讓我的愛化作繁星點(diǎn)點(diǎn)

唐玲玲

夏夜的天空，繁星點(diǎn)點(diǎn)。山村的孩子，笑容璀璨。這是愛的家園。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。師愛是人間任何一種愛都無法比擬的，因?yàn)檫@種愛是一種不記回報(bào)的、無私的、廣泛的、沒有血緣關(guān)系的愛，它是無比神圣的，比淵博的知識更重要。我懷揣著孩提時(shí)的夢想，歷經(jīng)三年的千錘百煉，終于給了自己一份滿意的答卷---正式走上了幼教之路。

三年以來我默默堅(jiān)守在鄉(xiāng)村附屬幼兒園，那是由20余名幼兒組成的混齡班，習(xí)慣了與孩子們朝夕相處;但如今的新環(huán)境對于自己來說是極大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)更是全新的挑戰(zhàn)。來到新環(huán)境，一切都很陌生，在領(lǐng)導(dǎo)的信任下我接手了由43名幼兒的主班老師。由于工作的環(huán)境的反差使自己肩上無形壓了重?fù)?dān)，但看著天真可愛的孩子們瞬間信心十足了。

開學(xué)的第二天我和配班老師正照顧孩子們課間休息。聽見有人敲門，只見一個(gè)奶奶和爸爸帶著一個(gè)小男孩兒。 “老師，您好！我是插班生許文博的爸爸?！蔽医舆^手中的分班單據(jù)，“小朋友！你好呀？你叫什么名字呀？……”還沒等我把話說完，孩子用手用力將我推開，不但沒有理我反而大步急匆匆地走進(jìn)教室，眼睛直勾勾地好像在四處尋找什么東西似的，嘴巴里還不停嘀咕著什么。配班老師跑過去跟孩子打招呼，他的回應(yīng)卻依然如此。“好的，可以了，孩子交給我們吧?！薄澳锹闊┠搜健闭f完孩子奶奶和爸爸依依不舍地離開了。我?guī)秃⒆诱覀€(gè)位置讓他坐了下來。直覺告訴我有點(diǎn)不對勁，我開始仔細(xì)觀察許文博小朋友，他坐在小凳子上時(shí)不時(shí)地拍手而且莫名其妙地哈哈大笑，從不跟其他小朋友說話總是一個(gè)人玩。。。。。

在和家長的進(jìn)一步溝通中我了解到原來是孩子有輕微的自閉癥，之前還參加過專業(yè)的康復(fù)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)，也因此孩子父母親感情失和，常年由爸爸帶。了解到的情況讓我陷入了沉思，心中更多的是責(zé)任和擔(dān)憂，我嘗試著走進(jìn)孩子的世界去溫暖他。

吃飯時(shí)間到了孩子依次排隊(duì)開始端飯，許文博小朋友則大搖大擺跑過來插在第一個(gè)還將其他小朋友差點(diǎn)推摔跤，“許文博小朋友，這樣不對喲，看！小朋友們都在排隊(duì)呢，我們也去排隊(duì)好不好？”我說完孩子沒有理我，于是我輕輕將孩子牽到了最后一排，“許文博要排隊(duì)”孩子望著我說好像明白我的意思了?！霸S文博真棒！”對他豎起了大拇指，心里踏實(shí)了許多。他和其他孩子一樣端起碗回到自己座位上，開始津津有味地吃了起來。我開始在巡視孩子吃飯情況及時(shí)提醒孩子保持良好的飲食習(xí)慣，進(jìn)餐姿勢等。當(dāng)我來到許文博小朋友桌前時(shí)，眼前場景讓我大吃一驚。他右手握拳式握著勺子，滿滿一碗飯被他全部灑在桌上到處都是，還不停用另一只手將飯粒揉來揉去。他試圖將碗里剩下的飯挖起來喂到嘴巴里，但是都失敗了，好不容易挖了幾粒米手卻不停地抖，看著孩子無助的表情我連忙蹲了下來“老師幫幫你，喂你好不好？”說完我重新盛了一碗，喂他時(shí)孩子狼吞虎咽不一會兒就吃完了。我嘗試很多次教他吃飯了，但是每次都失敗了。后來了每天吃飯時(shí)我都是來喂他，邊喂他邊教他如何吃飯，文博很開心。過了段時(shí)間后我心里依然不服輸，我想一定要鍛煉他教會文博自己吃飯。

孩子記憶力非常好，今天我和往常一樣搬了把小凳子做到了文博身邊，他將碗遞給了我示意我喂他?！敖裉煸S文博自己吃飯，不能撒一粒米喲，不然老師就不喜歡許文博了”我指著碗輕輕對孩子說“許文博自己吃不能撒米，不然老師就不喜歡許文博了”孩子邊重復(fù)我的話邊嘗試著自己用勺子開始自己吃，孩子小心翼翼地挖了一勺慢慢送進(jìn)嘴巴，就這樣慢慢自己把一碗飯吃完了。雖然桌上撒了幾粒，但是對于孩子來說表現(xiàn)真的很棒了，我獎勵(lì)了孩子一個(gè)小貼星，孩子開心極了。后來我連續(xù)半個(gè)月都陪文博吃飯，每天都堅(jiān)持鼓勵(lì)孩子自己吃飯并節(jié)約糧食不撒飯粒。孩子一天天進(jìn)步漸漸地孩子吃飯不再依賴?yán)蠋熚沽?，看見孩子表現(xiàn)我感覺很欣慰，自己用愛融化了孩子。

還有一次讓我記憶猶新，配班老師因幼兒園有大型活動被抽出去了。到了集體教學(xué)活動時(shí)間了，教室里只有我一個(gè)老師，我開始給小朋友們上課了。不知道什么時(shí)候當(dāng)我回過神來，發(fā)現(xiàn)許文博不見了，當(dāng)時(shí)嚇得一驚，我連忙拿起電話給配班老師打電話。配班老師回來后我趕緊跑出教室到處找孩子，第一次遇見這種情況的我手無足錯(cuò)，我?guī)缀跽冶榱擞變簣@所有的教室都沒有看見孩子。懊惱、不安、急得仿佛是熱鍋上的螞蟻，跑到操場上時(shí)我感覺整個(gè)人徹底崩潰了，還是沒看見孩子，心瞬間掉了，四肢無力發(fā)軟。正當(dāng)我回頭準(zhǔn)備回教室時(shí)，在操場角落玩小木馬上發(fā)現(xiàn)了熟悉的背影，當(dāng)時(shí)我都不知道自己是怎么跑過去的，抱起孩子委屈的一遍又一遍叫著“孩子，你知道我找你找得多辛苦嗎？”孩子卻玩著小木馬開心的哈哈大笑。抱著孩子全身發(fā)抖哭了很久，心里滿滿的是自責(zé)。孩子習(xí)慣性坐不住，喜歡到處跑來跑去，多動停不下來。

后來我每次在戶外活動時(shí)都把許文博小朋友牽著，我每次嘗試著陪他玩，給他創(chuàng)造輕松地環(huán)境，當(dāng)他忍不住要跑的時(shí)候我總是刻意提醒他。漸漸地孩子把我當(dāng)成了自己好朋友，我走進(jìn)了孩子的內(nèi)心世界真正去愛孩子，現(xiàn)在有一年多的時(shí)間了孩子進(jìn)步真的很大。他開始學(xué)著控制自己，雖然不是不能完全克服，但是我看見了孩子的希望。

是愛的力量拯救了這個(gè)特殊的孩子，我愿將自己的愛化作繁星去感化每一個(gè)孩子?？粗⒆右惶焯斐砷L、進(jìn)步就是對自己最滿意的回饋。讓我將愛化作繁星點(diǎn)點(diǎn)傳遞給每一個(gè)孩子，把愛深深扎根每個(gè)孩子心田，讓每朵都綻放出最美的光芒。