淺析小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)的基本策略

吳謙紅

摘 要：培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要方向和目標(biāo)，這就需要在開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)的過(guò)程中，更加高度重視培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文核心素質(zhì)，特別是文化素養(yǎng)，采取更加多元化的方法，著力提升教學(xué)有效性。本文就如何更有效的開(kāi)展小學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)進(jìn)行了深入的研究和分析，重點(diǎn)從教學(xué)理念、教學(xué)方法等諸多方面進(jìn)行了探討，旨在為促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)取得更好的成效提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文 古詩(shī)詞 教學(xué)策略

【中圖分類號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）09-0154-01

開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，已經(jīng)上升到“文化自信”的戰(zhàn)略高度。隨著“立德樹(shù)人”教育目標(biāo)越來(lái)越受到重視，如何更有效的開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)工作，應(yīng)當(dāng)納入到教學(xué)體系當(dāng)中，并運(yùn)用系統(tǒng)思維和創(chuàng)新理念，著眼于培養(yǎng)小學(xué)生的文化素質(zhì)，積極探索小學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)的科學(xué)方法和策略，最大限度地提升教學(xué)效果。從當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)的整體運(yùn)行情況來(lái)看，盡管與過(guò)去相比有了一定的進(jìn)步和提升，而且也引起了學(xué)校和廣大小學(xué)語(yǔ)文教師的高度重視，但仍然有個(gè)別小學(xué)語(yǔ)文教師在古詩(shī)詞教學(xué)方面存在薄弱環(huán)節(jié)，需要引起高度重視，特別要運(yùn)用系統(tǒng)思維和創(chuàng)新理念，積極探索更科學(xué)、更系統(tǒng)、更具有效能性的教學(xué)策略。通過(guò)多年的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，要想使古詩(shī)詞教學(xué)質(zhì)量得到提升，重點(diǎn)要在四個(gè)方面狠下功夫。

1.創(chuàng)新古詩(shī)詞教學(xué)理念

理念是行動(dòng)的先導(dǎo)。要想使小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)取得更好的成效，一定要在創(chuàng)新教學(xué)理念方面取得突破。要求廣大小學(xué)語(yǔ)文教師一定要深刻認(rèn)識(shí)到古詩(shī)詞教學(xué)的重要性，將其作為落實(shí)“立德樹(shù)人”教育目標(biāo)的重要教學(xué)內(nèi)容，對(duì)古詩(shī)詞教學(xué)進(jìn)行深入的研究和分析，力求取得更好的成效。在具體的實(shí)施過(guò)程中，要以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，采取“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的方式開(kāi)展古詩(shī)詞教學(xué)，因而應(yīng)當(dāng)將“滲透教學(xué)”作為重要的方法，同時(shí)還要對(duì)古詩(shī)詞進(jìn)行整合和提煉，努力提升古詩(shī)詞教學(xué)的針對(duì)性。比如通過(guò)古詩(shī)詞中的“任、義、禮、智、信”、“利于國(guó)者愛(ài)之，害于國(guó)者惡之”等思想內(nèi)涵的教育和引導(dǎo)，最大限度培養(yǎng)學(xué)生“知行合一”的意識(shí)和能力。創(chuàng)新古詩(shī)詞教學(xué)理念，還要更加高度重視培養(yǎng)小學(xué)生的文化素養(yǎng)，比如在具體的教學(xué)過(guò)程中，除了要讓小學(xué)生背誦古詩(shī)詞以及理解古詩(shī)詞所表達(dá)的深刻內(nèi)涵之外，也要教育和引導(dǎo)小學(xué)生提升鑒賞能力，只有這樣，才能使古詩(shī)詞教學(xué)發(fā)揮多元化功能和作用。

2.改進(jìn)古詩(shī)詞教學(xué)方法

科學(xué)的教學(xué)方法，可以使小學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)更具有成效。這就要求教師在具體的教學(xué)過(guò)程中，一定要對(duì)古詩(shī)詞教學(xué)進(jìn)行深入的研究，特別是要運(yùn)用系統(tǒng)化的方法，加大古詩(shī)詞教學(xué)的有效性和系統(tǒng)性。在具體的實(shí)施過(guò)程中，要在創(chuàng)新古詩(shī)詞教學(xué)模式方面苦下功夫，努力實(shí)現(xiàn)古詩(shī)詞教學(xué)的多元化功能。要將信息技術(shù)應(yīng)用于古詩(shī)詞教學(xué)當(dāng)中，著眼于培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)多媒體PPT、希沃白板的諸多信息化功能，將古詩(shī)詞教學(xué)內(nèi)容通過(guò)圖片、視頻以及Flash動(dòng)畫(huà)的方式進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)，既有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且也能夠使古詩(shī)詞教學(xué)內(nèi)容更具有直觀性和引導(dǎo)性。改進(jìn)古詩(shī)詞教學(xué)方法，還要在培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力方面取得突破，比如在課堂上開(kāi)展古詩(shī)詞教學(xué)，可以采取“對(duì)分課堂”的方式，并且將其與小組合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等緊密結(jié)合起來(lái)，前半段時(shí)間教師可以對(duì)古詩(shī)詞的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行講解，后半段則可以交給學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作探索，必然可以取得較好的成效。

3.拓展古詩(shī)詞教學(xué)領(lǐng)域

由于古詩(shī)詞的數(shù)量和規(guī)模十分龐大，如果僅靠小學(xué)語(yǔ)文課堂進(jìn)行教學(xué)，是無(wú)法取得更大的突破的，因而必須進(jìn)一步拓展古詩(shī)詞教學(xué)領(lǐng)域，努力使教學(xué)活動(dòng)取得更好的成效。這就需要廣大小學(xué)語(yǔ)文教師在具體的教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)和安排，比如在開(kāi)展課本教學(xué)的過(guò)程中，可以采取“群文閱讀”的方式，引導(dǎo)小學(xué)生針對(duì)課本中古詩(shī)詞教學(xué)內(nèi)容涉及到的作者簡(jiǎn)介、年代歷史、思想內(nèi)容、相關(guān)文章等進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并閱讀相關(guān)文章。拓展古詩(shī)詞教學(xué)領(lǐng)域，還要引導(dǎo)小學(xué)生多了解和涉獵與古詩(shī)文相關(guān)的綜藝節(jié)目，比如《詩(shī)詞大會(huì)》具有很強(qiáng)的影響力，而且對(duì)小學(xué)生的吸引力也很強(qiáng)，因而可以引導(dǎo)家長(zhǎng)與小學(xué)生一起收看《詩(shī)詞大會(huì)》，通過(guò)培養(yǎng)小學(xué)生的興趣和愛(ài)好，進(jìn)而更加積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)、了解甚至研究古詩(shī)詞，這對(duì)于促進(jìn)小學(xué)生綜合素質(zhì)的提升具有重要的作用，廣大小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)在這方面給予重視并加大力度。

綜上所述，做好小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)，不僅是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，而且也是培養(yǎng)學(xué)生文化素養(yǎng)的重要戰(zhàn)略性舉措，特別是在弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面具有舉足輕重的重要地位。這就需要廣大小學(xué)語(yǔ)文教師一定要深刻認(rèn)識(shí)到小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)的重要性，發(fā)揮自身的積極性和創(chuàng)造性，運(yùn)用系統(tǒng)思維和創(chuàng)新理念，重點(diǎn)要在創(chuàng)新古詩(shī)詞教學(xué)理念、改進(jìn)古詩(shī)詞教學(xué)方法、拓展古詩(shī)詞教學(xué)領(lǐng)域等諸多方面取得突破，推動(dòng)小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)質(zhì)量的顯著提升。

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