成長(zhǎng)的見(jiàn)證，夢(mèng)想的開(kāi)始

陳艷媚

【摘要】在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中，使班級(jí)文化建設(shè)成為一個(gè)科學(xué)、規(guī)范、系列且內(nèi)涵豐富的、形式多樣的德育活動(dòng)過(guò)程，并把這個(gè)過(guò)程打造成發(fā)揮師生智慧、展示個(gè)人才華的舞臺(tái)，學(xué)生的品德、才能均得以在這個(gè)構(gòu)建過(guò)程中被潛移默化，成長(zhǎng)為陽(yáng)光般的少年。而這個(gè)沿著教師設(shè)計(jì)的方向構(gòu)建探索的過(guò)程將形成為特色鮮明的班級(jí)文化。

【關(guān)鍵詞】班級(jí)文化建設(shè)；探索；陽(yáng)光少年

班級(jí)文化是班級(jí)每一個(gè)成員都應(yīng)當(dāng)共同遵守的行為規(guī)范體系，是每一個(gè)成員在校園中具有參照意義的生活方式，同時(shí)也是師生共同創(chuàng)造的精神財(cái)富。本文主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了班級(jí)文化建設(shè)的探索。

一、精神文化

第一，形成班級(jí)發(fā)展的理念和目標(biāo)。

一是理念。有了班級(jí)文化，班級(jí)就有凝聚力，就有了形成良好班風(fēng)的動(dòng)力。南沙小學(xué)陽(yáng)光少年班的班級(jí)文化建設(shè)，從少年成長(zhǎng)歷程中所蘊(yùn)含的象征意義，取名為“陽(yáng)光少年班”。充分利用學(xué)校為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的大平臺(tái)，在學(xué)好文化知識(shí)外，還可根據(jù)自己的興趣選擇學(xué)習(xí)一門(mén)感興趣的諸如足球、籃球、羽毛球、乒乓球、田徑、武術(shù)、高爾夫球、管樂(lè)、民樂(lè)、書(shū)法、國(guó)畫(huà)、棋類(lèi)、主持人、拉丁舞等來(lái)拓展個(gè)人的能力，并在學(xué)校學(xué)習(xí)的六年級(jí)時(shí)間內(nèi)形成技藝。根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程，把小學(xué)六年的經(jīng)歷劃分為三個(gè)階段，分別是“萌芽”“嘗試”“成長(zhǎng)”。一、二年級(jí)為“萌芽”；三、四年級(jí)為“嘗試”；五、六年級(jí)為“成長(zhǎng)”。這是根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和年齡特點(diǎn)，結(jié)合我區(qū)提倡的“適合的教育”和我?！盀楹⒆右簧腋５旎钡霓k學(xué)理念而有針對(duì)性地設(shè)計(jì)的班級(jí)理念。

具體內(nèi)容又細(xì)分如下：“萌芽”階段，包括形成團(tuán)結(jié)友愛(ài)、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍；“嘗試”階段，包括承受學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的挫折、建立家校攜手共建班級(jí)家園；“成長(zhǎng)”階段，包括彰顯學(xué)生個(gè)性、發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)和家校共進(jìn)三個(gè)方面。我班以創(chuàng)建一個(gè)“自信、奮發(fā)、團(tuán)結(jié)、向上、友愛(ài)”的陽(yáng)光少年班級(jí)為目標(biāo)，彰顯“陽(yáng)光”精神特質(zhì)。

二是目標(biāo)。我班的班級(jí)發(fā)展目標(biāo)是創(chuàng)建一個(gè)“自信、奮發(fā)、團(tuán)結(jié)、向上、友愛(ài)”的陽(yáng)光少年班級(jí)，引導(dǎo)孩子們做一個(gè)自信、快樂(lè)的孩子。再根據(jù)這個(gè)總目標(biāo)，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，再細(xì)化出十點(diǎn)小目標(biāo)。

第二，研究班級(jí)發(fā)展的規(guī)劃和輿論。

一是根據(jù)學(xué)生自身發(fā)展的需求制定班級(jí)計(jì)劃，開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)。同時(shí)打造積極向上，奮發(fā)圖強(qiáng)的班級(jí)輿論，讓學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。每個(gè)學(xué)期按照班級(jí)計(jì)劃把主題班會(huì)課、國(guó)旗下講話、時(shí)政學(xué)堂、讀書(shū)節(jié)、校運(yùn)會(huì)、義賣(mài)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、傳統(tǒng)文化節(jié)日等文化活動(dòng)作為開(kāi)展班級(jí)文化教育的重要平臺(tái)。

二是制定詳盡的南沙小學(xué)陽(yáng)光少年班班級(jí)發(fā)展計(jì)劃。

根據(jù)學(xué)生自身發(fā)展的需求制定班級(jí)計(jì)劃，開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)。以計(jì)劃作為引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)的方向。計(jì)劃的核心內(nèi)容主要是：夯實(shí)班級(jí)文化建設(shè)的基礎(chǔ)。一是提出班級(jí)的奮斗目標(biāo)，選拔和培養(yǎng)班干部，二是建立、健全班級(jí)組織，制定適合的班級(jí)公約，三是打造班內(nèi)適合的人際交往的環(huán)境，四是精心布置教室，把物質(zhì)轉(zhuǎn)化精神動(dòng)力，五是以特色活動(dòng)為載體，建立各種陽(yáng)光少年特色分隊(duì)等等。

及時(shí)進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的總結(jié)，哪些落實(shí)了，哪些沒(méi)有落實(shí)；哪些落實(shí)得比較好，哪些落實(shí)得比較馬虎，在總結(jié)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思。

二、制度文化

制度是推動(dòng)班級(jí)文化建設(shè)的重要保障機(jī)制。為此，結(jié)合各種實(shí)際情況，制定班級(jí)《班級(jí)公約》《班干部培養(yǎng)制度》《團(tuán)隊(duì)（小組）建設(shè)制度》《家長(zhǎng)委員會(huì)制度》等一系列制度，為推動(dòng)班級(jí)文化建設(shè)保駕護(hù)航。

《班級(jí)公約》主要圍繞學(xué)生校園生活的方方面面，由進(jìn)校到離校進(jìn)行擬定和設(shè)計(jì)，成為學(xué)生在校期間的行為準(zhǔn)則。

《班干部培養(yǎng)制度》則從選拔、競(jìng)爭(zhēng)上崗、投票選舉、成立班委會(huì)、干部培訓(xùn)等方面進(jìn)行規(guī)范，使有能力的班干部成為集體建設(shè)的參與者和管理者。

《團(tuán)隊(duì)（小組）建設(shè)制度》則從引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行自主管理，同學(xué)之間互相監(jiān)督。團(tuán)隊(duì)建設(shè)主要建立陽(yáng)光特色小隊(duì)為主，包括有陽(yáng)光羽毛球隊(duì)、陽(yáng)光足球隊(duì)、陽(yáng)光籃球隊(duì)、陽(yáng)光田徑隊(duì)、陽(yáng)光拉丁舞隊(duì)、陽(yáng)光書(shū)畫(huà)隊(duì)、陽(yáng)光管樂(lè)隊(duì)、陽(yáng)光科技隊(duì)等共多個(gè)團(tuán)隊(duì)，每個(gè)團(tuán)隊(duì)有隊(duì)長(zhǎng)，有隊(duì)員。

《家長(zhǎng)委員會(huì)制度》要適合班情，家長(zhǎng)委員盡職盡責(zé)做好家長(zhǎng)群的榜樣作用。每年度共同推選新家委，建立班級(jí)家委群，家長(zhǎng)委員會(huì)有分工、有合作，家委會(huì)每個(gè)學(xué)期召開(kāi)四次會(huì)議，負(fù)責(zé)大型活動(dòng)的策劃，如春游、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，義賣(mài)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)?；I備開(kāi)展班級(jí)特色活動(dòng)，家長(zhǎng)在學(xué)校的學(xué)習(xí)登記、考勤記錄、班級(jí)志愿者的工作安排、購(gòu)買(mǎi)班級(jí)用品等。班級(jí)家委會(huì)成員多次獲得學(xué)?！皟?yōu)秀家長(zhǎng)”“優(yōu)秀志愿者”。

三、活動(dòng)文化

活動(dòng)是文化的載體，結(jié)合學(xué)生的年齡特征和心理特征，開(kāi)展適合他們年齡和心理特征的豐富多彩的活動(dòng)，才能有效地推動(dòng)文化建設(shè)往前發(fā)展。活動(dòng)文化主要包括以下的幾個(gè)方面。

一是班級(jí)常規(guī)活動(dòng)。班級(jí)文化注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為每一位學(xué)生找到“適合”自己的教育。結(jié)合各種法定的傳統(tǒng)節(jié)日，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩、愛(ài)國(guó)主義等教育，使學(xué)生在體驗(yàn)中感悟、內(nèi)化、收獲。

二是班級(jí)特色活動(dòng)。以“陽(yáng)光”為基本內(nèi)容，讓班級(jí)文化建設(shè)的種子心中生根發(fā)芽，外化于行動(dòng)。根據(jù)班級(jí)發(fā)展的理念，針對(duì)每個(gè)階段的每個(gè)方面，有針對(duì)性、目的性地開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中進(jìn)步、成長(zhǎng)。“陽(yáng)光下我的夢(mèng)”“我是陽(yáng)光下的種子”“陽(yáng)光小能手”“七彩陽(yáng)光”等一系列主題活動(dòng)，“小淑女小紳士選舉”“中國(guó)結(jié)”“我和爸爸媽媽”“石頭畫(huà)”“化妝舞會(huì)”“我是歌手”“我是運(yùn)動(dòng)健兒”“陽(yáng)光少年之體育節(jié)”“陽(yáng)光民樂(lè)社”“愛(ài)心義賣(mài)”等活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中不斷強(qiáng)化自律意識(shí)，養(yǎng)成好品行、好習(xí)慣、發(fā)展個(gè)性，人人爭(zhēng)先、人人比學(xué)，爭(zhēng)當(dāng)陽(yáng)光少年。

三是家長(zhǎng)參與。開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)的微信群，QQ群，用以聯(lián)系家長(zhǎng)，商議班級(jí)事務(wù)。在班級(jí)交流群實(shí)行交流公約，規(guī)范交流群的管理，讓班群成為課后與老師交流或了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的有效平臺(tái)。家長(zhǎng)也可以在微信群，QQ群交流育兒心得，教孩子的方法，知道學(xué)校開(kāi)展的各種活動(dòng)及反饋意見(jiàn)。每次家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)后，家長(zhǎng)們都會(huì)寫(xiě)下學(xué)習(xí)心得。家長(zhǎng)的積極參與，促進(jìn)家校的緊密合作，減少或消除家校之間的各種矛盾。

四、環(huán)境文化

一是顯性環(huán)境。為了凸顯陽(yáng)光少年班的特色，班級(jí)環(huán)境主要圍繞下面幾個(gè)方面進(jìn)行建設(shè)。

圖書(shū)角——陽(yáng)光書(shū)苑。展示柜擺放著生機(jī)勃勃的小盆栽，形成一道靚麗的風(fēng)景線。

榮譽(yù)榜——陽(yáng)光源泉。每一個(gè)榮譽(yù)，都是孩子成長(zhǎng)的見(jiàn)證，都是孩子走向陽(yáng)光少年的源泉。

宣傳欄——陽(yáng)光窗口。以“新開(kāi)學(xué)新征程”“陽(yáng)光下我的夢(mèng)”“展個(gè)性揚(yáng)特長(zhǎng)”等為系列主題，系統(tǒng)宣傳班級(jí)建設(shè)的特色：“陽(yáng)光小隊(duì)”，包括“陽(yáng)光籃球”“陽(yáng)光足球”“陽(yáng)光拉丁”“陽(yáng)光羽毛球”“陽(yáng)光田徑”“陽(yáng)光管樂(lè)”“陽(yáng)光民樂(lè)”“陽(yáng)光國(guó)畫(huà)”“陽(yáng)光書(shū)法”“陽(yáng)光文學(xué)”“陽(yáng)光科技”。

以上顯性環(huán)境建設(shè)，有利學(xué)習(xí)、激勵(lì)精神，充分展示了陽(yáng)光班的風(fēng)格與個(gè)性。

二是隱性環(huán)境。第一是量化管理。每個(gè)學(xué)生每周每月記錄，對(duì)學(xué)生實(shí)施班級(jí)量化管理，考核內(nèi)容從學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、活動(dòng)的表現(xiàn)及綜合素質(zhì)，肯定優(yōu)點(diǎn)，克服不足。第二優(yōu)化活動(dòng)。在活動(dòng)中豐富學(xué)生的精神世界，鼓勵(lì)各個(gè)陽(yáng)光小隊(duì)參加校內(nèi)校外的比賽，通過(guò)競(jìng)技來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生的各種品質(zhì)精神。

圍繞以上四方面，開(kāi)展獨(dú)具特色的班級(jí)文化建設(shè)，以“適合的教育”的理念為宗旨，深入挖掘每位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，將其融到班級(jí)教育中，實(shí)施素質(zhì)教育。堅(jiān)持“陽(yáng)光活力，自信、奮發(fā)、團(tuán)結(jié)、向上、友愛(ài)”的班級(jí)理念，以獨(dú)特的活動(dòng)為載體，為班級(jí)聚力，又使學(xué)生產(chǎn)生自豪感、責(zé)任感。從而培養(yǎng)出學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一、德才兼?zhèn)洹⑽馁|(zhì)彬彬的學(xué)子，促進(jìn)班級(jí)特色發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展。

在打造陽(yáng)光少年班的過(guò)程，也是不斷創(chuàng)造輝煌的過(guò)程。一方面是每一個(gè)成員都能成長(zhǎng)為一縷溫暖的陽(yáng)光，另一方面是班級(jí)先后被評(píng)為?！皟?yōu)秀班集體”、?！疤厣嘘?duì)”、區(qū)級(jí)“先進(jìn)班集體”。在各種文體活動(dòng)中，奪得了許多獎(jiǎng)項(xiàng)，其中包括跳繩比賽第一名，校運(yùn)會(huì)比賽團(tuán)體第一名，體育節(jié)團(tuán)體總分第一名，學(xué)校樂(lè)器比賽一等獎(jiǎng)，夏之聲表演唱二等獎(jiǎng)，合唱比賽三等獎(jiǎng)，體育節(jié)道德風(fēng)尚班級(jí)，智慧閱讀之星班級(jí)，優(yōu)秀值日生中隊(duì)，跳蚤市場(chǎng)愛(ài)心中隊(duì)，愛(ài)國(guó)組歌優(yōu)秀中隊(duì)，義賣(mài)活動(dòng)優(yōu)秀中隊(duì)，“校長(zhǎng)杯”籃球賽第二名。在每周一次的“優(yōu)秀文明班”評(píng)比中，多次獲得“優(yōu)秀文明班”。獲校級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)65人次，區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)23人次，市級(jí)獎(jiǎng)19人次。

這一群健康自信、勤勉好學(xué)的陽(yáng)光少年，在班級(jí)文化建設(shè)的旅途中，收獲一顆陽(yáng)光之心，一路快樂(lè)成長(zhǎng)。