“國(guó)賽”對(duì)接“世賽”的幾點(diǎn)思考

【摘? 要】世界技能大賽迄今已成功舉辦了44屆，全國(guó)職業(yè)院校技能大賽也走過(guò)了12年。加大全國(guó)職業(yè)院校技能大賽國(guó)際化環(huán)境建設(shè)，提高國(guó)際聲譽(yù)，拓寬參與范圍，增強(qiáng)國(guó)際影響，使其成為我國(guó)參加世界技能大賽的搖籃，這是為“國(guó)賽”對(duì)接“世賽”提出的方向和目標(biāo)。在“走出去”的國(guó)家戰(zhàn)略中對(duì)接世界標(biāo)準(zhǔn)，職業(yè)教育也在國(guó)際化人才培養(yǎng)方面提升著自己的影響力。

【關(guān)鍵詞】全國(guó)職業(yè)院校技能大賽;世界技能大賽;世界標(biāo)準(zhǔn);國(guó)際影響

國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)在2016年3月5日和2017年3月5日作的政府工作報(bào)告中，先后兩次提出要培育工匠精神，要大力弘揚(yáng)精益求精的匠人精神。工匠精神不但體現(xiàn)出對(duì)產(chǎn)品精心打造的理念和精工制作的追求，而且是要不斷汲取最尖端的技術(shù)，推陳出新改革成果。當(dāng)今世界，人才資源是最重要的戰(zhàn)略資源。技能人才是人才隊(duì)伍的重要組成部分，是社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的重要建設(shè)者、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的重要推動(dòng)者、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的重要實(shí)踐者、技術(shù)技能的重要傳承者，在推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步中發(fā)揮著不可或缺的重要作用。2018年5月，“國(guó)賽”對(duì)接“世賽”國(guó)際賽事合作交流活動(dòng)迎來(lái)第五年。

一、“國(guó)賽”和“世賽”的歷史背景

（一）全國(guó)職業(yè)院校技能大賽發(fā)展歷程

全國(guó)職業(yè)院校技能大賽，是教育部和天津市人民政府共同發(fā)起，聯(lián)合國(guó)務(wù)院有關(guān)部門(mén)以及相關(guān)行業(yè)企業(yè)、社會(huì)團(tuán)體、學(xué)術(shù)組織和各地方共同舉辦的一項(xiàng)公益性、普惠性、全國(guó)性職業(yè)院校學(xué)生綜合技能競(jìng)賽活動(dòng)。自2008年首屆賽事舉辦以來(lái)，至今已成功走過(guò)了十二年的歷程。

大賽秉承為中國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)的宗旨，日漸成為檢驗(yàn)職業(yè)院校教學(xué)成果和推動(dòng)我國(guó)職業(yè)教育質(zhì)量改革發(fā)展的重要手段，成為評(píng)價(jià)和選拔全社會(huì)技能人才的主要形式。另一方面，大賽不僅充分展示了近年來(lái)職業(yè)教育改革發(fā)展的豐碩成果，更重要的是集中展現(xiàn)了職業(yè)院校師生奮發(fā)有為的風(fēng)采，促進(jìn)了產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)和專業(yè)“五業(yè)聯(lián)動(dòng)”的職業(yè)教育發(fā)展新模式，努力營(yíng)造出全社會(huì)關(guān)心、支持職業(yè)教育發(fā)展的良好氛圍。經(jīng)過(guò)多年努力，大賽已經(jīng)發(fā)展成為全國(guó)各個(gè)省、自治區(qū)、直轄市、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)和計(jì)劃單列市積極參與，影響力最大、公認(rèn)度最高、參賽選手最多、專業(yè)覆蓋面最廣、聯(lián)合主辦部門(mén)最全的國(guó)家級(jí)職業(yè)院校技能賽事，成為中國(guó)職教界和職業(yè)教育活動(dòng)周期間的年度盛會(huì)。

（二）世界技能大賽發(fā)展史

世界技能大賽（WorldSkills Competition，WSC）是迄今全球范圍內(nèi)地位最崇高、規(guī)模最宏大、影響最深遠(yuǎn)的職業(yè)技能賽事，被譽(yù)為“世界技能奧林匹克”，其競(jìng)技水平代表了世界職業(yè)技能發(fā)展的先進(jìn)水平，是世界技能組織成員間相互展示和交流的重要平臺(tái)。世界技能大賽由世界技能組織（WorldSkillsInternational，WSI）舉辦，每?jī)赡暌粚?，截至目前已成功舉辦44屆。

世界技能大賽已經(jīng)有六十多年的歷史。1946年的西班牙，技術(shù)工人在國(guó)內(nèi)極度匱乏，為解決這一困境，時(shí)任西班牙青年組織總干事的何塞·安東尼奧·埃爾拉·奧拉索（José Antonio Elola Olaso）萌生了以職業(yè)技能競(jìng)賽吸引年輕人接受職業(yè)教育的想法。在他的授意下，時(shí)任西班牙最大技能培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)人的弗朗西斯科·阿爾伯特·維達(dá)（Francisco Albert-Vidal）和其他幾位同事一起，將這一想法變?yōu)榱爽F(xiàn)實(shí)。西班牙于1947年進(jìn)行了第1次嘗試——在國(guó)內(nèi)成功舉辦了第1屆全國(guó)職業(yè)技能大賽，共有約4000名學(xué)徒參與其中。

隨后，經(jīng)過(guò)一系列努力，1950年，西班牙與歷史、文化、語(yǔ)言都相似的葡萄牙攜手，在西班牙馬德里舉辦了第1屆世界技能大賽，世界技能大賽的帷幕正式拉開(kāi)。與此同時(shí)，兩國(guó)在西班牙創(chuàng)立了世界技能組織的前身——“國(guó)際職業(yè)技能訓(xùn)練組織”（International Vocation Training Organization，IVTO），伴隨著發(fā)展變革，該組織后來(lái)成為各屆世界技能大賽的舉辦者。

1953年，西班牙先后邀請(qǐng)德國(guó)、英國(guó)、法國(guó)等歐洲國(guó)家加入“國(guó)際職業(yè)技能訓(xùn)練組織”。1954年至今，組委會(huì)均由各成員國(guó)或地區(qū)選派的行政代表和技術(shù)代表組成，負(fù)責(zé)專門(mén)制定和完善比賽規(guī)則，這種模式被一直沿用。從20世紀(jì)60年代起，日本、韓國(guó)等亞洲國(guó)家也先后加入。來(lái)自全球不同國(guó)家和地區(qū)的不同膚色的選手紛紛登上世界技能大賽的舞臺(tái)，賽事規(guī)模日益壯大。

中國(guó)自2010年10月加入世界技能組織后，先后四次參加世界技能競(jìng)賽。2017年，我國(guó)在第44屆比賽六個(gè)領(lǐng)域47個(gè)項(xiàng)目的角逐中斬獲15枚金牌、7枚銀牌、8枚銅牌和12個(gè)優(yōu)勝獎(jiǎng)，獲得所有參賽國(guó)家和地區(qū)金牌榜、獎(jiǎng)牌榜和團(tuán)體總分三項(xiàng)第一，成為世界技能大賽有史以來(lái)，在一次比賽中獲得獎(jiǎng)牌最多的國(guó)家，也是第一次有國(guó)家在六個(gè)領(lǐng)域同時(shí)拿到金牌。

二、“國(guó)賽”和“世賽”對(duì)接的意義

（一）“國(guó)賽”和“世賽”的不同點(diǎn)

首先是舉辦比賽的核心理念不同。全國(guó)職業(yè)院校技能大賽旨在促進(jìn)職業(yè)教育改革和提升教育教學(xué)質(zhì)量，是面向全體職業(yè)教育師生的普惠性技能競(jìng)賽;是檢驗(yàn)教師教學(xué)成果，考核學(xué)生將專業(yè)知識(shí)與動(dòng)手能力相結(jié)合，標(biāo)有中國(guó)制造特色的職教領(lǐng)域最高賽事。我們?cè)O(shè)置此項(xiàng)賽事的根本目的就是要服務(wù)于日常教學(xué)、服務(wù)于職業(yè)院校的技術(shù)技能人才培養(yǎng);而對(duì)接國(guó)際化標(biāo)準(zhǔn)，提升國(guó)際影響更是大賽的最終目標(biāo)。而世界技能大賽秉持培養(yǎng)青年技能人才實(shí)踐能力的理念，使每個(gè)人都能意識(shí)到技能改變生活的力量。他們希望依靠強(qiáng)有力的技能發(fā)展世界，致力于以卓越的技能發(fā)展連接世界，并肩負(fù)著提高技術(shù)技能人才的形象與認(rèn)知度，以及展示技能對(duì)于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和個(gè)人成功重要性的使命。

其次是參賽的范圍人群不同。全國(guó)職業(yè)院校技能大賽的參賽者均為職業(yè)院校在校學(xué)生，世界技能大賽則面向的是各國(guó)青年技能人才。

（二）“國(guó)賽”和“世賽”對(duì)接的前提

中國(guó)參加歷屆世界技能大賽信息一覽表

2021年9月22-27日，在中國(guó)上海將舉辦第46屆世界技能大賽。我國(guó)參加“世賽”就是想通過(guò)世界各國(guó)技能人才技藝的切磋了解國(guó)際最新的理念、熟悉世界先進(jìn)的技術(shù)、掌握他國(guó)行之有效的培訓(xùn)方法，從而提升技術(shù)技能人才的綜合競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)從制造大國(guó)向強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)變的根本目標(biāo)。上海成功申辦第46屆世界技能大賽也標(biāo)志著我們國(guó)家技能事業(yè)發(fā)展將開(kāi)啟嶄新的篇章，為“國(guó)賽”和“世賽”的對(duì)接奠定了良好的基礎(chǔ)。

與此同時(shí)，“國(guó)賽”對(duì)接“世賽”職業(yè)院校國(guó)際賽事合作交流活動(dòng)已成功舉辦五屆，從最初的研討交流到如今的同場(chǎng)競(jìng)技，在對(duì)接世界標(biāo)準(zhǔn)、國(guó)際規(guī)則的進(jìn)程中，從理論探索到實(shí)際操作不斷邁向深入。2018年，由天津機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院承辦的全國(guó)職業(yè)院校技能大賽高職組“機(jī)電一體化項(xiàng)目”賽項(xiàng)中，參賽的75支代表隊(duì)除了中國(guó)，還有來(lái)自印度、俄羅斯、盧旺達(dá)、緬甸、剛果（布）、老撾、巴基斯坦等七個(gè)“一帶一路”經(jīng)濟(jì)帶的沿線國(guó)家?！皺C(jī)電一體化項(xiàng)目”作為世界技能大賽制造與工程技術(shù)大類中非常重要的一個(gè)團(tuán)體比賽項(xiàng)目，首次被納入全國(guó)職業(yè)院校技能大賽，對(duì)于提升我國(guó)大賽的國(guó)際化水平、擴(kuò)大國(guó)際影響，對(duì)于我們引進(jìn)和學(xué)習(xí)國(guó)際化技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，以及對(duì)于將參賽經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化到日常教學(xué)和探索人才培養(yǎng)等方面都具有十分重要的借鑒和指導(dǎo)意義。

自2005年，教育部和天津市人民政府共建了首個(gè)國(guó)家職業(yè)教育改革試驗(yàn)區(qū)以來(lái)，天津職業(yè)教育開(kāi)辟出了一條獨(dú)具特色的發(fā)展之路。隨后2008年，全國(guó)職業(yè)院校技能大賽永久落戶天津。2010年，職業(yè)教育改革試驗(yàn)區(qū)升級(jí)為職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范區(qū)，2015年再一次升級(jí)為唯一的國(guó)家現(xiàn)代職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范區(qū)。我國(guó)大賽從2011年開(kāi)始邀請(qǐng)外賓觀賽，2014年舉辦首屆“國(guó)賽”對(duì)接“世賽”職業(yè)院校國(guó)際賽事合作交流活動(dòng)，2016年第一次邀請(qǐng)國(guó)外選手參賽，在推進(jìn)全國(guó)職業(yè)院校技能大賽國(guó)際化的進(jìn)程中，天津作為國(guó)家現(xiàn)代職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范區(qū)，不斷和世界標(biāo)準(zhǔn)對(duì)標(biāo)對(duì)表，不斷引領(lǐng)我們的大賽向世界大賽看齊。

（三）“國(guó)賽”和“世賽”對(duì)接的必要性

在《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》中，關(guān)于加強(qiáng)國(guó)際交流與合作是這么說(shuō)明的，“完善中外合作機(jī)制，支持職業(yè)院校引進(jìn)國(guó)（境）外高水平專家和優(yōu)質(zhì)教育資源，鼓勵(lì)中外職業(yè)院校教師互派、學(xué)生互換。實(shí)施中外職業(yè)院校合作辦學(xué)項(xiàng)目，探索和規(guī)范職業(yè)院校到國(guó)（境）外辦學(xué)。推動(dòng)與中國(guó)企業(yè)和產(chǎn)品‘走出去’相配套的職業(yè)教育發(fā)展模式，注重培養(yǎng)符合中國(guó)企業(yè)海外生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)需求的本土化人才。積極參與制定職業(yè)教育國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)發(fā)與國(guó)際先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和課程體系。提升全國(guó)職業(yè)院校技能大賽國(guó)際影響。”

通過(guò)參加世界技能大賽，可以感受到世界技能組織對(duì)于規(guī)則、質(zhì)量、安全和綠色環(huán)?！八膫€(gè)意識(shí)”給予的高度重視，對(duì)于拓寬國(guó)際視野、對(duì)接國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)我國(guó)技術(shù)技能人才培養(yǎng)工作與國(guó)際接軌，促進(jìn)職業(yè)教育培訓(xùn)水平和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，都具有十分重要的指導(dǎo)、借鑒和實(shí)踐意義。

2018年5月7日上午，源于世界技能大賽的賽項(xiàng)——“機(jī)電一體化項(xiàng)目”首次在全國(guó)職業(yè)院校技能大賽賽場(chǎng)開(kāi)賽。這從一個(gè)側(cè)面反映了“國(guó)賽”對(duì)接“世賽”，是以世界技能大賽為參考，以培養(yǎng)選拔高技能人才為目標(biāo)，促進(jìn)世賽和技能人才培養(yǎng)的雙向良性互動(dòng)。世界技能大賽一定程度反映出各國(guó)的工業(yè)實(shí)力，在堅(jiān)持中國(guó)特色的基礎(chǔ)上，通過(guò)“國(guó)賽”對(duì)接“世賽”，能推動(dòng)技能人才培養(yǎng)向國(guó)際化頂尖水平靠攏。我們?cè)趯W(xué)習(xí)世界技能大賽的成功經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也在不斷提升自身實(shí)力，積極“走出去”。

三、“國(guó)賽”和“世賽”對(duì)接的手段和方法

（一）技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)接

要堅(jiān)持以“世賽”的標(biāo)準(zhǔn)為引領(lǐng)，把“世賽”的標(biāo)準(zhǔn)放大，進(jìn)行國(guó)際化標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)，用國(guó)際化標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)我們的“國(guó)賽”。第一個(gè)層面是我們對(duì)接“世賽”先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)，到國(guó)外去參賽;第二個(gè)層面是邀請(qǐng)世界各國(guó)伙伴，讓別人適應(yīng)我們的標(biāo)準(zhǔn)，在中國(guó)大地上辦賽;第三個(gè)層面是把中國(guó)的標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)裝備、教學(xué)資源推廣到全世界。

2017年，時(shí)任國(guó)務(wù)院副總理的劉延?xùn)|同志在全國(guó)職業(yè)院校技能大賽開(kāi)幕式上發(fā)表重要講話，她強(qiáng)調(diào)，“加強(qiáng)國(guó)際合作，借鑒國(guó)際先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)來(lái)提升我國(guó)職業(yè)院校辦學(xué)水平，要適應(yīng)‘一帶一路’建設(shè)，讓職業(yè)教育‘引進(jìn)來(lái)，走出去’，進(jìn)行合作辦學(xué)人才培養(yǎng)，參與制定職業(yè)教育國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，打造中國(guó)品牌，使職業(yè)教育成為中外人文交流的新能源?！?/p>

（二）國(guó)際理念的對(duì)接

世界技能大賽的宗旨從來(lái)不是舉辦一個(gè)脫離行業(yè)現(xiàn)實(shí)的高精尖比賽，世界技能大賽的宗旨就是吸引和培養(yǎng)更多年輕人成為行業(yè)、企業(yè)、社會(huì)發(fā)展亟須的優(yōu)秀技能人才。因此，世界技能大賽的計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)體系，都是以行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為基準(zhǔn)。

（三）文化傳承的對(duì)接

中國(guó)職業(yè)教育以魯班“大國(guó)工匠”的形象為依托，率先由天津在泰國(guó)、印度、印度尼西亞等國(guó)家相繼設(shè)立“魯班工坊”，將天津作為國(guó)家現(xiàn)代職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范區(qū)的優(yōu)秀職業(yè)技術(shù)和職業(yè)文化傳承出去，采用學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合的育人模式，搭建起天津職業(yè)教育與世界溝通的橋梁。

“世賽”和“國(guó)賽”的對(duì)接，挖其更深層次的意義，更是一種文化傳承的對(duì)接。借由“魯班”象征的精湛的技能和精益求精的精神，將中國(guó)傳統(tǒng)文化展示在世界面前。

對(duì)接世界標(biāo)準(zhǔn)，打造職業(yè)教育發(fā)展進(jìn)程中國(guó)際化人才培養(yǎng)新高地最重要的一環(huán)，就是把握“世賽”標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，制定合理的、以行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為基準(zhǔn)的內(nèi)部考核標(biāo)準(zhǔn)，這是推動(dòng)我國(guó)技能人才培養(yǎng)，使我國(guó)技能人才培養(yǎng)向國(guó)際水平靠攏，使我國(guó)朝著制造強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)的必由之路。

（責(zé)任編輯? 左毓紅）

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[作者簡(jiǎn)介]郝天曉，女，1986年生人，碩士研究生，中學(xué)一級(jí)教師，研究方向?yàn)榇筚惡吐殬I(yè)教育。