小學(xué)體育課堂安全保護(hù)體系的構(gòu)建研究

汪磊

摘要：隨著新課改的不斷推進(jìn)，為解決小學(xué)體育課堂安全問題，體現(xiàn)其教學(xué)的先進(jìn)性，在其中加入安全保護(hù)體系是非常有必要的。現(xiàn)階段，有許多小學(xué)體育教師都在嘗試在課堂教學(xué)過程中加入安全保護(hù)體系，而且已經(jīng)取得了不小的教學(xué)成果，筆者將基于這些研究成果，繼續(xù)分析小學(xué)體育課堂安全保護(hù)體系的構(gòu)建對策。以期能和各位小學(xué)體育教師一道，為提升小學(xué)體育教學(xué)的安全性而不斷努力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育課堂;安全保護(hù)體系;構(gòu)建策略

小學(xué)體育教學(xué)本身就具備較強(qiáng)的趣味性和實(shí)踐性，因此在小學(xué)生群體中也是非常受歡迎的學(xué)科。這么多年來，隨著小學(xué)課程的改革，學(xué)校和家庭以及社會(huì)上都對音體美課程進(jìn)行了全面的了解和高度的重視，體育課已經(jīng)逐漸的成為了小學(xué)教學(xué)的重要課程，但是因?yàn)樵谡n堂上學(xué)生的磕碰現(xiàn)象被叫停的體育項(xiàng)目也越來越多，所以如何減少家校之間的矛盾，確保學(xué)生能夠進(jìn)行全面的發(fā)展和鍛煉，解決課堂上的安全隱患也就成了我們這些體育教師思考的首要問題.

為解決體育教學(xué)安全問題，筆者認(rèn)為，教師必須在理解學(xué)生、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上積極構(gòu)建安全保護(hù)體系，通過科學(xué)的教學(xué)方法保護(hù)學(xué)生安全，同時(shí)又不失趣味性。總的來說，教師需要做到以下三點(diǎn)：第一是加強(qiáng)體育教師、家長和學(xué)生的運(yùn)動(dòng)安全理念，第二是在課堂中加強(qiáng)安全保護(hù)，第三是鼓勵(lì)學(xué)生積極參與安全體系建設(shè);第四是急救知識教育和準(zhǔn)備急救設(shè)備。筆者將對上述四點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)分析，具體如下。

1、加強(qiáng)體育教師、家長和學(xué)生的運(yùn)動(dòng)安全理念

加強(qiáng)體育教師的運(yùn)動(dòng)安全理念：首先，應(yīng)當(dāng)對所有的體育教師進(jìn)行安全教育培訓(xùn)，使其從思想和意識上加深對運(yùn)動(dòng)安全理念的理解。其次，在日常的教學(xué)考核中加入安全教育內(nèi)容，把落實(shí)運(yùn)動(dòng)安全理念當(dāng)作一項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。最后，深入開展安全教育知識活動(dòng)，組織知識競賽，豐富其安全教育知識。

加強(qiáng)家長的運(yùn)動(dòng)安全理念：首先，教師需要和家長建立穩(wěn)定的交流關(guān)系，通過學(xué)校開放日、家長會(huì)、家訪日等學(xué)校常規(guī)活動(dòng)向家長滲透運(yùn)動(dòng)安全理念;其次，教師需要和家長建立密切的合作關(guān)系，簽訂安全承諾書，規(guī)定好雙方的義務(wù)和責(zé)任，最大限度的保護(hù)學(xué)生的體育安全。

加強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)安全理念：小學(xué)生天性活潑好動(dòng)，很難安靜，教師要加強(qiáng)其運(yùn)動(dòng)安全理念，并不是要限制其做自己喜歡的運(yùn)動(dòng)，而是根據(jù)此項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的具體內(nèi)容，加強(qiáng)安全運(yùn)動(dòng)教育，滲透安全運(yùn)動(dòng)理念，使學(xué)生能夠在享受運(yùn)動(dòng)樂趣的基礎(chǔ)上科學(xué)運(yùn)動(dòng)、健康運(yùn)動(dòng)。

2、課堂中如何加強(qiáng)安全保護(hù)

（1）課前檢查要仔細(xì)全面

教師在上課之前一定要做到“三檢查，三到位”，三檢查即檢查運(yùn)動(dòng)器材和防具不出故障，檢查運(yùn)動(dòng)方案沒有運(yùn)動(dòng)安全隱患，檢查學(xué)生身體無重大疾?。ㄌ貏e是心臟類疾病、肺病等），三到位即對應(yīng)三檢查，嚴(yán)格執(zhí)行檢查標(biāo)準(zhǔn)，最大限度的把檢查工作做實(shí)做全。

（2）課堂保護(hù)要穩(wěn)妥適當(dāng)

課堂保護(hù)的過程對學(xué)生安全運(yùn)動(dòng)非常重要，對于這一點(diǎn)教師們也能意識到，但是這里需要注意的是，課堂保護(hù)并不是課堂束縛，有的教師為了避免運(yùn)動(dòng)危險(xiǎn)，叮囑學(xué)生這里不能碰那里不能摸，這其實(shí)是錯(cuò)誤的，整個(gè)運(yùn)動(dòng)過程該如何進(jìn)行還是如何進(jìn)行，教師要把握好分寸，穩(wěn)妥適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)學(xué)生，而非是把學(xué)生置于絕對安全的境地。

3、讓學(xué)生積極參與到“發(fā)掘安全隱患活動(dòng)”中來

要讓學(xué)生參與活動(dòng)，教師首先是要解決其積極性和主動(dòng)性的問題。“發(fā)掘安全隱患活動(dòng)”更接近于實(shí)踐活動(dòng)，在形式上符合小學(xué)生的興趣，所以教師要做的就是在內(nèi)容上下工夫。筆者認(rèn)為，教師可以組織學(xué)生去公園進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，因?yàn)轭愃乒珗@這樣的地方是學(xué)生常去之所，而且遠(yuǎn)離學(xué)校束縛，學(xué)生的積極性和主動(dòng)性會(huì)增強(qiáng)，而在運(yùn)動(dòng)之前，讓學(xué)生兩兩一組檢查公園的邊邊角角，看看哪些地方存在安全隱患（例如公園躺椅的棱角、花壇邊等等）。

4、安全事故應(yīng)急預(yù)案

教師應(yīng)掌握一定的急救知識。

教師畢竟是一個(gè)人，不能完全保證所有的學(xué)生都不出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)危險(xiǎn)，所以教師也應(yīng)該學(xué)習(xí)必須的急救知識，以便在條件允許的情況下實(shí)施救人行為。常見的急救知識例如中暑救助、溺水救助、異物入眼等等，都可以在不借助專業(yè)急救工具的情況下實(shí)施救人行為。

建立校醫(yī)體質(zhì)，設(shè)置基礎(chǔ)急救措施。

首先，如果學(xué)生出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的運(yùn)動(dòng)損傷，教師就一定不能隨便對學(xué)生實(shí)施救援，而是由更為專業(yè)的校醫(yī)進(jìn)行處理;其次，在課堂上要配備有基礎(chǔ)急救箱，幫助受傷學(xué)生暫時(shí)處理，為救護(hù)車趕到爭取寶貴的時(shí)間;最后，建立一整套急救方案，確保學(xué)生出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷后能夠及時(shí)去醫(yī)院就醫(yī)，不耽誤一分一秒。

發(fā)生事故后的上報(bào)及處理流程。

發(fā)生事故之后教師和校醫(yī)要聯(lián)合出具報(bào)告，就事件發(fā)生的原因、急救策略、

效果、家長反饋等內(nèi)容詳細(xì)的列明其中，并上報(bào)給學(xué)校的衛(wèi)生部門，然后由衛(wèi)生部分做出最后的評價(jià)結(jié)果和反饋建議，從而為下一次應(yīng)對危險(xiǎn)事件做好萬全準(zhǔn)備。

1. 結(jié)束語：

   綜上所述，安全保護(hù)體系在小學(xué)體育教學(xué)中的構(gòu)建主要應(yīng)圍繞教師和學(xué)生之間良性互動(dòng)而展開，作為教師，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)在任何時(shí)候、任何教學(xué)情景下保護(hù)學(xué)生的安全并對其進(jìn)行安全教育，幫助學(xué)生樹立正確的運(yùn)動(dòng)觀念，從而可以更好的在教師的引導(dǎo)和指揮下學(xué)習(xí)體育技能，增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)。當(dāng)然，上述分析只是筆者的淺見，關(guān)于更多更好的安全保護(hù)體系的構(gòu)建策略還需要不斷探索和研究。

   參考文獻(xiàn)：

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