淺談高中體育教學(xué)中教師職業(yè)懈怠的原因及應(yīng)對措施

張斌謙

摘 要：在繁重的高中學(xué)習(xí)中，體育課是學(xué)生在學(xué)校里難得的休閑時間。在學(xué)校課程中加入體育課就是為了體現(xiàn)教育德育、體育、智育全面發(fā)展，所以體育課在高中的重要性是很強(qiáng)的。但是現(xiàn)在的一些高中體育教師開始出現(xiàn)一種叫做職業(yè)懈怠的現(xiàn)象。而職業(yè)懈怠對教師的心理健康以及學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)都有著消極作用。高中體育教師在高中不僅僅要負(fù)責(zé)教授體育課，還需要承擔(dān)一部分的校內(nèi)活動的舉辦，長期的工作使教師產(chǎn)生了職業(yè)懈怠的現(xiàn)象。

關(guān)鍵詞：高中體育;教師;職業(yè)懈怠

職業(yè)懈怠現(xiàn)象存在著各種各樣的不利影響，對高中教育的發(fā)展起著消極作用，所以我們需要采取相應(yīng)的措施來幫助教師克服職業(yè)懈怠的狀態(tài)。而要幫助教師克服職業(yè)懈怠就需要了解這種狀況發(fā)生的原因，從根源出發(fā)提出建議，促進(jìn)教師教學(xué)的積極性，提高高中體育教學(xué)的質(zhì)量與效率。

一、高中體育教師職業(yè)懈怠的原因

1.體育課程不受重視

在傳統(tǒng)觀念中文化課程是學(xué)生在校期間最重要的課程，在應(yīng)試教育的大環(huán)境下這種觀念被進(jìn)一步強(qiáng)化。高中時期家長和學(xué)生對分?jǐn)?shù)的重視程度更高，期望可以用更多的時間去學(xué)習(xí)，而體育課程的存在在一定程度上阻礙了學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。同時，體育是否優(yōu)秀對高考的作用不大。在這樣的狀態(tài)下體育教師在高中也不受重視，教師無法從教學(xué)中體會到成就感。同時受中華傳統(tǒng)文化的影響，人們對體育教師仍舊存在著誤解。這一系列的因素都影響著教師，最終導(dǎo)致教師出現(xiàn)職業(yè)懈怠的現(xiàn)象。

2.教師自身的原因

體育課程與普通文化課不同，教師能從體育中得到的鍛煉太少?，F(xiàn)階段社會對創(chuàng)新型人才的需求達(dá)到了一個高峰，因此在高校教學(xué)中也加入了創(chuàng)新型教學(xué)元素。但是這種教學(xué)方式對教師的要求很高，需要教師有極強(qiáng)的職業(yè)素養(yǎng)，然而體育教師在這方面存在著一定的缺陷。因?yàn)轶w育課程不受重視，在學(xué)校里體育教師也很少有機(jī)會去進(jìn)修或者接受新的知識，這導(dǎo)致大部分體育教師仍舊采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法。而這阻礙著教師的發(fā)展，使得體育教師產(chǎn)生了心理落差，增加了體育教師的心理負(fù)擔(dān)。

3.職業(yè)原因

一般的課程只需要教師在課堂上進(jìn)行腦力運(yùn)動，而體育課程的特殊性要求教師既要做到腦力運(yùn)動也要在課堂上進(jìn)行體力運(yùn)動。教師需要構(gòu)思教學(xué)內(nèi)容，同時還需要在課堂上進(jìn)行示范以及維護(hù)課堂秩序，這一切都為體育教學(xué)的展開增加了難度。而體育在高校中不受重視的情況導(dǎo)致學(xué)生在體育課上經(jīng)常不受約束，教師很難對學(xué)生進(jìn)行體育教育。而且體育課程大多數(shù)都是在露天的場地進(jìn)行的，風(fēng)吹日曬的環(huán)境對教師的傷害也很大。

二、相關(guān)的解決措施

1.加強(qiáng)對體育課程的重視

高中時期學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，在這種情況下設(shè)置體育課程就是希望學(xué)生可以得到休息，幫助學(xué)生鍛煉身體。但是學(xué)生對體育課程的重視程度不高，很多學(xué)生將體育課當(dāng)成了另一種形式的自習(xí)課。而在期末或者學(xué)習(xí)緊張的時期，文化課教師還會占用體育課的時間，這讓體育課程的開展更加困難。而要想加強(qiáng)對體育課的重視就要先從學(xué)校入手，積極宣傳體育對學(xué)生的鍛煉作用，舉辦一系列的活動幫助宣傳，讓學(xué)生意識到體育課程的重要性。同時學(xué)校還要注意體育課的設(shè)置情況，避免期末體育課被占用的情況，讓學(xué)生在學(xué)校里有足夠的體育課程。另外還需要對家長進(jìn)行體育鍛煉的宣傳?？傊褪切枰獜母鱾€方面入手，加強(qiáng)全社會對體育課程的重視程度。

2.對體育教師進(jìn)行培養(yǎng)

體育教師在學(xué)校里能夠得到的晉升機(jī)會有限，在職業(yè)素養(yǎng)上也很難得到提高，這一切都讓教師失去了教學(xué)的成就感。要消除職業(yè)懈怠現(xiàn)象就需要對教師進(jìn)行相應(yīng)的培養(yǎng)，讓體育教師在教學(xué)的同時能夠得到成長。比如對教師進(jìn)行技能培訓(xùn)，鼓勵教師進(jìn)行教學(xué)研究。還可以讓教師互相交流，提升體育教師的整體素養(yǎng)，讓教師能夠快速適應(yīng)高校的體育課程教學(xué)要求。

3.減輕教師負(fù)擔(dān)

體育課程需要在露天場合進(jìn)行，對教師而言大量的體能消耗以及風(fēng)吹日曬對身體的損耗是很大的。對于一些教師而言，這些可能發(fā)生的狀況都阻礙了教學(xué)的進(jìn)展。對于一些地區(qū)或者學(xué)校而言這樣的問題是很好解決的，最直接的方式就是修建室內(nèi)體育館，讓學(xué)生在室內(nèi)接受體育教學(xué)。這樣既能保證學(xué)生可以風(fēng)雨無阻的接受鍛煉，也為教師提供了一份保障。而面對教師的身體素質(zhì)問題，一個好的解決方法就是選拔優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行示范。每個班級里都會有身體素質(zhì)好的學(xué)生，教師可以讓這些學(xué)生輔助自己進(jìn)行教學(xué)，避免長期的體育活動對身體的損耗。

結(jié)束語

職業(yè)懈怠的狀況在教師中其實(shí)很普遍，而我們能做的就是從各個方面盡可能的消除教師的這種心理狀態(tài)。對于體育課程而言，社會大環(huán)境的影響、教師自身以及學(xué)生方面給予了教師相當(dāng)大的壓力，讓教師產(chǎn)生了職業(yè)懈怠的消極情緒，阻礙了高中體育教學(xué)的發(fā)展。而我們要從各個方面改善這種狀況，讓體育教師找回教學(xué)的成就感，幫助他們培養(yǎng)良好的教學(xué)心態(tài)。只有教師的教學(xué)心態(tài)端正了，才能在體育教學(xué)中幫助學(xué)生更好的進(jìn)行鍛煉。

參考文獻(xiàn)

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