守護(hù)心中的月亮

郎斌

歲月如一縷無(wú)形無(wú)聲的風(fēng)，匆匆間，我已在校園扎根數(shù)十載。迎來(lái)一群稚嫩的孩子，朝夕相伴，幾載之后又將他們送往人生的另一個(gè)站臺(tái)。三尺講臺(tái)，已成為我多年堅(jiān)守不變的陣地。

如一棵扎根于鄉(xiāng)間的樹(shù)，我牢牢地固守著我的教室和講臺(tái)，汲取著土壤間的營(yíng)養(yǎng)，以更為粗壯的枝干為我的孩子們遮風(fēng)擋雨。甘苦自知，如魚(yú)在水。面對(duì)一個(gè)個(gè)朝氣蓬勃的孩子，我穿行于日復(fù)一日的教學(xué)中，更愿意做一棵這樣的樹(shù)，一棵守護(hù)心中月亮的樹(shù)。處于童年時(shí)期的他們，都有一顆純潔而美麗的童心。這樣可貴的童心，在忙碌、喧囂、世俗的社會(huì)中，恰像天上的那輪明月一樣，純潔無(wú)瑕，不染纖塵。我愿做一棵守護(hù)月亮的樹(shù)，守護(hù)心中的月亮。

風(fēng)過(guò)葉動(dòng)。樹(shù)葉清新、碧綠如洗，是我永不褪色的教學(xué)激情，是我永不凋落的師愛(ài)。美麗潔凈的校園內(nèi)，一張張可愛(ài)的笑臉恰如花圃里綻放的花朵，嬌艷美麗。我努力地呵護(hù)著他們的成長(zhǎng)，呵護(hù)著他們純真的心靈。孟子與荀子關(guān)于“人之本性善與惡”的辯論，已延續(xù)了數(shù)千年，從未有過(guò)輸贏與定論。我愿意相信“人之初，性本善”，你只要看那些孩子的眼睛，就會(huì)感知到他們單純的善意，即使是后進(jìn)生，更多時(shí)候也只是愛(ài)玩與調(diào)皮而已。可是，社會(huì)是一個(gè)大染缸，在學(xué)校之外，他們無(wú)時(shí)不在受這個(gè)時(shí)代這個(gè)社會(huì)的影響。他們過(guò)早接觸到了游戲，在無(wú)父母陪伴的周末，依賴手機(jī)玩游戲打發(fā)孤獨(dú)的時(shí)間;他們過(guò)早觀看了成年電視，知道了早戀與追星，于是他們提前開(kāi)始了成人間的話題。甚至，他們聽(tīng)到了父輩祖輩間的談話與調(diào)笑，學(xué)會(huì)了一些罵人的臟話，又把這些臟話帶到了校園里。

我在教學(xué)的間隙里發(fā)現(xiàn)了這些情況，又不能直接粗暴地訓(xùn)斥，暗中著急，想用更合適的辦法去解決問(wèn)題。在課上我策劃了幾次班級(jí)辯論會(huì)，如“小學(xué)生該不該有手機(jī)”“小學(xué)生該追星嗎”“玩游戲的危害多”“說(shuō)臟話的壞處多”等。

由于每次辯論會(huì)的辯題都是提前一周給了學(xué)生，讓他們自己組合成小組，選擇正方反方進(jìn)行準(zhǔn)備，所以在辯論會(huì)上他們都能積極大膽發(fā)言。在辯論會(huì)中，他們走上講臺(tái)，大聲地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，甚至為了批評(píng)班級(jí)里一些同學(xué)的不當(dāng)行為，毫無(wú)保留地指出了他們的姓名。被點(diǎn)到名的學(xué)生往往會(huì)臉紅，在批評(píng)聲中進(jìn)行反思，由小聲道歉再到大聲道歉，并許下一定改正錯(cuò)誤行為的諾言。很多次，辯論進(jìn)行的當(dāng)中會(huì)被一些意外的道歉、一些熱烈的掌聲打斷。聽(tīng)著那些孩子們?cè)谥v臺(tái)上的真誠(chéng)心聲，聽(tīng)到臺(tái)下孩子們的歡呼與鼓掌，我常常會(huì)在內(nèi)心涌起一陣又一陣的感動(dòng)。孩子的世界，永遠(yuǎn)是最單純的，是可以改變與改寫(xiě)的。我很慶幸我做了這樣的一個(gè)執(zhí)筆人，在他們?nèi)松畛醯臅r(shí)間段里，與他們一起提筆寫(xiě)下“人”字的一撇。

為了豐富孩子的內(nèi)心世界，讀經(jīng)典是最重要的，如“四大名著”《朝花夕拾》《城南舊事》《呼蘭河傳》等。有條件購(gòu)書(shū)的孩子，讓家長(zhǎng)幫忙購(gòu)書(shū)，沒(méi)有條件購(gòu)書(shū)的孩子，我?guī)退麄兘栝?。閱讀名著與經(jīng)典，背誦唐詩(shī)與宋詞，豐富他們的知識(shí)與內(nèi)心世界，讓他們養(yǎng)成看書(shū)的習(xí)慣。一個(gè)小時(shí)候愛(ài)看書(shū)的孩子，大多會(huì)將這個(gè)好習(xí)慣保持下來(lái)。

我還經(jīng)常傾聽(tīng)孩子心靈的聲音，從孩子的視角去觀察生活。我教會(huì)他們寫(xiě)日記，寫(xiě)童詩(shī)，用兒童的語(yǔ)言記錄生活，記錄成長(zhǎng)，表達(dá)思考與感動(dòng)。

童詩(shī)是一顆稚嫩的種子，只要有著適宜的土壤、濕潤(rùn)的空氣，它就能發(fā)芽生長(zhǎng)。小小的山坡、早晨的風(fēng)、晶瑩的露珠、一朵含苞待放的花、蟬兒、冬日初雪、朝陽(yáng)、黃昏、云，自然界的一草一木都飽含詩(shī)意。課余，我們一起走進(jìn)自然，用富含詩(shī)意的語(yǔ)言留住童心童趣。在每周批閱孩子們的日記與童詩(shī)時(shí)，我總是充滿幸福與感動(dòng)。多年之后，如果他們回首看到了自己童年時(shí)寫(xiě)下的這些文字，也會(huì)倍覺(jué)幸福與開(kāi)心。

每一個(gè)正在成長(zhǎng)的生命都是一棵綠意盈然的樹(shù)，那顆純真而可愛(ài)的童心便是樹(shù)上綻放的“月亮”。我愿用我永不疲憊的激情去為這些樹(shù)澆水施肥，用我溫柔的愛(ài)去呵護(hù)他們的心靈。而我這棵守護(hù)月亮的樹(shù)，便在童心的世界里永遠(yuǎn)年輕著。

（作者單位：安徽銅陵市第十二中學(xué)濱江校區(qū)）

責(zé)任編輯 宋園弟