開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校的思考和做法

孟文美

摘 要：我們辦家長(zhǎng)學(xué)校，旨在建立家校育人共同體，密切學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)更好地了解學(xué)校的辦學(xué)情況，了解學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，幫助家長(zhǎng)分析學(xué)生狀況，樹(shù)立科學(xué)的家教觀念，掌握良好的家教知識(shí)和方法，提高家教水平。

關(guān)鍵詞：家庭教育 家長(zhǎng)學(xué)校 家校育人共同體 成長(zhǎng)

【中圖分類號(hào)】G785 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）09-0011-01

2019年全國(guó)教育大會(huì)召開(kāi)，習(xí)總書記和寶生部長(zhǎng)針對(duì)當(dāng)前的教育形勢(shì)，在家庭教育上有明確的指示：家庭教育作為一切教育的基礎(chǔ)，教育的重要組成部分，在孩子成長(zhǎng)、發(fā)展過(guò)程中承擔(dān)著獨(dú)特的、終身的教化功能，而家庭教育成功的最大保障就是父母素質(zhì)的提高。如何幫助父母提高改善教育孩子的理念和技能，提升父母素質(zhì)，是我們開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校的初衷和目標(biāo)。

1.對(duì)開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校的思考

我校每年開(kāi)學(xué)初都會(huì)圍繞孩子的家庭教育環(huán)境和家庭教育方式方法設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷。通過(guò)問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)分析發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)家長(zhǎng)在教育孩子方面都存在盲區(qū)、誤區(qū)。作為學(xué)校，我們首先要喚醒的是家長(zhǎng)對(duì)家教問(wèn)題的重視，通過(guò)家長(zhǎng)的言傳身教，樹(shù)立科學(xué)的家教觀念，運(yùn)用合理有效的家教方法，真正履行一個(gè)父母的職責(zé)。每位家長(zhǎng)在孩子面前都是演員，表演內(nèi)容有道德表演、閱讀表演、孝順表演、敬業(yè)表演。孩子是觀眾，這個(gè)觀眾擁有世界一流的模仿力，能模仿得惟妙惟肖，并且貫穿他的一生。如果家長(zhǎng)希望孩子和父母一樣出息，就當(dāng)本色演員，如果家長(zhǎng)希望孩子比父母有出息，就必須當(dāng)演技派演員。為人父母者，懂得這個(gè)道理，做好孩子的第一任教師，才會(huì)少些遺憾，多些欣慰。

一位知名教育家曾說(shuō)過(guò)：“國(guó)家的命運(yùn)與其說(shuō)掌握在執(zhí)政者手里，不如說(shuō)掌握在父母手里”。有什么樣的家庭就有什么樣的孩子，有什么樣的家庭教育就有孩子什么樣的未來(lái)。

基于這樣的分析與思考，學(xué)校工作拓展思路：由德育處牽頭，分年級(jí)組，由學(xué)校校長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、心理教師辦講座，聯(lián)合學(xué)生家長(zhǎng)共同參與，我們辦家長(zhǎng)學(xué)校，力圖建立家校育人共同體，密切學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)更好地了解學(xué)校的辦學(xué)情況，了解學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，幫助家長(zhǎng)分析學(xué)生狀況，樹(shù)立科學(xué)的家教觀念，掌握良好的家教知識(shí)和方法，提高家教水平。

2.在實(shí)踐中不斷摸索，辦好家長(zhǎng)學(xué)校

（1）面向全體家長(zhǎng)，分年級(jí)開(kāi)展全員培訓(xùn)

第一，抓住各年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，針對(duì)共性問(wèn)題展開(kāi)通識(shí)培訓(xùn)。

以年級(jí)為單位，緊扣各年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合本年級(jí)學(xué)生中存在的共性問(wèn)題，由年級(jí)組長(zhǎng)辦講座，匯集全組教師的智慧，給家長(zhǎng)提建議，教方法。一年級(jí)適應(yīng)性教育，二三年級(jí)習(xí)慣養(yǎng)成教育，四年級(jí)注意分化，五年級(jí)學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，六年級(jí)青春早期教育，七年級(jí)初中適應(yīng)性教育，八年級(jí)青春叛逆期教育，九年級(jí)升學(xué)教育。每個(gè)年級(jí)的講座主題都竭力做到切中學(xué)生要害，直逼家長(zhǎng)需要。

第二，調(diào)動(dòng)各種資源，傳播先進(jìn)的教育理念和教育手段。

我們搜集“知心姐姐”盧勤的案例分析，周弘的賞識(shí)教育講座等光盤，和家長(zhǎng)一起觀看，共同分析；我們印發(fā)資料、精選家教書籍讓家長(zhǎng)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使家長(zhǎng)從提高自身素質(zhì)，到關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)生活、日常行為、性格培養(yǎng)、人際交往、情商開(kāi)發(fā)、親子溝通、安全保護(hù)等諸多方面得到全面提高。

第三，動(dòng)員全校師資力量，開(kāi)展專題輔導(dǎo)。

校長(zhǎng)、主任、教師全體參與開(kāi)辦講座。校長(zhǎng)為家長(zhǎng)“號(hào)脈”支招；學(xué)校副校長(zhǎng)為家長(zhǎng)提供學(xué)習(xí)策略方面的指導(dǎo)意見(jiàn)；德育主任從“如何與孩子講話”說(shuō)起，幫助家長(zhǎng)理順與孩子的溝通之路；心理教師進(jìn)行案例分析；德育副校長(zhǎng)親自主持每期講座，把各年級(jí)優(yōu)秀的家教方法、教育子女的經(jīng)驗(yàn)推送出來(lái)，讓家長(zhǎng)們?cè)跉J佩羨慕之余，多一份感悟和思考。

（2）分類座談，建立檔案，導(dǎo)師跟進(jìn)

我們根據(jù)學(xué)生中表現(xiàn)出的不同問(wèn)題，分門別類召集家長(zhǎng)，以座談會(huì)的方式懇談，尋差距，談問(wèn)題，找原因，想辦法，將家校溝通進(jìn)一步深化。對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣問(wèn)題集中的孩子家長(zhǎng)，在座談中除動(dòng)之以情，曉之以理，教之以法外，學(xué)校德育處還為這類孩子建立檔案，配備一名導(dǎo)師，與家長(zhǎng)密切配合，時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、心理狀況，成長(zhǎng)中的問(wèn)題與成績(jī)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，便于學(xué)校和家長(zhǎng)聯(lián)手有針對(duì)性、有重點(diǎn)的突破孩子存在的問(wèn)題。

（3）單兵教練

每一級(jí)學(xué)生中都有特殊的個(gè)性學(xué)生，這些學(xué)生身上表現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題不是一兩次苦口婆心的教育就能解決的；有的家長(zhǎng)出于護(hù)犢情結(jié)，幫著孩子撒謊，顯得很不理智，一些舉動(dòng)令人感到無(wú)奈。為此，我們通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的單兵教練，逐漸改善家長(zhǎng)的教育理念和教育方法，也改善著學(xué)生的行為習(xí)慣。雖然工作繁復(fù)，但只要有成效，我們就一直堅(jiān)持著。

3.開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校后的變化

我們每一期家長(zhǎng)學(xué)校后都要對(duì)家長(zhǎng)的反饋意見(jiàn)進(jìn)行整理，尋找家長(zhǎng)關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整工作思路，及時(shí)反思工作成效，采取相應(yīng)對(duì)策完善工作。讓人欣慰的是：我們的家長(zhǎng)不僅在家庭教育的理念上有了很大的改變，而且配合學(xué)校的工作要求，在行動(dòng)上也不斷改善著，家教方式方法越來(lái)越合理化，家校關(guān)系更進(jìn)一步趨向和諧，學(xué)校的辦學(xué)聲譽(yù)也因家長(zhǎng)的口口相傳在不斷提升！在辦家長(zhǎng)學(xué)校的過(guò)程中，我和我的同事們收獲著成長(zhǎng)！我們的學(xué)生和我們的家長(zhǎng)收獲著成長(zhǎng)！我們?cè)凇凹议L(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上”的大道上努力著！