淺談新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教與學(xué)

李圣海

摘 要：在初中階段，道德與法治學(xué)科能夠?yàn)閷W(xué)生輸入正確的價(jià)值觀念，讓學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)和人生態(tài)度，并掌握基礎(chǔ)的法律常識(shí)。新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)初中道德與法治教學(xué)指出了新的方向，教師應(yīng)深入對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，切實(shí)提高教學(xué)能力和水平。在本文中，筆者將從教學(xué)實(shí)踐入手，探索新課程標(biāo)準(zhǔn)形勢(shì)下如何提高初中道德與法治教學(xué)的效率，并促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提升。

關(guān)鍵詞：初中道德與法治教學(xué);提高教學(xué)效率;提高學(xué)生成績(jī);有效方法

自從新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施以來(lái)，我國(guó)的教學(xué)理念和教學(xué)方法得到了極大的轉(zhuǎn)變，學(xué)生的主體地位得到凸顯，教師的教學(xué)方法更加多樣化，教學(xué)氛圍更加熱烈。初中階段是學(xué)生價(jià)值觀念形成的重要階段，教師應(yīng)重視道德與法治教學(xué)，讓學(xué)生用正確的態(tài)度看世界，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。與此同時(shí)，教師應(yīng)深入對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)思想進(jìn)行學(xué)習(xí)，注重提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生的成績(jī)。

一、遵循發(fā)展規(guī)律，貫徹因材施教思想

在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師不管在小學(xué)、初中還是高中，采用的教學(xué)方法都是單一的，沒(méi)有考慮到各個(gè)年齡段學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，將學(xué)生看作個(gè)性的人、發(fā)展中的人。初中階段的學(xué)生身體實(shí)現(xiàn)了快速發(fā)展，智力水平也逐步提升，但是在心理層面與成人依然有很大的距離，需要教師的進(jìn)一步關(guān)注。

例如，在學(xué)習(xí)《男生女生》這一節(jié)課的時(shí)候，我讓學(xué)生對(duì)自己成長(zhǎng)過(guò)程中的變化進(jìn)行思考，并與大家分享自己的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)。很多女同學(xué)都說(shuō)，自己非常喜歡繪畫(huà)、音樂(lè)、文學(xué)、電影等方面的內(nèi)容，常常在課余時(shí)間自主學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容;而很多男生都說(shuō)，自己非常喜歡打籃球、踢足球等運(yùn)動(dòng)，在課余時(shí)間喜歡跟同學(xué)一起出去做運(yùn)動(dòng)。我對(duì)學(xué)生說(shuō)，男生和女生由于性別的原因，天生會(huì)存在著一些心理上和身體上的不同特征，男生大部分比較粗心、肌肉發(fā)達(dá)、熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，而女生大部分比較柔弱、喜歡安靜、富與感性。不管是男生和女生，都要學(xué)會(huì)對(duì)自己的性別進(jìn)行認(rèn)識(shí)，在保障自身潛能開(kāi)發(fā)的同時(shí)，也不要局限于性別的刻板印象，要嘗試在不同領(lǐng)域發(fā)展特長(zhǎng)。通過(guò)在教學(xué)過(guò)程中貫徹因材施教的教學(xué)思想，學(xué)生都會(huì)從自身角度出發(fā)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行思考，能夠鼓勵(lì)學(xué)生在自己的身心發(fā)展基礎(chǔ)上，得到進(jìn)一步提升和發(fā)展，為教學(xué)效率的提升奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、組織課堂討論，實(shí)現(xiàn)生活案例交流

新課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)，教師應(yīng)采用自主探究式的教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠真正成為課堂上的主人，并積極參與到討論中，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的思想，在集體的氛圍中實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的掌握。道德與法治教學(xué)與學(xué)生的實(shí)際生活有著密切的聯(lián)系，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極分享自己日常生活中的案例，在課堂上開(kāi)展討論，說(shuō)出自己的看法，實(shí)現(xiàn)對(duì)道德與法治知識(shí)的更好吸收，也能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生成績(jī)的提升。

例如，在學(xué)習(xí)《關(guān)愛(ài)他人》的時(shí)候，我讓學(xué)生分享自己在生活中有沒(méi)有關(guān)愛(ài)過(guò)其他人、被其他人關(guān)愛(ài)，或者有一些類(lèi)似的案例，可以在課堂上跟其他同學(xué)分享。有的學(xué)生分享了自己的所見(jiàn)所聞：“小紅是我們班的班長(zhǎng)，有一次在放學(xué)路上的時(shí)候，小紅看到一個(gè)清潔工人不小心把垃圾車(chē)撞倒了，垃圾撒了一地。清潔工人覺(jué)得非常抱歉，認(rèn)為自己阻礙了交通，一直在說(shuō)對(duì)不起。小紅看到了，主動(dòng)上去幫清潔工人撿垃圾，不怕臟、不怕累。其他路過(guò)的人看到小紅，也停下來(lái)幫著撿垃圾，使道路很快就暢通了。清潔工人對(duì)小紅和其他人表示了感謝，小紅說(shuō)，為社會(huì)做貢獻(xiàn)是我們應(yīng)該做的事情。小紅的精神鼓舞了我，我也要向小紅學(xué)習(xí)，成為一個(gè)關(guān)心別人、服務(wù)社會(huì)的人。”其他同學(xué)聽(tīng)了他的發(fā)言，對(duì)小紅產(chǎn)生了敬佩之情，也想到了自己在生活中遇到的類(lèi)似案例，也積極開(kāi)展了討論。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生成為了教學(xué)活動(dòng)的主體，能夠從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，對(duì)道德與法治的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)自己的道德品質(zhì)進(jìn)行了完善，實(shí)現(xiàn)了人格的塑造，使課堂教學(xué)達(dá)到了良好的效果。

三、創(chuàng)新激勵(lì)方式，引導(dǎo)學(xué)生不斷前行

在初中階段，學(xué)生的思想品質(zhì)依然在發(fā)展過(guò)程中，雖然很多學(xué)生認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性，但是缺乏自律精神，需要教師的監(jiān)督和鼓勵(lì)。教師應(yīng)隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)進(jìn)行分析，凸顯學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生能夠擁有努力提升的自信心，帶領(lǐng)學(xué)生在通往未來(lái)的道路上不斷前行。

例如，在日常教學(xué)中，我對(duì)學(xué)生的道德與法治學(xué)科的成績(jī)進(jìn)行持續(xù)關(guān)注。如果有學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)成績(jī)提升得比較快，我就會(huì)對(duì)該名學(xué)生進(jìn)行課堂表?yè)P(yáng)，讓他總結(jié)自己的成績(jī)提升經(jīng)驗(yàn)，讓全班同學(xué)向他學(xué)習(xí);如果有學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)的成績(jī)下降很快，我會(huì)找到學(xué)生進(jìn)行談話(huà)，詢(xún)問(wèn)學(xué)生是否存在著一些難題，并給予一定的幫助，為學(xué)生分析他在學(xué)習(xí)道德與法治課程中存在的不足之處和閃光之處，使學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶?shí)際情況進(jìn)行了解，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，使自己的成績(jī)能夠得到回升，甚至超越之前的名次。在每個(gè)學(xué)期結(jié)束之后，我都會(huì)為學(xué)生準(zhǔn)備成長(zhǎng)檔案袋，將學(xué)生一學(xué)期的表現(xiàn)進(jìn)行記錄，使學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況形成系統(tǒng)化的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我會(huì)在期中和期末進(jìn)行評(píng)比，評(píng)選出“最大進(jìn)步獎(jiǎng)”“勤奮努力獎(jiǎng)”“良好習(xí)慣獎(jiǎng)”，讓這些表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生成為全班的榜樣，在班級(jí)中形成良好的學(xué)習(xí)氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步提升。通過(guò)創(chuàng)新激勵(lì)方式，能夠讓學(xué)生的自信心被點(diǎn)燃，擁有了繼續(xù)努力的勇氣，能夠在道德與法治學(xué)習(xí)中發(fā)揮出自己優(yōu)異的一面，力求成績(jī)的突破。

總之，黑格爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一切改革，歸根到底是觀念的更新。”新課標(biāo)改革是一項(xiàng)偉大而又復(fù)雜的系統(tǒng)工程，在教育觀念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)行為與教學(xué)評(píng)價(jià)等方面都有實(shí)質(zhì)性的突破。初中道德與法治學(xué)科能夠培養(yǎng)學(xué)生健康的人格、高尚的品德，對(duì)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、世界觀的形成有著重要意義。要想提高初中道德與法治課堂的效率，教師要以學(xué)生為主體，教師為輔，循序漸進(jìn)地展開(kāi)教學(xué)，聯(lián)系生活中的實(shí)際案例，激發(fā)學(xué)生努力向上的信心，使學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、善于發(fā)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)的穩(wěn)步提升。

參考文獻(xiàn)：

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