，還要引導(dǎo)學生培養(yǎng)自主就業(yè)的意識。一些學校過于注重學生的專業(yè)成績，沒有重視學生綜合素質(zhì)的提升，學生雖然掌握了理論知識，但是在實踐工作中缺乏動手能力，不能馬上解決問題。因此，教師在教學中要引導(dǎo)學生進行職業(yè)規(guī)劃，了解企業(yè)的實際人才需求方向，為以后職業(yè)發(fā)展做好進一步計劃。

職業(yè)學院對汽修專業(yè)教學改革還有很長的路要走，學校應(yīng)根據(jù)自身的發(fā)展進行教學改革，完善學校教學計劃和評價體系，加強師資隊伍建設(shè)和校企合作，進而促進學生的專業(yè)技能提升，使學生適應(yīng)汽車行業(yè)發(fā)展要求，為培養(yǎng)優(yōu)秀的專業(yè)汽修人才努力。

參考文獻

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