砥礪奮進(jìn)，書寫山西高等教育發(fā)展新篇章

吳俊清

習(xí)近平總書記指出，高等教育是一個(gè)國(guó)家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)志。眼下，黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展對(duì)高等教育的需要，對(duì)科學(xué)知識(shí)和優(yōu)秀人才的渴求，比以往任何時(shí)候都更為迫切。

“1331工程”是山西省委、省政府為緊密對(duì)接國(guó)家“雙一流”建設(shè)方案，深入實(shí)施科教興晉、人才強(qiáng)省、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略而提出的促進(jìn)山西省高等教育振興崛起的重點(diǎn)工程，是聚焦立德樹(shù)人根本任務(wù)，立足當(dāng)前，面向未來(lái)，全面謀劃和推動(dòng)山西高等教育邁向新的更高水平，造福山西人民的戰(zhàn)略性舉措。

2017年以來(lái)，山西省委、省政府以前所未有的力度不斷加大對(duì)“1331工程”的投入，通過(guò)實(shí)施“1331工程”“本科專業(yè)優(yōu)化調(diào)整”“支持兩校（山西大學(xué)、太原理工大學(xué)）率先發(fā)展”“與C9等高水平大學(xué)戰(zhàn)略合作”等一系列提升高等教育質(zhì)量的計(jì)劃和改革創(chuàng)新舉措，使山西高等教育發(fā)展態(tài)勢(shì)積極向好。

在實(shí)施“1331工程”過(guò)程中，我們始終把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)。在高校部署開(kāi)展“三全育人”綜合改革試點(diǎn)工作，推動(dòng)構(gòu)建“十大育人”一體化育人體系。全省教育系統(tǒng)持續(xù)深入學(xué)習(xí)黨的十九大、全國(guó)教育大會(huì)精神，組織36萬(wàn)余名高校師生“同上一堂課”，推動(dòng)黨的十九大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，全省高校立德樹(shù)人根本任務(wù)得到有效落實(shí)。

在全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平總書記對(duì)高等教育改革發(fā)展提出進(jìn)一步要求：“提升教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力，調(diào)整優(yōu)化高校區(qū)域布局、學(xué)科結(jié)構(gòu)、專業(yè)設(shè)置，建立健全學(xué)科專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新，積極投身實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，著重培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型人才?！边@些重要論斷論述，為我們辦好中國(guó)特色社會(huì)主義高等教育構(gòu)建了戰(zhàn)略框架、規(guī)劃了路線方針，也為我們辦好地方高校指明了前進(jìn)方向。

山西高等教育發(fā)展前景可期而任重道遠(yuǎn)，我們將堅(jiān)決按照習(xí)近平總書記重要講話精神和《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》的要求，以及省委、省政府的工作部署，進(jìn)一步推動(dòng)“1331工程”發(fā)展，始終以服務(wù)山西經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作為山西高等教育人才培養(yǎng)的中心，把建設(shè)特色專業(yè)和優(yōu)質(zhì)課程作為人才培養(yǎng)重心，把提高人才培養(yǎng)質(zhì)量作為高校發(fā)展的核心，積極探索走應(yīng)用型發(fā)展的路子。切實(shí)加強(qiáng)一流本科專業(yè)建設(shè)，深化本科教育教學(xué)改革，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)產(chǎn)教融合協(xié)同育人，逐步建立起以服務(wù)和特色為基礎(chǔ)的高等教育體系，為山西經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才和科技支撐。砥礪奮進(jìn)，書寫山西高等教育發(fā)展新篇章，讓“1331工程”植根三晉大地，造福山西人民。