探自然 玩自然 悟自然

徐丹

摘要：幼兒園的自然角既是一個(gè)充滿生命，具有欣賞價(jià)值的一個(gè)場地，又是一個(gè)認(rèn)識自然、探索科學(xué)，具有教育價(jià)值的一個(gè)平臺，論文從“探自然”“玩自然”“悟自然”三個(gè)方面闡述如何讓孩子自由地觀察、操作、探索，讓他們喜歡上自然，愛上自然。

關(guān)鍵詞：自然;幼兒 ;探索能力

一、探自然——讓孩子親近自然

（一）自然角也有四季變化

我們要為幼兒創(chuàng)設(shè)有趣味性、有觀察性、有操作性的環(huán)境，結(jié)合主題與季節(jié)開展活動，如我們設(shè)計(jì)主題活動“美麗的秋天”，就是通過觀察、操作、游戲等多種活動形式，幫助幼兒感受秋季這一收獲季節(jié)的歡樂，從而萌發(fā)熱愛大自然的積極感情，養(yǎng)成珍惜勞動成果的好習(xí)慣。

（二）自然角家園共育進(jìn)課堂

為豐富幼兒們的學(xué)習(xí)生活，搭建起家、園溝通交流的橋梁，增進(jìn)教師與家長的了解，激發(fā)幼兒對閱讀的興趣，開展了“故事媽媽進(jìn)課堂”活動。為讓幼兒聽到精彩的故事，家長們可謂絞盡腦汁、想盡各種辦法，有的運(yùn)用幻燈片、形象圖卡講故事;有的運(yùn)用可愛的動物頭飾，以夸張的語言和表情講故事;有的幼兒還運(yùn)用玩游戲的方式講故事。

二、玩自然——讓孩子融入自然

（一）樹葉貼畫，貼出創(chuàng)意無限

活動前先讓幼兒去草地上撿樹葉。我發(fā)現(xiàn)幼兒對樹葉特別感興趣，尤其是在觀察樹的過程中，幼兒對樹葉形狀的關(guān)注引起了我的注意，我便捕捉孩子稍縱即逝的興趣點(diǎn)，并讀懂幼兒的探索行為。然后根據(jù)幼兒的觀察情況，設(shè)計(jì)本次樹葉貼畫活動，引導(dǎo)幼兒在收集樹葉的基礎(chǔ)上說說各種不同形狀的樹葉像什么，和他們一起去拼一拼、貼一貼。

（二）刮畫秋菊，刮出秋日芬芳

在秋天這個(gè)話題中，自然角收集了各種各樣的菊花，年級組把每個(gè)班級的菊花都搬到了操場上，進(jìn)行了一場菊花展，幼兒在聞聞、看看、摸摸中仔細(xì)地觀察著菊花的顏色、花瓣的形狀、葉子……而且，刮畫《秋菊》是一節(jié)創(chuàng)新的美術(shù)教學(xué)活動，它改變了我們平常的繪畫方法，平時(shí)幼兒都是先用鉛筆繪畫，打好底稿后，在用水彩筆或油畫棒涂顏色。幼兒對這節(jié)有著不一樣繪畫方式的教學(xué)活動，非常感興趣，整節(jié)課上幼兒的注意力也非常集中，課堂效果很好。

三、悟自然——讓孩子愛上自然

（一）愛護(hù)花草樹木，喜歡自然

春天到了，幼兒園后面正好有一個(gè)萬紅社區(qū)的小花園，園中的花陸陸續(xù)續(xù)地開放了，小草變綠了，樹木也長滿綠綠的葉子。幼兒常常在小花園散步的時(shí)候問這是什么花，互相交流著自己的發(fā)現(xiàn)?；顒印段沂切燎诘膱@丁》也開始了，這個(gè)主題的目標(biāo)要求是喜歡觀察周圍的花草樹木，有愛護(hù)它們的情感。為了達(dá)成主題目標(biāo)，通過讓幼兒學(xué)習(xí)一些簡單地照顧花草樹木的方法，培養(yǎng)幼兒關(guān)心愛護(hù)花草樹木的情感。

（二）主動保護(hù)環(huán)境，愛上自然

我班的幼兒雖然對于環(huán)保一類的知識接觸較少，但好奇多問，活潑好動。因此，我在本次《環(huán)保小衛(wèi)士》活動中以幼兒喜聞樂見的動物為主線，搜集了大量圖片，讓幼兒在社會環(huán)境中學(xué)習(xí)，使幼兒的眼界更加開闊。自然角一直是我們?nèi)菀缀鲆暤牡胤?，但其中隱含諸多的教育元素，更能成為主題探索的推助點(diǎn)之一。孩子在與自然角植物互動的過程中，其情感、能力、認(rèn)知點(diǎn)都會發(fā)生變化，自然角的創(chuàng)設(shè)也是我們的教學(xué)課堂，應(yīng)重視自然角的創(chuàng)設(shè)。

（責(zé)編? 張 欣）

參考文獻(xiàn)：

[1]楊羽.幼兒敘事性講述能力發(fā)展的有效途徑探索[J].南北橋，2019（21）.