簡單直觀有趣的節(jié)奏教學(xué)

王霞

摘 要：音樂中四個(gè)基本要素是：節(jié)奏、音色、旋律、和聲。為什么節(jié)奏排在了第一位？德國著名的音樂教育家奧爾夫說：“兒童的音樂教育應(yīng)先從節(jié)奏教學(xué)開始?！眹鴥?nèi)外的科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)法沒有不重視節(jié)奏訓(xùn)練的。因?yàn)楣?jié)奏是音樂的第一要素。要想提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，節(jié)奏感的培養(yǎng)尤為重要。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;音樂素養(yǎng);節(jié)奏;訓(xùn)練;培養(yǎng)

回首自己的教學(xué)歷程和教研及觀摩活動，深感以前的音樂教學(xué)中，節(jié)奏訓(xùn)練我們還只流于表面、流于形式。說起節(jié)奏它無處不在，它存在于自然中、它存在我們的生活中、存在于我們的工作、學(xué)習(xí)、語言、行為中.....節(jié)奏教學(xué)應(yīng)該與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，與生活緊密聯(lián)系。我認(rèn)為節(jié)奏的訓(xùn)練要做到“隨時(shí)隨地”，貴在持之以恒。

一、簡單易懂的手指節(jié)奏教學(xué)法

這種教學(xué)方法是我在多年教學(xué)中總結(jié)出來的，它既直觀又方便，即通俗又易懂。讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)節(jié)奏 ，利用學(xué)生熟悉的帶有節(jié)奏的語言進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練， 在訓(xùn)練中，要根據(jù)小學(xué)階段學(xué)生的年齡特點(diǎn)，制定簡單、通俗、易懂、直觀的教學(xué)方法，能夠很好的激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1、四分音符的訓(xùn)練

從最簡單的四分音符開始，用劃拍子或拍皮球的方法來學(xué)習(xí)。例如低年級的學(xué)生用四分音符問候老師：

學(xué)生按節(jié)奏說：? ? ? 老師輔以手指節(jié)奏：

類似這樣簡單的日常用語或生活中的小短句有效的利用起來，節(jié)奏練習(xí)需要經(jīng)常練，做到持之以恒的訓(xùn)練，在每節(jié)音樂課中隨時(shí)隨地的練。再如，讓學(xué)生用四分音符鼓勵別人：”你真棒”還是用四分音符說出來。

2.八分音符和十六分音符的訓(xùn)練

說起中高年級學(xué)到稍有難度的節(jié)奏，像前十六、后十六、大切分、大附點(diǎn)等，我設(shè)計(jì)了生活中常常聽到的有節(jié)奏的口號或提示音，例如八分音符與前十六的組合訓(xùn)練：

老師輔以手指節(jié)奏：

為了驗(yàn)證學(xué)生對節(jié)奏的掌握，我要求學(xué)生們連續(xù)讀四遍，這樣有利于對節(jié)奏的掌握和理解。

3.前后十六組合：

報(bào)名：兩個(gè)字加”小”? 如：汪雨? 叫成 汪 小雨

4.切分節(jié)奏的訓(xùn)練

切分節(jié)奏在小學(xué)音樂教學(xué)，是個(gè)比較難理解也是較難掌握的節(jié)奏。在講切分節(jié)奏的時(shí)候我還是重點(diǎn)以手勢圖來教學(xué)，既直觀又形象，學(xué)生理解的快，掌握的也扎實(shí)。

如：大切分節(jié)奏? 強(qiáng)調(diào)重音

二、開心快樂的朗讀法：

利用學(xué)生會的兒歌、古詩、繞口令等有效的訓(xùn)練節(jié)奏感在說繞口令的同時(shí)，師生同時(shí)拍節(jié)奏，每一遍的速度都要有所變化。要求在讀前八的時(shí)候用重音，讀后十六的時(shí)候稍弱。

三、設(shè)置不同難度的游戲法：

1、接龍

按節(jié)奏和速度說成語接龍或歌曲＼樂曲的名字，訓(xùn)練四十六的節(jié)奏（打開電子琴的節(jié)奏，調(diào)整好速度）要求四個(gè)音符要說的均衡。這樣不但復(fù)習(xí)了四十六的節(jié)奏，同時(shí)也訓(xùn)練了學(xué)生內(nèi)心的恒拍。

2、玩節(jié)奏撲克牌

教師制作節(jié)奏撲克牌，利用投影儀在黑板上隨意發(fā)牌，按各種不同規(guī)律念節(jié)奏，可以用分組比賽的形式進(jìn)行訓(xùn)練。課堂中同學(xué)們情緒高漲，興趣濃厚，每次都有意猶未盡之感。

看到學(xué)生們愉快著、收獲著、我也有種幸福的感覺。我愛我的課堂，更愛天真可愛的孩子們！

四、表達(dá)快樂、收獲幸福的律動法：

利用肢體語言輔以聲勢和律動來培養(yǎng)孩子們的節(jié)奏感。德國音樂教育家奧爾夫說過：“節(jié)奏是音樂的骨架也是音樂的靈魂，而非旋律。”可見節(jié)奏對于學(xué)生學(xué)習(xí)音樂和更好的理解音樂作品是至關(guān)重要的。為了訓(xùn)練學(xué)生內(nèi)心的節(jié)奏感、恒拍，我在教學(xué)中多利用了奧爾夫律動教學(xué)法，拍手、拍腿、捻指、跺腳等肢體動作，學(xué)生在聽音樂或唱歌時(shí)要用手做拍皮球的動作，亦或用腳趾拍地，還可以做相應(yīng)的律動。在手動腳動的同時(shí)要認(rèn)真聽音樂中的強(qiáng)拍，在強(qiáng)拍中你要用力拍。這樣在音樂中學(xué)生很容易找到節(jié)奏，低年級加入小律動的表演，更是孩子們喜聞樂見的形式，奧爾夫教學(xué)法不但提高了學(xué)生的節(jié)奏感，也深刻的感受到了音樂中強(qiáng)弱拍子的美感和動感。

五、提高音樂素養(yǎng)的演奏法：

利用打擊樂器進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。在小學(xué)音樂教學(xué)階段，我注重引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識、了解和掌握幾樣打擊樂器的音色特點(diǎn)和演奏方法，在同學(xué)們熟練的掌握幾種節(jié)奏型后，我又順勢引動孩子們進(jìn)行多聲部的節(jié)奏練習(xí)，最后在演唱和打擊樂器的演奏下，完成了合奏效果。多聲部的節(jié)奏訓(xùn)練過程中學(xué)生能夠深刻的理解了速度、力度、節(jié)奏、音色在音樂中的作用。低年級的學(xué)生掌握好兩三種打擊樂器，運(yùn)用打擊樂器模仿簡單的節(jié)奏，如《小雨沙沙》一課，讓學(xué)生用沙錘表示雨聲，用敲擊鐵的文具盒表示雷聲，用手鼓和三角鐵為歌曲伴奏。隨著年級的升高，不但要掌握幾樣打擊樂器的特點(diǎn)和打擊方法，還要利用生活中容易找到的材料自制樂器。如礦泉水瓶子裝沙粒，當(dāng)沙錘用，還有的同學(xué)利用酒瓶蓋做串鈴等，運(yùn)用不同音色的打擊樂器，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感、想象力、表現(xiàn)力，也易于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)作欲望。

六、總結(jié)

節(jié)奏訓(xùn)練是音樂教學(xué)的最基礎(chǔ)最重要的一部分，我們要結(jié)合孩子們的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)，制定一系列符合學(xué)生實(shí)際情況的節(jié)奏訓(xùn)練內(nèi)容和方法。遵循循序漸進(jìn)的原則，長期不斷的、隨時(shí)隨地的訓(xùn)練。為了活躍課堂氣氛，強(qiáng)化孩子們的節(jié)奏感和樂感，讓孩子們在聽、說、唱、動的過程中去感知和體驗(yàn)節(jié)奏與音樂之間的關(guān)系，最終通過高質(zhì)量的節(jié)奏訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生對音樂的感受力，提高學(xué)生對音樂的理解能力和表現(xiàn)力及創(chuàng)編的能力。在課堂培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，在學(xué)習(xí)中收獲知識、收獲快樂、收獲幸福是我們音樂教師一生不斷研究和完善的永恒課題。