高校體育教學(xué)改革對提高大學(xué)生身體素質(zhì)的影響研究

摘 要：隨著我們國家的不斷進(jìn)步與發(fā)展，人們在物質(zhì)方面漸漸地獲得了很大的滿足，所以，逐漸地將目光轉(zhuǎn)移到了精神與身體的健康上，對學(xué)生階段的孩子們更為重視，社會當(dāng)中的人們對其要求也是不斷地在提高，希望可以在不耽誤學(xué)習(xí)的情況下，確保學(xué)生們的體能素質(zhì)。根據(jù)當(dāng)前社會的發(fā)展?fàn)顩r來說，高校當(dāng)中的體育教學(xué)受傳統(tǒng)的教學(xué)理念影響，還是有一定的不足之處，在這樣的情況下，對學(xué)生們的身體素質(zhì)發(fā)展也有很大的阻礙，所以造成體育課程被忽視的現(xiàn)象。

關(guān)鍵詞：高校;體育教學(xué);大學(xué)生;身體素質(zhì)

中圖分類號：G807 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼 ：A ? ? ?文章編號：1002-7475（2019）09-015-01

根據(jù)目前的情況來說，社會當(dāng)中很多的企業(yè)單位，在對人才的要求方面也有了很高的標(biāo)準(zhǔn)，為了提高大學(xué)生們的就業(yè)率，國家很多高校在對學(xué)生們的身體素質(zhì)方面，以及提升學(xué)生的核心競爭能力方面，展開了更新與改革。大學(xué)生是我們國家科技以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支柱，但根據(jù)相關(guān)的數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，近些年大學(xué)生們的身體素質(zhì)處于一個(gè)下滑的趨勢。對于大學(xué)生們的身體素質(zhì)，其影響因素有很多，但以學(xué)校的教育而言，該怎樣通過對校園中的體育教學(xué)改革，來促進(jìn)學(xué)生們身體素質(zhì)的提高，是當(dāng)下需要關(guān)注的一個(gè)問題。

1高校體育教學(xué)方式和學(xué)生們身體素質(zhì)狀況

1.1身體的素質(zhì)與學(xué)習(xí)進(jìn)展差距較大

當(dāng)前，我們國家的大學(xué)生都處于一個(gè)就業(yè)難的現(xiàn)狀，大多數(shù)學(xué)生以為成績是自己最好的代言，這種想法已經(jīng)在學(xué)生們的心中生根發(fā)芽，這一部分學(xué)生不管是在學(xué)習(xí)當(dāng)中，還是在日常生活當(dāng)中，都以為擁有良好的學(xué)習(xí)成績就可以在社會當(dāng)中占據(jù)主動位置，久而久之，這就導(dǎo)致在校園當(dāng)中學(xué)生們知識的學(xué)習(xí)與體能素質(zhì)的培養(yǎng)不能夠達(dá)到一定的平衡狀態(tài)。學(xué)生們的神經(jīng)一直是繃緊的狀態(tài)，身體更是不能夠獲得更好的鍛煉，就算在體育課堂當(dāng)中，也只是隨便應(yīng)付一下而已，湊夠分?jǐn)?shù)就可以了。另外，校方也已經(jīng)充分地意識到了這一點(diǎn)，但受到了傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，校園體育課程在實(shí)施的過程當(dāng)中，以多樣化以及綜合化的模式進(jìn)行講解，外加學(xué)生們大多數(shù)時(shí)間都是在忙著各個(gè)學(xué)科的專業(yè)證書考核，確實(shí)經(jīng)常不去鍛煉，導(dǎo)致學(xué)生們的身體素質(zhì)一直是亞健康的狀態(tài)。

1.2體育教學(xué)的方式過于傳統(tǒng)

當(dāng)前國家高校的體育教學(xué)，受傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，很多情況下都是以教師為中心，對學(xué)生們不斷地灌注教學(xué)知識，教師在課堂中一直占據(jù)主導(dǎo)地位，以致學(xué)生們不能夠自主展開學(xué)習(xí)，所以，學(xué)生們一直都比較被動，老師安排什么就照做，沒有注意到自身對于體育的需求。還有很多教師比較注重學(xué)生們體能以及運(yùn)動技巧的提升，根本沒有去關(guān)注學(xué)生們運(yùn)動意識的養(yǎng)成，時(shí)間長了，很多學(xué)生不會積極地去參加體育課程，更別說是鍛煉身心素質(zhì)。

2目前高校體育教學(xué)當(dāng)中的問題所在

2.1教學(xué)的觀念以及實(shí)施落后

我們國家的高校對于體育教學(xué)一直在不斷地完善。但是整體而言，傳統(tǒng)的教學(xué)方式還是存在的，大多數(shù)教師還是受以往教學(xué)觀念的影響，導(dǎo)致教學(xué)并不能夠達(dá)到良好的效果，還有就是校園當(dāng)中的設(shè)施不夠完善，師資的力量也欠缺，所以沒有辦法更好地展開教學(xué)，導(dǎo)致高校體育發(fā)展原地踏步。

2.2要對“三化”教學(xué)模式進(jìn)行改革

三化教學(xué)模式所指的是：課堂的模式化、內(nèi)容的統(tǒng)一化、運(yùn)動的技能化。這是當(dāng)前高校體育教學(xué)當(dāng)中比較普遍的一個(gè)問題。大多數(shù)教師在教學(xué)課堂當(dāng)中過于關(guān)注技能的培養(yǎng)，并不了解學(xué)生們對體育課有哪些需求，而且課程當(dāng)中的內(nèi)容也只是依據(jù)教材而進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)方式上也是根據(jù)一定的教學(xué)規(guī)范以及傳統(tǒng)的形式展開教學(xué)，這樣的教學(xué)方式，不能夠滿足目前體育教學(xué)的需求，而且還會對學(xué)生們的進(jìn)步以及發(fā)展產(chǎn)生很大的影響。

3高校體育教學(xué)改革對學(xué)生身體素質(zhì)的影響

3.1對教學(xué)理念進(jìn)行改革與創(chuàng)新

若想對高校中體育教學(xué)模式進(jìn)行改革，最為重要的就是對教學(xué)方法的改變，如果思想沒有改動，那么就沒有辦法做到教學(xué)的創(chuàng)新。因此，當(dāng)下最需要增強(qiáng)學(xué)生們的體育鍛煉，以促進(jìn)學(xué)生們的綜合素養(yǎng)為目的，以素質(zhì)教學(xué)作為指導(dǎo)方向，在教學(xué)工作當(dāng)中注重學(xué)生們創(chuàng)新精神的培養(yǎng)以及實(shí)踐能力的提高。將體能素質(zhì)以及適應(yīng)能力的培養(yǎng)當(dāng)作教學(xué)當(dāng)中的主要內(nèi)容，這樣才可以達(dá)到提高身體素質(zhì)的最終目的。

3.2對課程體系進(jìn)行更改

大學(xué)的校園當(dāng)中，體育的教學(xué)相較靈活一些，學(xué)生們能夠自主地進(jìn)行選擇，對于學(xué)生們所選的體育課程，教師應(yīng)該去了解學(xué)生們的目標(biāo)是什么，并將課程當(dāng)中的優(yōu)勢和學(xué)生們畢業(yè)之后的就業(yè)形式相結(jié)合，充分地去彰顯體育教學(xué)當(dāng)中的特點(diǎn)，對學(xué)生們展開教學(xué)，運(yùn)用體育課程當(dāng)中所包含的一些功能來對學(xué)生們進(jìn)行指導(dǎo)，這樣一來，學(xué)生們可以通過自己喜歡的課程和更適合自身的體育活動來體會到體育課程中所包括的一些文化知識以及社會功能，從而更好地達(dá)到體育教學(xué)多樣化，并豐富他們的內(nèi)涵。

4結(jié)束語

綜上所述，通過以上分析以及討論結(jié)果來看，為了讓大學(xué)生們可以符合當(dāng)下社會對人才的需求，需要學(xué)生們在學(xué)滿離校的時(shí)候，可以具有更好的心理素質(zhì)以及良好的體能，不管是在生活當(dāng)中還是未來的工作當(dāng)中，好的心理素質(zhì)以及體能都會起到良好的作用。在新課改要求與引導(dǎo)下，國家大學(xué)的體育工作一直在探索更好的發(fā)展路途以及改革方式，其目的就是對大學(xué)生們的身體素質(zhì)進(jìn)行更好的提高，確保在未來的工作當(dāng)中，可以更好地施展自身的才能。

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作者簡介：

李濤（1979-），男，漢，四川，碩士，講師，研究方向：學(xué)校體育及民族傳統(tǒng)體育。