小學(xué)體育教學(xué)中以生為本的基本教學(xué)方法研究

張晴

摘 要：隨著時(shí)代的進(jìn)步和我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，教學(xué)改革對(duì)體育教學(xué)也提出了更高的要求，體育教育應(yīng)該提升學(xué)生全面素養(yǎng)?；诖耍疚牧⒆阌谛W(xué)體育教學(xué)角度，分析了以學(xué)生為本的教學(xué)思想存在基本意義，研究了具體教學(xué)形式與方法，希望可以推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;學(xué)生;以生為本

引言：體育教學(xué)在提升國(guó)民體格，增強(qiáng)民族精神方面發(fā)揮著重要意義。以生為本的教學(xué)模式在促進(jìn)體育教學(xué)模式改革中發(fā)揮著重大作用，在實(shí)際應(yīng)用中獲得了廣大師生的一致好評(píng)。

一、以生為本的教學(xué)策略在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用的意義

以生為本的教學(xué)模式重在尊重不同學(xué)生的個(gè)體差異性，根據(jù)不同學(xué)生的體能情況來(lái)開(kāi)展適合學(xué)生身體狀況的體育教學(xué)。教師在利用以生為本的教學(xué)策略對(duì)小學(xué)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，能夠更加符合學(xué)生的培養(yǎng)發(fā)展目標(biāo)，推進(jìn)體育教學(xué)進(jìn)行改革。在不同的體育活動(dòng)中，學(xué)生能有足夠的體力和活力參與到體育課堂教學(xué)當(dāng)中，提升學(xué)生的課堂積極性。同時(shí)，有利于學(xué)生在課下自主開(kāi)展體育活動(dòng)，體會(huì)體育鍛煉中的樂(lè)趣，增強(qiáng)鍛煉的自主性。在教學(xué)過(guò)程中，教師根據(jù)學(xué)生的差異來(lái)劃分活動(dòng)小組，小組中的學(xué)生體能大體相同，在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)能更積極地融入其中，在一定程度上提高了學(xué)生的集體意識(shí)。另外，以生為本的教學(xué)模式能夠減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，針對(duì)不同學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案，避免了絕大多數(shù)的課堂沖突，減少教學(xué)過(guò)程中意外事件的發(fā)生頻率。

二、實(shí)施以生為本教學(xué)模式的具體策略

體育老師大多采用灌輸式教學(xué)方法，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中幾乎都不與學(xué)生互動(dòng)，學(xué)生只能被動(dòng)地接受。這會(huì)導(dǎo)致教學(xué)效率很低。教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，采取合作溝通的學(xué)習(xí)方式，積極調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性。根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目、身體素質(zhì)進(jìn)行分組，讓每個(gè)人在小組內(nèi)都能起到至關(guān)重要的作用。這樣可以讓學(xué)生加強(qiáng)交流，學(xué)到更多內(nèi)容，增加學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，各個(gè)小組成員相互合作，積極溝通，共同完成小組目標(biāo)，不僅可以提高團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生參與的主動(dòng)性，而且能讓他們學(xué)習(xí)到更多的運(yùn)動(dòng)技巧。

（一）教學(xué)方式多樣化

教學(xué)方式多樣化包括更新教學(xué)理念和引入多樣化的活動(dòng)形式。教師的教學(xué)理念影響著體育課堂教學(xué)質(zhì)量水平，教師在教學(xué)中不斷更新教學(xué)理念能夠更加貼近學(xué)生的生活，營(yíng)造良好的師生交往氛圍，有利于體育課堂教學(xué)。因此，要加強(qiáng)教師教學(xué)理念的更新，結(jié)合教學(xué)要求和時(shí)代精神更好地完善體育教學(xué)質(zhì)量建設(shè)。教師應(yīng)積極增加教學(xué)活動(dòng)的多樣性，搜集不同的體育活動(dòng)資料應(yīng)用到課堂教學(xué)當(dāng)中。鼓勵(lì)學(xué)生積極開(kāi)展不同形式的活動(dòng)，增加體育課堂教學(xué)的樂(lè)趣，使學(xué)生在鍛煉身體的同時(shí)能夠保持心情的愉悅。教學(xué)活動(dòng)的多樣化保證了學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，有效減少了學(xué)生對(duì)體育課堂的倦怠感。

體育教師應(yīng)少用“別人都會(huì)，你不會(huì)”這樣打擊人的話語(yǔ)。對(duì)于小學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這樣的語(yǔ)氣只會(huì)讓他們遠(yuǎn)離體育，會(huì)讓他們覺(jué)得上體育課是一種煎熬，是一種精神折磨。體育老師應(yīng)多使用鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)，如“做得很好，繼續(xù)保持”“加油，別泄氣，你可以的”等，提高學(xué)生的自信心，讓他們體會(huì)到體育課程的魅力，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

（二）創(chuàng)設(shè)合理有效的教學(xué)情境

體育不同于其他的課程。對(duì)它的學(xué)習(xí)多是以實(shí)踐的方式實(shí)現(xiàn)。在體育教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)考慮每個(gè)學(xué)生的精神狀態(tài)和身體狀況，在訓(xùn)練身體素質(zhì)較差的學(xué)生時(shí)，要多一點(diǎn)耐心，降低活動(dòng)的難度，讓學(xué)生感到自己能夠完成訓(xùn)練，逐漸增加其對(duì)體育課程的興趣。從學(xué)生的角度開(kāi)展體育課程能使每一個(gè)學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。采取因材施教的方法才能全面提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性。

教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)能夠讓學(xué)生更好地融入到體育鍛煉中，了解一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的意義、規(guī)則等。例如，教師在組織長(zhǎng)跑時(shí)，可在活動(dòng)開(kāi)始前為學(xué)生講長(zhǎng)跑的起源、歷史演變、當(dāng)今長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)的發(fā)展情況等，還可結(jié)合具體的體育名人事例引起學(xué)生對(duì)活動(dòng)的興趣。在長(zhǎng)跑的過(guò)程中可設(shè)立比賽情境，在比賽之前對(duì)學(xué)生講解具體規(guī)則和注意事項(xiàng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入活動(dòng)情境中，積極參加體育鍛煉。創(chuàng)設(shè)具體競(jìng)賽情境能增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在體育課堂中能盡可能多地將興致放在課堂活動(dòng)內(nèi)容上，積極融入教學(xué)環(huán)境中。

（三）有效進(jìn)行激勵(lì)

通過(guò)學(xué)習(xí)有趣的體育課程，小學(xué)生會(huì)開(kāi)闊自己的視野，能夠發(fā)現(xiàn)更多有趣的事物，并且他們對(duì)于自己的身體也會(huì)有更多的認(rèn)識(shí)，通過(guò)參與一此體育鍛煉活動(dòng)，小學(xué)生不斷地開(kāi)發(fā)自己身體的潛能，他們對(duì)自己也會(huì)越來(lái)越有信心。然而，在同一個(gè)班級(jí)中，學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)還是比較有差異的。所以，教師要注重運(yùn)用科學(xué)合理的評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行調(diào)節(jié)。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)異的時(shí)候，教師要及時(shí)肯定他們?cè)谄渲械呐妥孕?，而他們表現(xiàn)不太好的時(shí)候，教師要及時(shí)地安撫，讓他們認(rèn)識(shí)到還有哪此地方做得不夠，讓學(xué)生相信自己可以做得更好。

（四）開(kāi)展綜合評(píng)價(jià)活動(dòng)

教師在課堂教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為照顧到每一個(gè)學(xué)生的感受，不能僅僅針對(duì)學(xué)生的體育活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，而應(yīng)對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的完成情況，在活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)，組織能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等。對(duì)完成情況不合要求的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)，對(duì)其下一次的表現(xiàn)提出期望，鼓勵(lì)其積極進(jìn)行課下鍛煉;鼓勵(lì)完成狀況優(yōu)秀的同學(xué)再接再厲。開(kāi)展綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)有利于學(xué)生對(duì)自我進(jìn)行督促，在不斷的自我反省和自我完善中更好地完成體育課堂教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)身體素質(zhì)。同時(shí)可以建立綜合評(píng)價(jià)平臺(tái)，借助現(xiàn)代科技手段對(duì)學(xué)生的活動(dòng)情況進(jìn)行跟進(jìn)記錄，有利于把握學(xué)生的總體情況，更好地完成體育教學(xué)。

同時(shí)在指導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中，教師應(yīng)該充滿正能量，對(duì)學(xué)生的心理起到積極的引導(dǎo)作用，主動(dòng)解決學(xué)生遇到的難題，積極帶領(lǐng)學(xué)生去完成一些力所能及的簡(jiǎn)單體育準(zhǔn)備活動(dòng)，讓他們真正體會(huì)到體育帶來(lái)的樂(lè)趣。學(xué)生如果依賴體育老師，就會(huì)在每次上課時(shí)都充滿期待，在課堂上也總是躍躍欲試。因此，一個(gè)出色的體育老師不僅要有專業(yè)的體育職業(yè)技能，而且要能在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生，起到標(biāo)桿的作用，讓良好的職業(yè)道德和個(gè)人修養(yǎng)在學(xué)生心里留下深刻的印象。老師要在班級(jí)里建立威信，營(yíng)造和諧的師生關(guān)系，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，才能改善教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)論：在整個(gè)教育過(guò)程中，老師應(yīng)當(dāng)起到指導(dǎo)和主動(dòng)幫助困難學(xué)生的作用。老師要建立良好的學(xué)習(xí)氛圍，照顧每一位學(xué)生的感受，在課堂上用分組完成任務(wù)或做游戲的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)班級(jí)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和凝聚力。在教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)始終將學(xué)生的積極性放在第一位，講解要包含師生互動(dòng)，多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的感受，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度化被動(dòng)為主動(dòng)，尊重不同學(xué)生的差異，盡量讓每一個(gè)學(xué)生都能加入體育活動(dòng)，享受體育課程的魅力。

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