淺談新課程標準在數學課堂中的實施

張月喜

摘 要：隨著我國教育改革的深入發(fā)展，對于教育的本質認識越來越深刻，落實素質教育，促進學生的全面發(fā)展成為新時期教學的要求。為了更好的指導數學教學工作，指導數學教學的新的課程標準也頒布出來，它為小學數學教學工作提供了依據，也指明了方向。所以，我們要以新課程標準的要求為指導，科學推進小學數學教學工作。

關鍵詞：新課程標準 數學課堂 興趣 情感目標

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）09-0064-01

課程標準是國家頒布的指導各學科教學的綱領性文件，是教材編寫、教學落實、考試命題和教學評估等各項教育教學工作開展的重要依據。隨著我國改革開放以來的快速發(fā)展，政治經濟形勢的變化對于學校教育也提出了新的要求，在此背景下新的課程標準通過并且出臺。新課程標準以新的發(fā)展觀、知識觀和課程觀為指導，立足于不同學段素質教育的現實需求，來有效指導學科教學工作。

當前，2018版的小學數學課程標準已經正式發(fā)布。新的小學數學課程標準以培養(yǎng)小學生的數學學科素養(yǎng)為目標，對于課程性質、課程理念、課程設計思路以及課程目標等內容進行了具體的闡述，這對于我們當前的小學數學教學工作提供了指導方向。新課程標準的理念和要求需要廣大數學教師在數學課堂予以落實，通過從學生實際出發(fā)，激發(fā)學生興趣，重視學生能力培養(yǎng)，落實三維目標，為學生們的數學素養(yǎng)的培養(yǎng)打下堅實的基礎。

1.豐富課堂內容，提高學生學習興趣。

興趣是最好的老師，特別是對于小學階段的學生們來說，興趣在促進其主動學習方面起著非常重要的作用，所以我們要重視激發(fā)學生興趣，特別是通過豐富課堂內容來有效激發(fā)。

（1）巧設“開場白”使學生“眼前一亮”。

良好的開端是成功的一半。一堂好課要想上好開頭特別重要。教師上課前的“開場白”就像一部電影的序幕，如果只用干巴巴的語言來描述，學生難以接受，即使你講得再好，學生的學習興趣和學習效率也不會太高。所以，我們要不斷地研究我們的教學對象，了解小學階段的學生們的興趣點在哪里？特別是要注意把所學知識和學生們感興趣的內容結合，用幾句形象生動、妙趣橫生的導入引起學生的有意注意，便于他們的大腦皮層迅速建立適宜的興奮，產生積極的思維活動，這樣就能夠迅速的、積極地投入到課堂內容的學習之中。

（2）創(chuàng)造性使用教材，提高學生學習興趣。

素質教育下的小學數學教學，強調教材只是參照依據，教學過程中應該是用教材靈活的教，而不是死板的教教材。同時，現行的數學教材有一個最大的優(yōu)點，那就是圖案豐富優(yōu)美，可讀性強，其中并滲透了“數學與生活、“生活與實際”等社會熱點。這就側面給了教師豐富課堂內容的空間。因為新課標要求可以參照課標要求大膽的開發(fā)校本課程，特別是本地特色的課程，對教材內容進行適當的拓展和延伸，特別是我們可以利用這些社會熱點（因為學生總是對它們一知半解，并希望了解），調動學生的好奇心。在課堂之中通過教材中真實的彩圖照片，并配以適當的講述，使學生由“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”，使學生在課堂上更加主動的參與，積極的探究，積極性提高了，自然有利于教學效果的提升。

2.重視情感目標，不但“教書”，還要“育人”。

古人說，師者，傳道、授業(yè)、解惑。這句話清楚的告訴了我們作為一名合格的教師的職責：不僅要向學生傳授科學文化知識；更重要的是告訴他們做人的道理，也就是新課標中提到的情感目標。而這一問題往往被我們忽視了。

課堂中知識點固然重要，但能否使學生通過知識的學習，從而提高自己的思想道德和情感認知能力？在數學中我認為蘊含著很多這樣的示例：比如在講解《軸對稱》一課之后，課堂最后的幾分鐘說了以下的話，“今天我們認識了軸對稱圖形，還看到了很多美麗的對稱圖形，其實生活中存在很多的美，愛美之心，人皆有之，希望同學們在今后的生活中能夠愛美，向往美，不光外表美，還要心靈美?！边@樣寓“道”于“學”，使學生不但掌握了知識，而且使“團結就是力量”這句名言形象化、具體化，從而使課堂更顯得豐富。

3.關注過程與方法，提升學生能力

在小學數學教學中，我們希望學生通過有效的學習能夠不斷提高自身的成績，其關注點主要是在知識的學習甚至是分數的提升上。但我們都知道，過程決定結果，有好的過程自然才會有不錯的結果。所以，我們在落實新課標的要求的教學中，一定要重視過程，認真落實每一步教學設計。在此過程中，也要注意學習方法，特別是數學思維的培養(yǎng)，這樣才能有效落實三維目標，進而有利于學生數學素養(yǎng)的培養(yǎng)。

總之，新的數學課程標準是我們課堂教學的指南和依據，為當前的數學教學指明了方向，需要廣大教師在課堂教學過程中，認真研究新課標的要求和理念，結合學生實際精心設計教學流程，努力打造高效課堂，為學生數學能力的提升打下好的根基。

參考文獻

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