微格教學(xué)在跆拳道教學(xué)中的應(yīng)用分析

侯改革

摘 要：微格教學(xué)作為近年來(lái)逐漸興起的一種教學(xué)手段，已經(jīng)逐步被應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域。微格教學(xué)除了有利于日常學(xué)科學(xué)習(xí)，還有利于其它體育技能的學(xué)習(xí)，例如跆拳道。盡管跆拳道教學(xué)中使用了微格教學(xué)，但當(dāng)前我們國(guó)家的跆拳道教學(xué)過(guò)程還不夠完善，教學(xué)方法和教學(xué)模式仍有很大的改進(jìn)空間。本文在分析微格教學(xué)在跆拳道教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上提出相應(yīng)的策略。

關(guān)鍵詞：微格教學(xué);跆拳道教學(xué);應(yīng)用現(xiàn)狀;分析

中圖分類號(hào)：G886 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 ：A ? ? ?文章編號(hào)：1002-7475（2019）09-109-01

隨著我們國(guó)家教育制度的改革進(jìn)程不斷深化，各種新興教學(xué)手段層出不窮，其中，微格教學(xué)在教學(xué)活動(dòng)中取得的成效尤其顯著，其作用不僅僅體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)科教學(xué)中，更深刻體現(xiàn)在學(xué)生的體育技能教學(xué)中。微格教學(xué)雖然在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮了很大的作用，也得到了許多老師的認(rèn)可和推崇，但不可否認(rèn)的是，當(dāng)前微格教學(xué)在跆拳道教學(xué)中的應(yīng)用還存在著或多或少的問(wèn)題，因此，認(rèn)清微格教學(xué)在跆拳道教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀及其對(duì)于跆拳道教學(xué)的意義并在此基礎(chǔ)上提出相應(yīng)改進(jìn)策略是十分必要的。本文就微格教學(xué)在跆拳道教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析，并從以上幾個(gè)方面提出看法和見(jiàn)解。

1微格教學(xué)在跆拳道教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

盡管當(dāng)前微格教學(xué)的應(yīng)用受到了許多教育者的關(guān)注，但微格教學(xué)作為一種新興的教學(xué)手段，其教學(xué)設(shè)備還不夠完善，部分學(xué)校對(duì)于微格教學(xué)的認(rèn)識(shí)不夠?qū)е铝宋⒏窠虒W(xué)的教學(xué)設(shè)備分配不均勻甚至不到位，這使微格教學(xué)在跆拳道教學(xué)中不能得到充分地應(yīng)用，也失去了其本身的意義。另外，老師和教練對(duì)微格教學(xué)在跆拳道教學(xué)中的應(yīng)用能力還不夠強(qiáng)，仍然堅(jiān)持先前不夠先進(jìn)的教學(xué)模式，忽視了微格教學(xué)應(yīng)用在跆拳道教學(xué)中發(fā)揮的作用。

2應(yīng)用微格教學(xué)對(duì)于跆拳道教學(xué)的意義

2.1微格教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)跆拳道的興趣

微格教學(xué)作為一種新興的教學(xué)手段，結(jié)合了一定的信息多媒體技術(shù)，它摒棄了先前老舊的教學(xué)模式，在一定程度上改變了先前教練與學(xué)生之間的關(guān)系，改善了先前跆拳道教學(xué)課堂的不規(guī)范性和乏味性。利用微格教學(xué)，老師能夠更好地把握課堂教學(xué)的節(jié)奏，并適時(shí)開(kāi)展一些教學(xué)活動(dòng)來(lái)緩解課堂氣氛，引起學(xué)生對(duì)跆拳道的更大興趣。

2.2微格教學(xué)幫助學(xué)生掌握方法技巧

由于微格教學(xué)結(jié)合了信息多媒體技術(shù)，它包含了許多影像資料的運(yùn)用，課堂上，教練或老師能夠不用完全憑借口述和親身示范進(jìn)行教學(xué)，還能夠讓學(xué)生通過(guò)觀看影像資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，這不僅能夠提高老師及教練的上課效率還能夠幫助學(xué)生更好地掌握跆拳道動(dòng)作要領(lǐng)和方法技巧。除此以外，學(xué)生通過(guò)反復(fù)觀察相關(guān)影像資料，能夠更及時(shí)地發(fā)現(xiàn)自己在練習(xí)跆拳道過(guò)程中存在的問(wèn)題并給予糾正，這對(duì)學(xué)習(xí)跆拳道來(lái)說(shuō)是十分重要的。

3微格教學(xué)在跆拳道教學(xué)中的應(yīng)用策略分析

3.1完善并增加微格教學(xué)在跆拳道教學(xué)中的相關(guān)設(shè)備

良好的教學(xué)設(shè)備是完成體育教學(xué)任務(wù)、達(dá)成體育教學(xué)目標(biāo)的前提。完善并增加微格教學(xué)在跆拳道教學(xué)方面的相關(guān)設(shè)備使用，有助于學(xué)生在掌握良好理論基礎(chǔ)的前提下，對(duì)跆拳道動(dòng)作的了解更深入、更到位。足夠規(guī)格的教學(xué)設(shè)備能夠使學(xué)生有更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，將課堂上老師、教練講授的理論知識(shí)運(yùn)用起來(lái)，并在實(shí)際操作中檢測(cè)自己的動(dòng)作是否規(guī)范并給予及時(shí)的更正。除此之外，完善并增加教學(xué)設(shè)備的使用能夠提高學(xué)校跆拳道教學(xué)效率，達(dá)成一定的體育教學(xué)目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)跆拳道的掌握，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生體格，完善學(xué)生體育技能的掌握。

3.2學(xué)校要給予教師足夠的資源空間完善自己的教學(xué)方法、更新教學(xué)模式

當(dāng)前我們國(guó)家的大教育背景下，相關(guān)教育部門對(duì)老師的在職教育格外重視，老師的在職成長(zhǎng)關(guān)系著學(xué)生的發(fā)展和學(xué)科的進(jìn)一步建設(shè)。作為體育技能的跆拳道來(lái)說(shuō)，其更需要教練或者代課老師跟隨當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的腳步，及時(shí)更新教學(xué)模式、完善并修改自己的教學(xué)方法。于是，學(xué)校要積極地開(kāi)展相關(guān)研討會(huì)并鼓勵(lì)教練和代課老師踴躍參加，以取得專業(yè)性的提高，并且及時(shí)完善并更正自己的教學(xué)方法，采用更先進(jìn)、更科學(xué)的教學(xué)模式。

3.3老師要提高自身專業(yè)素養(yǎng)，準(zhǔn)確熟練地把握教學(xué)目標(biāo)

體育技能教學(xué)不同于其他學(xué)科教學(xué)，其教學(xué)目標(biāo)更有針對(duì)性，對(duì)老師的專業(yè)性要求更高。因此，擔(dān)任跆拳道教學(xué)課程的老師應(yīng)積極加強(qiáng)自身專業(yè)素養(yǎng)，強(qiáng)化自身的跆拳道技能，給予學(xué)生足夠?qū)I(yè)的跆拳道學(xué)習(xí)。另外，老師要深刻認(rèn)識(shí)到跆拳道教學(xué)的目標(biāo)不僅僅是增強(qiáng)學(xué)生體魄，而是在增強(qiáng)學(xué)生體魄的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)跆拳道這一運(yùn)動(dòng)的興趣，強(qiáng)化學(xué)生跆拳道技能的掌握。老師具備極高的專業(yè)水平并能夠熟練準(zhǔn)確地把握跆拳道教學(xué)目標(biāo)才是學(xué)生良好學(xué)習(xí)跆拳道的重要保障。

4結(jié)束語(yǔ)

微格教學(xué)有利于培養(yǎng)并增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于跆拳道學(xué)習(xí)的興趣，有助于增強(qiáng)課堂的趣味性和提高老師或教練的授課效率，并且微格教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)跆拳道也有很大的促進(jìn)作用。因此，我們要反思當(dāng)前微格教學(xué)在跆拳道教學(xué)中存在的應(yīng)用問(wèn)題，并針對(duì)這些問(wèn)題提出相應(yīng)的改進(jìn)措施，將微格教學(xué)的作用最大化地發(fā)揮于跆拳道的教學(xué)過(guò)程中，便于這一體育技能更好地發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]揭明蘭.微格教學(xué)在高師體育教育專業(yè)“說(shuō)課”中的應(yīng)用研究[J].東北師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2016（12）：155-156.

[2]蔣建設(shè)，鞏利彬.微格教學(xué)訓(xùn)練對(duì)提高體育教學(xué)技能的研究[J].運(yùn)動(dòng)2017（03）：125-126.

[3]王美春.試析體育微格教學(xué)的應(yīng)用[J].沈陽(yáng)體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（11）：100-101.