如何有效提升小學五年級學生數(shù)學簡便運算的能力

繆勁松

摘要：新課程改革不斷深化以來，對小學數(shù)學的教學目標有了更高層次的要求，要求教師注重對學生能力的培養(yǎng)，而不僅僅只是對知識的簡單傳授。小學數(shù)學學科的設置，是對小學生思維能力以及運算能力等綜合能力的培養(yǎng)。在小學數(shù)學教學的過程中，在培養(yǎng)小學生數(shù)學運算能力方面，依舊存在很多的問題。比如數(shù)學教師課前對教案準備工作不夠充分，教學目標不夠明確，教學方法過于單一，學生對學習數(shù)學沒有興趣等。為了培養(yǎng)學生的數(shù)學運算能力以及提高數(shù)學教學的效率，教師需要實施一定的措施改變教學現(xiàn)狀。本文就對我國小學數(shù)學的現(xiàn)狀進行分析，并對如何提高小學五年級數(shù)學簡便運算能力，提出可行性的措施。

關鍵詞：小學數(shù)學? 五年級? 簡便運算能力

前言：

數(shù)學學科來源于生活，回歸于生活。數(shù)學運算知識體系的建立由簡到繁，難度由淺到深。從小學低年級的加法運算、減法運算等簡便運算，到高年級的比較圖形、認識百分數(shù)、乘法運算、除法運算等難度相對較高的運算。教師在對學生運算能力的培養(yǎng)過程中，主要的是對學生運算方法的教授，對知識體系的建立，對課后習題的鞏固練習，根據(jù)學生學習情況、接受能力的不同為出發(fā)點，運用“因材施教”理念，培養(yǎng)學生一題多解的能力以及學習數(shù)學的方法。利用多樣化的學習方法，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，提高數(shù)學的學習效率[1]。

一.我國小學數(shù)學的現(xiàn)狀

首先，數(shù)學教師的教學理念發(fā)生了變化。教師在現(xiàn)在的教學課堂中采用了多種新型的教學方法，例如讓學生對數(shù)學問題進行自主探究，然后分小組討論，進行實驗，對實驗結果分析，在游戲中發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學知識，讓學生在實驗的過程中體驗數(shù)學的趣味性。在新課改實施以來，教師開始重視提高學生在課堂中的參與度，讓學生在與教師的互動中，更好的體驗數(shù)學世界的奇妙，進而提高學生的創(chuàng)造力、想象力，提升數(shù)學教學質量。

其次，教師的教學方法也有了改變。1.教師會在課堂上設立一些游戲，讓學生融入到其中，從而學習想要學習的內容。比如以五年級數(shù)學中《可能性的大小》為例，教師可以提前制作一個大箱子，里面裝滿不同顏色的球，把箱子放在教室中間，讓學生去摸，摸到什么顏色的球，教師將顏色寫在板書上，每個人兩次機會，這樣就讓學生在游戲中學習到本節(jié)課的內容，可能性的大小。2.教師引導學生自己動手制作，不再只是觀察，而是讓學生有了動手的能力。以五年級《比較圖形的面積》一課為例，學生可以自己制作大小不同的三角形，正方形，梯形，長方形，然后通過對比，比較圖形的面積大小。通過教師教學方法、教學觀的改變，也會潛移默化的影響到學生對數(shù)學的學習。

二.如何提升數(shù)學運算方法

現(xiàn)在小學生數(shù)學成績較差，主要表現(xiàn)在計算能力、審題能力，應用題的解答能力方面，而計算能力更是學生在考試時用時最長且容易出錯的地方，如何提高學生的運算能力更是重點，簡單介紹幾種提高數(shù)學運算能力的方法。

1.加強口算訓練

口算計算題的速度和準確率是關系到學生考試成績的一個重要因素，因為在考試過程中，學生大多以口算答題，幾乎沒有時間也沒有在草紙上計算的習慣，所以導致很多口算能力差的學生因此將本該做對的題失分了，僅僅只是因為算錯了答案，所以加強學生的口算能力很重要。

聽算：教師口頭隨便出題讓學生進行搶答，這樣既提高了學生學習的注意力，同時也提高了學生的口算能力，就像聽寫英語單詞，時間久了學生不僅口算能力提高了，也提高了對數(shù)學運算的興趣。

看算：教師將題寫在黑板上學生只能口算，不能將題用筆紙進行計算，根據(jù)不同年級不同數(shù)據(jù)的大小，協(xié)助學生進行數(shù)學運算，也同樣提高了學生的注意力和口算能力，同時學生也能夠在課堂上積極踴躍發(fā)言[2]。

2.掌握正確的運算方法

現(xiàn)在來講每次考試過后都會聽學生說考試題不會算，其實在出題教師看來，題很簡單，主要是解題方法對于小學五年級的學生來講，加、減、乘、除、分數(shù)的運算都已全面覆蓋，如何才能既簡單又快速的運算很重要，所以學生需要熟練掌握各種運算方式。

加法交換律：a+b+c=b+c+a

加法結合律：a+b+c=a+（b+c）

減法法則：? a-b-c=a-（b+c）

乘法結合律：a*（b*c）=（a*b）*c

乘法分配率：（a+b）*c=a*c+b*c

除法法則：? a/b/c=a/（b*c）

當學生熟練掌握了運算定律，填空題、簡算題的失分率將會降低，其實小學運算并不難，教師并不會出大難的題，只不過學生計算方法上的錯誤，導致計算結果不準確，小學需要掌握的就是運算方法和運算能力，就像學生想進行加法運算，首要的學生要認識這些數(shù)字知道如何加減，看過很多小學生的數(shù)學簡算題，例如：

6.4*0.41+0.59*3.2*2

=6.4*0.41+0.59*（3.2*2）

=6.4*0.41+0.59*6.4

=6.4*（0.41+0.59）

=6.4

在很多學生看來都是小數(shù)點，沒有相同公因數(shù)，也沒有什么規(guī)律，所以就會覺得很難，沒有思路最終選擇先算左邊再算右邊結果相加，這樣很容易計算出錯，計算量也相當大，所以掌握正確的計算方法很重要。

總結：

所以說想要提高學生的數(shù)學運算能力并沒有捷徑可走，教師的教學形式，教師和家長的督導，平常學生運算方法的訓練都至關重要，缺一不可。

參考文獻：

[1] 姚韶英. 淺析如何提升小學生的數(shù)學實踐能力[J]. 新課程（上）， 2018，45（3）：192-192.

[2] 丁曄. 淺談小學數(shù)學教學中如何有效提升教學的有效性[J]. 好家長， 2018，23（13）：185-185.