小學德育教育之我見

朱寶萍

[摘 ?要：小學階段教德育教育的重要性。在人生最關(guān)健的時刻，家長教師都要根據(jù)實際情況，因人而異，因材施教。要開展形式多樣的活動進行德育教育。

關(guān)鍵詞：小學;德育教育;緊箍咒]

一、引言

宋代儒學大師朱熹曾經(jīng)說：“論先后，知為先;論輕重，行為重。”教育是一種神圣的使命和責任，作為一名最基層教育工作者，關(guān)注社會，關(guān)注教育，在這教育現(xiàn)象的背后，能敏銳地觀察到教育中的危機，直面并思考我們面臨的教育困境：成績至上，重智輕德，德育教育失衡。小學階段是教育學生的最佳時機，抓住最佳時間的德育教育能確保學生健康成長的根本保障，并能創(chuàng)造出人生中的奇跡。萬丈高樓平地起，那也就意味著要從小學階段抓好德育教育，德育教育能否科學化、持久化的實施，才是德育教育成敗的關(guān)鍵所在。

二、小學德育教育是從小塑造美好心靈的重要保證

我們中華民族有著幾千年的文化傳統(tǒng)美德，但隨著現(xiàn)在經(jīng)濟的不斷發(fā)展，讓很多小學生在傳統(tǒng)美德中迷失了自我，迷失在金錢之中，現(xiàn)在有許多家長也是這樣認為：“只要孩子學習好，什么都好！”要錢給錢，要物給物，要星星不給月亮……明知不可為而為之。一個孩子的心靈教育就這樣在家長式教育中慢慢褪化了?，F(xiàn)在的小學生往往會有很強的金錢觀念和財富意識及追星意識，沒有是非觀念、沒有美丑界線，沒有明顯的道德傾向。德育教育被人們逐漸在淡化，人們更加重視的是文化課的教育，“考取”和“考不取”的問題。在德育教育活動中沒有一個完整的教育計劃，學校、教師、家長都推崇的是學生文化課考試成績，在實際教學活動中德育教育常常受困于應試教育的束縛，這樣從小就給學生灌輸功利主義思想，而忽視了德育教育之根本、忽視了小學生幼小的心靈上的德育教育、美育教育。

廣大小學生正處于人生的起步階段，是樹立正確人生觀、價值觀和社會觀的最佳階段，這樣就要求我們教師將課堂教學與德育教育相結(jié)合，從學生實際出發(fā)，從現(xiàn)實出發(fā)，從自己的一言一行出發(fā)，教師必須培養(yǎng)學生審美情趣和創(chuàng)新能力，教育學生熱愛生活、發(fā)現(xiàn)生活、誠懇待人、樂善好施、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的優(yōu)秀品質(zhì)，真正成為生活中積極向上、富有情趣的人，為滲透德育教育的實施夯實基礎(chǔ)。

三、小學德育教育是愛國主義的根本前提

首先，小學德育教育應該秉承愛國主義教育這條主線，積極倡導學生“學英雄”、“學楷?！?，了解他們的感人事跡，了解他們的愛國情懷，體驗他們的民族精神。指導學生感受民族精神之靈魂，學會繼承和發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)之美德，并在此基礎(chǔ)上開展實踐活動，并不斷加強對學生的思想引導和品行教育，在這種新形式下去開展小學德育教育。其次，在慶祝節(jié)日的活動中，組織學生進行愛國主義教育，如詩歌朗誦、歌詠比賽、演講比賽、名人畫展、六一兒童節(jié)，九一八紀念日等，利用學生的學習興趣加強德育教育的滲透。學校還可以運用愛國主義德育網(wǎng)絡(luò)平臺進行宣傳教育，組織學生參觀革命老區(qū)，革命圣地。如延安、井岡山……把他們的革命事跡和愛國精神教育學生，傳承給學生。讓他們牢固樹立一顆愛國愛民之心，并為此能獻出自己一切，從小就要有奉獻精神、忘我精神和犧牲精神。

小學教育是最基礎(chǔ)的教育，也是人生中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，是一生中的黃金階段。在此期間，學校不僅是進行知識教育的重要場所，更重要是實施道德教育的主要陣地：德育教育——愛國主義教育。

四、小學德育教育是人生通向成功的“緊箍咒”

我以為緊箍咒有著不可替代的作用，沒有緊箍咒，一切的教育都顯得有些蒼白無力。因為沒有緊箍咒，所有的孕化，教化，磨礪只能造出一個強大的妖怪，只有時刻提醒在頭上的緊箍咒，才能讓這靈根茁壯，天資絕佳的猴子超凡成佛！其實，在我們每個孩子的心里都有一點猴性，只要家長、教師管束及時、管理得當，科學施教，都能讓孩子們猴性減少，人性漸多，最后成人成才，甚至成仙成圣成佛。

“緊箍咒”就是一種象征，就是一種精神，就是一個行為的約束，就是人生成長中必須所遵守的指南和準則，什么事能做，什么事不能做，做一個什么樣的人，怎樣做一個人。小學德育教育就是這樣的緊箍咒、就是這樣法寶，就是這樣咒語。古人云：“有才無德，其行不遠?！边@是因為任何一個人的成才方向和目標，總是和社會性的需要、時代的需要緊密聯(lián)系在一起的，脫離了社會前進的方向，那么為人類造福，為社會作貢獻的思想，人的才智就會受到抑制，就不能成為對社會有用之人，就不能成為國家棟梁之材。因此緊箍咒是孩子成長過程中不可或缺的教育力量，請不要拒絕它。適合學生的教育“緊箍咒”需要用心去尋求，需要用敏銳的雙眼去捕捉，需要用真情去營造，更需要用教育理念去揣摩，它是一種教育根本，是一種教育策略，是一種教育智慧，更是追求無痕教育的一種境界。狠抓教育主渠道，把德育融于豐富多彩的活動中，要認真抓好平時的晨會、班會、國旗下講話，重大慶典節(jié)日活動，要采取生動活潑、形象直觀的形式去熏陶感染學生，讓學生實實在在體驗到德育教育的真諦。

可見小學德育教育是多么重要，尤其在一定程度上決定孩子的道德觀和人生準則，德育教育是重中之重，因此，教師要重視小學德育在培養(yǎng)學生成才過程中的重要性，堅持德育教育的長期性，切實提高德育教育的實效性，全面提高小學生的思想道德品質(zhì)，提升小學生的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)一批又一批優(yōu)秀人才。育德育之花，結(jié)德育之果。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

參考文獻

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