淺議如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

周艷

在教育教學(xué)實(shí)踐中，如何讓學(xué)生變被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)，變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”，對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚興趣。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很重要的。下面我來(lái)談?wù)勎以诮虒W(xué)實(shí)踐中的一些體會(huì)及做法。

一、培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)遇到大大小小的困難，需要他們用堅(jiān)韌的意志力去克服和戰(zhàn)勝它們?？墒怯行┩瑢W(xué)的意志比較薄弱，作業(yè)沒(méi)有做，就去玩籃球：功課沒(méi)有復(fù)習(xí)，新課沒(méi)有預(yù)習(xí)，就去看電視;一遇到困難，不進(jìn)行獨(dú)立思考，就急于求人幫助;訂了學(xué)習(xí)計(jì)劃，不檢查，不執(zhí)行;考了一次不及格，從此就一蹶不振等等，這些都是意志力薄弱的表現(xiàn)。有些學(xué)生也明白自己意志薄弱，自己管不了自己，但卻不下決心改正，薄弱是許多學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差，造成學(xué)生厭學(xué)的重要原因之一。故我在教育教學(xué)實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地鍛煉自己的意志、毅力，要求每個(gè)學(xué)生都訂一個(gè)自我鍛煉的計(jì)劃，并一步步實(shí)施好，堅(jiān)持不懈地努力下去。如堅(jiān)持參加早上鍛煉，特別是長(zhǎng)跑鍛煉，這是培養(yǎng)一個(gè)人堅(jiān)強(qiáng)意志的很好方法。冬天鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持用冷水洗澡，敢于與寒冷作斗爭(zhēng)。在班會(huì)課上多講一些名人成功的故事，激勵(lì)學(xué)生自覺(jué)地有意識(shí)地鍛煉自己的意志、毅力，就能夠不斷克服自身缺點(diǎn)，能夠戰(zhàn)勝自我，掌握自己。能使自己的學(xué)習(xí)成績(jī)保持在優(yōu)秀水平上，或能轉(zhuǎn)差為優(yōu)。

在意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生意志、毅力的同時(shí)，還須引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。只有樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，才不至于使學(xué)生產(chǎn)生滿足于現(xiàn)狀的思想。才會(huì)一個(gè)目標(biāo)接著一個(gè)目標(biāo)地奮斗下去。我在指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想的時(shí)候，通過(guò)開(kāi)主題班會(huì)，讓學(xué)生自由暢談，訂下自己的目標(biāo)，訂目標(biāo)時(shí)還讓學(xué)生注意以下五點(diǎn)：1.目標(biāo)必須遠(yuǎn)大。2.目標(biāo)必須是長(zhǎng)期性的，就是要長(zhǎng)期堅(jiān)持同一目標(biāo)。3.目標(biāo)必須是日常性的。4.最重要的就是目標(biāo)要具體化。5.一年、三年、五年、十年，你各階段要達(dá)到什么目標(biāo)，有何考慮？

學(xué)生有了堅(jiān)強(qiáng)的意志、毅力，有了遠(yuǎn)大的理想，立下了宏愿，那就會(huì)絞盡腦汁和心力朝目標(biāo)奔去，就會(huì)產(chǎn)生足夠的體力、精力、熱忱為達(dá)到目的隨時(shí)激起學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，全神貫注地朝大目標(biāo)邁進(jìn)。

二、善于進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)與批評(píng)

“善于”指的是無(wú)論表?yè)P(yáng)和批評(píng)都要達(dá)到激勵(lì)的效果。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程中，只有巧妙地運(yùn)用表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)及批評(píng)、指出學(xué)生的不足的手段，才能獲得有效的結(jié)果。1.表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主，輔之以批評(píng)。2.表?yè)P(yáng)不一定那樣一本正經(jīng)，但態(tài)度要認(rèn)真，中以多種多樣，老師對(duì)學(xué)生表示出一個(gè)溫馨的微笑，一個(gè)欣慰的表情，一個(gè)贊同的點(diǎn)頭，幾句贊許的話，買(mǎi)點(diǎn)小禮品，較大的表?yè)P(yáng)是獎(jiǎng)狀，似乎不經(jīng)意的贊揚(yáng)比鄭重其事的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生更具有效力。3.批評(píng)學(xué)生，要注意方式方法。如果用審問(wèn)、訓(xùn)斥、諷剌、挖苦的方法來(lái)教育批評(píng)學(xué)生，必定引起學(xué)生的反感，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)立情緒和逆反心。在批評(píng)學(xué)生時(shí)，要抑制你內(nèi)心的怒火，采用和風(fēng)細(xì)雨式的方法教育學(xué)生，要?jiǎng)又郧?，曉之以理，?dǎo)之以行。從而融洽師生的關(guān)系，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、獲得成功的滿足與面臨失敗的挑戰(zhàn)

有心理學(xué)家說(shuō)：“沒(méi)有什么東西比成功更能增加滿足感的感覺(jué)，也沒(méi)有什么東西比成功更能鼓起進(jìn)一步求成功的努力。”為了讓學(xué)生獲得成功的滿足，我在指導(dǎo)學(xué)生確定短期目標(biāo)是。要求根據(jù)各自的實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真分析，經(jīng)過(guò)自己一個(gè)階段的努力，盡可能實(shí)現(xiàn)自己的愿望，使其感受到取得成功的喜悅，從而激勵(lì)他為取得下一個(gè)目標(biāo)的成功而努力。但若每一成功均順利導(dǎo)致另一成就，習(xí)慣成自然，成功的刺激就會(huì)逐漸鈍化或減弱，學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)難以維持，所以偶爾的挫折或失敗是必需的，可使人感到挑戰(zhàn)和克服困難的可貴。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)指出：大多數(shù)學(xué)生歡迎那種既含有獲得成功的希望，又含有可能遭到失敗的要求。我在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，布置作業(yè)，選擇學(xué)習(xí)材料時(shí)，既要考慮學(xué)生的水平，使之有獲得成功的希望，又要使布置作業(yè)具有一定的難度，使學(xué)生通過(guò)努力才能完成，甚至個(gè)別時(shí)候使之很難完成，以利于激發(fā)學(xué)生求勝和積極進(jìn)取的動(dòng)機(jī)。

四、善于把競(jìng)爭(zhēng)引入到學(xué)習(xí)中來(lái)

在學(xué)校中常用比賽的方法，來(lái)激起學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣，實(shí)驗(yàn)證明各個(gè)競(jìng)爭(zhēng)方式中，個(gè)別競(jìng)爭(zhēng)比團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)的成績(jī)更佳。團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)可以培養(yǎng)團(tuán)體意識(shí)和合作精神，個(gè)人之間競(jìng)爭(zhēng)有時(shí)會(huì)產(chǎn)生勝者驕傲，敗者氣餒的心里，須注意引導(dǎo)。對(duì)勝利者我不時(shí)地提醒他，希望他向更高的目標(biāo)進(jìn)軍：對(duì)失敗者，我多給予支持與鼓勵(lì)，教給他學(xué)會(huì)自我競(jìng)爭(zhēng)，今日之我與昨日之我比賽。如將這個(gè)月的成績(jī)與上個(gè)月比，看有什么提高。因此，他會(huì)為打破上月的成績(jī)也努力學(xué)習(xí)，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

五、限制時(shí)間提高學(xué)習(xí)效率

我們?cè)谄饺战虒W(xué)活動(dòng)中或許都有過(guò)這樣的體會(huì)。布置一道作文題，不限定時(shí)間，只要求學(xué)生寫(xiě)好后就交到教師處批改。結(jié)果一周后還有大部分同學(xué)未完成。所以如果我們告訴學(xué)生，必須在一定的時(shí)間內(nèi)完成好這些任務(wù)，不留有時(shí)間給他拖延，那將會(huì)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的緊迫感，激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使其集中注意力去加速學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

當(dāng)然激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法還有很多，以上只是我本人在實(shí)踐中的一體會(huì)及做法。我們作為跨世紀(jì)的教育工作者，教育育人是我們的本職工作。為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，開(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，我們舊的教育觀念需要更新，必須讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，多想辦法去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，變被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)，變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”。