“五措并舉”強化基層黨員干部黨性教育

李濤

黨性教育對于強化黨員干部不忘初心、加強修養(yǎng)、增強為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的信念的重要性不言而喻，也是我們黨長期的重要任務(wù)，尤其對于基層黨員干部，黨性教育更為重要。近年來，梅河口市委黨校和市委組織部聯(lián)合，在全面從嚴(yán)治黨、嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活的大背景下，以增強全市基層黨員干部理想信念為切入點，堅持“五措并舉”，不斷提高黨性教育科學(xué)化水平。

理論建設(shè)和理論教育始終是黨性教育的主陣地，運用馬克思主義基本原理武裝頭腦是基層黨員干部黨性教育的主體課程。堅持引導(dǎo)基層黨員干部努力學(xué)習(xí)和掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理和方法論，特別是把馬克思主義中國化最新成果作為理論教育中心內(nèi)容，從源頭上幫助基層黨員干部把握馬克思主義真諦、優(yōu)化思維方式，同時還把黨性教育課教學(xué)與干部的多元化思維、個性化需求結(jié)合起來，著重解決黨員干部的現(xiàn)實困惑與本領(lǐng)恐慌，提高了基層黨員干部的戰(zhàn)略思維能力、辯證思維能力和綜合決策能力。

充分調(diào)研本地實際，形成科學(xué)系統(tǒng)的實施規(guī)劃，活化載體，多方兼顧，層層推進基層黨員干部黨性教育深入開展。一是兼顧課程定位和基層需求。針對“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化要求，分層面推進“3+X”學(xué)習(xí)模式，區(qū)分黨委（黨組）、基層黨組織、黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和普通黨員4個層面推進。二是兼顧載體設(shè)計和內(nèi)容布局。在國家公祭日、憲法宣誓等全國性載體教育的引導(dǎo)下，開展“黨在我心中·永遠跟黨走”系列宣講、“紅色之旅”主題實踐等活動，通過載體和內(nèi)容相結(jié)合，豐富黨性教育模塊，尤其注重開展用黨的歷史去闡釋黨性教育活動，并逐步打造成為梅河口市提升黨性教育效果的基礎(chǔ)途徑和重要環(huán)節(jié)。充分挖掘抗聯(lián)遺跡和英雄后人，以豐富的紅色資源為依托，以實物、實景、實例、實事為載體，充分挖掘和開發(fā)紅色資源，搭建黨性教育大課堂，不斷加強黨員干部黨性教育，提升黨員隊伍的整體素質(zhì)。三是兼顧教學(xué)改革和師資建設(shè)。針對基層黨員干部需求，開展“黨性教育的學(xué)科關(guān)聯(lián)性”研究活動，努力從理論專題課、案例分析課、體驗式教學(xué)、黨性分析等方面創(chuàng)新設(shè)計理論課程，使之更加系統(tǒng)、科學(xué)，針對性更強。同時，抓好具有梅河口本地特色的黨性教育教材建設(shè)，包括理論研究成果方面的內(nèi)容，也包括正面引導(dǎo)和反面警示的案例匯編，以便配合課堂教學(xué)和學(xué)員自學(xué)。對于體驗式教學(xué)中涉及的故事和案例進行理論提升、學(xué)理概括，把體驗、感知轉(zhuǎn)化為理論思考、理性思維，讓學(xué)員既有感動、激動和震撼，又有深層的理論反思和人生感悟，切實提高體驗式教學(xué)的效果。完善黨校教師和客座教授相補充的師資隊伍，科學(xué)建立教學(xué)質(zhì)量評估指標(biāo)體系和評估辦法，通過調(diào)研座談等方式，引導(dǎo)其參與全年培訓(xùn)計劃的班次設(shè)置、學(xué)制、教學(xué)計劃、教學(xué)組織實施等全過程。

改變過去重能力教育、輕黨性錘煉的狀況，把課堂教學(xué)與現(xiàn)場教學(xué)有機結(jié)合，增強視覺沖擊力。一是強化“項目化黨建思維”，創(chuàng)新開展黨性教育。按照特色化和實踐化要求，立足自身業(yè)務(wù)特色，廣泛開展“精品黨建創(chuàng)建工程”。市委書記帶頭開展的“百名書記講黨課”工程、“黨群連心大走訪”工程、項目建設(shè)“三抓三早”工程、農(nóng)村環(huán)境“百日攻堅”工程等，形成了以黨建引領(lǐng)功能發(fā)揮來驗收黨性教育成果的氛圍。二是立足“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”模式，活化教育教學(xué)資源，激活基層組織服務(wù)功能。通過“2+3”黨建載體項目，實現(xiàn)資源共享、人才共用。打造2個平臺：黨建聯(lián)盟平臺，實現(xiàn)基層組織陣地的資源線上共享；素質(zhì)提升交流微信群平臺，全市鄉(xiāng)科級領(lǐng)導(dǎo)干部實現(xiàn)信息零距離推送，互動交流常態(tài)化。推行3項載體：愛心幫扶載體，搭建線上線下相結(jié)合的救助平臺，為黨員志愿者奉獻愛心提供支撐；人才供需載體，以精準(zhǔn)識才為重點，為社會發(fā)布人才需求；產(chǎn)品推介載體，圍繞基層支部服務(wù)下的農(nóng)村特產(chǎn)、企業(yè)優(yōu)品等社會產(chǎn)品，向全社會發(fā)送信息，助力鄉(xiāng)村振興和脫貧攻堅。三是抓實學(xué)做結(jié)合，強化中心工作特色化。通過“黨員示范崗”“黨員奉獻日”“黨員服務(wù)月”等黨性教育活動載體，全面深入開展“四進四心四促”和“亮身份、創(chuàng)一流、做表率”等主題實踐活動，引導(dǎo)基層黨員干部在項目建設(shè)、鄉(xiāng)村振興和脫貧攻堅等工作中主動作為、引領(lǐng)示范。

“經(jīng)常性”黨性教育是黨校集中輪訓(xùn)調(diào)訓(xùn)基層黨員干部的有益補充，通過“集體學(xué)習(xí)”“個人自學(xué)”“崗位實戰(zhàn)”“基層調(diào)查”“談心談話”，以及“三會一課”制度落實等系統(tǒng)靈活的方式，拓展基層黨員干部黨性教育的有效渠道。堅持教育形式創(chuàng)新，通過聘請高端專家“講學(xué)”、赴域外省市“求學(xué)”、內(nèi)部崗位“考學(xué)”和依托網(wǎng)絡(luò)“自學(xué)”等方式推動黨性教育常態(tài)化?；鶎狱h員干部通過參加專家“大講堂”集中培訓(xùn)，分批次赴浙江杭州、江西井岡山干部學(xué)院參加駐校學(xué)習(xí)，接受隨機抽選參加年度網(wǎng)絡(luò)答題考試，利用碎片時間開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)苑自學(xué)等方式，實現(xiàn)綜合能力的普遍提升。把“新時代e支部”陣地作為黨性教育的新窗口，全體黨員進入“e支部”，通過“e支部”開展支部生活，并將“e支部”同新時代傳習(xí)所相整合，全面開展黨員積分制管理和基層支部創(chuàng)“星”工作。

完善聯(lián)動教育機制，重點完善黨校與紀(jì)檢監(jiān)察、組織人事部門的協(xié)作機制，黨校與紅色教育現(xiàn)場教學(xué)點的協(xié)作機制，黨校與學(xué)員所在單位的協(xié)作機制，黨校內(nèi)部教學(xué)與管理、服務(wù)部門的協(xié)作機制，形成運用紅色資源促進黨性教育的合力；完善激勵約束機制。建立健全組織監(jiān)督、內(nèi)部監(jiān)督、群眾監(jiān)督、輿論監(jiān)督制度，改進督查辦法，重點對社區(qū)化農(nóng)村黨建覆蓋下基層黨員干部實行積分管理，分季度對村黨支部實行星級評選，落實村干部季度談心談話制度。城區(qū)高標(biāo)準(zhǔn)完成“幸福社區(qū)”建設(shè)，常態(tài)化開展“12157微服務(wù)直通車”和在職黨員進社區(qū)學(xué)教互動服務(wù)。組織部、紀(jì)委監(jiān)委和黨校等相關(guān)部門組建“評議小組”，通過個人“述”、評議小組“評”、考核小組“考”，綜合評定黨員干部黨性鍛煉成績，記入干部個人檔案，作為評先選優(yōu)、提拔使用的重要依據(jù)。

（作者：中共梅河口市委黨校常務(wù)副校長）