在高中語(yǔ)文《大堰河一我的保姆》一文中關(guān)于法制教育的滲透

黃倫艷

摘要：高中時(shí)期是學(xué)生建立正確人生觀、價(jià)值觀、世界觀的重要時(shí)期，這一時(shí)期的青少年活動(dòng)能力強(qiáng)，活動(dòng)范圍較大，并且叛逆心理較強(qiáng)，遇到一些敏感問(wèn)題時(shí)不容易辨別是非。因此，在日常教學(xué)中滲透法制教育，幫助高中學(xué)生建立正確的法制體系是非常重要的。本文以《大堰河-我的保姆》為例，通過(guò)對(duì)高中學(xué)生現(xiàn)有的法制概念進(jìn)行分析，提出幫助高中學(xué)生建立正確的法制意識(shí)的有效策略，提升和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)法律的認(rèn)知度和敬畏感。

關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文;《大堰河-我的保姆》;法制教育

引言

由于信息技術(shù)的發(fā)展迅速，高中學(xué)生接觸通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)等電子設(shè)備接觸到的信息越來(lái)越多樣化。在此過(guò)程中，部分有害信息影響到了高中學(xué)生的認(rèn)知意識(shí)，引導(dǎo)其走向犯罪的道路。為了減少青少年的犯罪率，就需要加強(qiáng)對(duì)他們的法制教育。學(xué)校教職工在日常教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該通過(guò)授課等方式，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的法制體系，樹立正確的價(jià)值觀，提高學(xué)生對(duì)不良信息的謹(jǐn)慎性，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)。本文通過(guò)《大堰河-我的保姆》這篇語(yǔ)文教材，將課本內(nèi)容與法制內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，潛移默化的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)法、守法、遵法。

一、高中學(xué)生現(xiàn)階段對(duì)法制概念的認(rèn)知

受到傳統(tǒng)教學(xué)體系的影響，高中院校對(duì)高中學(xué)生的法律觀念的培養(yǎng)意識(shí)較為薄弱，學(xué)校教職工的主要注意力都集中在學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)上。但是，高中時(shí)期的青少年正處于性格叛逆時(shí)期，不少學(xué)生都有較強(qiáng)的叛逆心理，再加上不良信息的接收渠道廣泛，我國(guó)的青少年犯罪率正在逐年提升。同時(shí)，部分學(xué)生對(duì)法制意識(shí)的認(rèn)知度不足，在學(xué)習(xí)和生活中缺乏正確的引導(dǎo)，部分學(xué)生即便沒(méi)有參與犯罪活動(dòng)，其心理健康問(wèn)題也需要受到重視。

二、增強(qiáng)高中學(xué)生法制意識(shí)的有效策略

（一）結(jié)合課本知識(shí)滲透法制教育

高中語(yǔ)文教學(xué)的主要方式是分析教材選文，結(jié)合其中的語(yǔ)句內(nèi)容，分析作者的情感和寫作意圖，同時(shí)分析出其中蘊(yùn)含的寫作手法等。因此，語(yǔ)文教師在日常授課的過(guò)程中就可以借助課文分析引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)，讓學(xué)生在潛移默化中感受到法制教育的重要度，培養(yǎng)學(xué)生的法制觀念。例如，在《大堰河-我的保姆》一文中，第三節(jié)內(nèi)容“大堰河，今天我看到雪使我想起了你”，這幾句詩(shī)作者在看到雪后聯(lián)想到了自己的保姆，這一時(shí)間段正是詩(shī)人被投入監(jiān)獄的時(shí)間，由于受到反動(dòng)派的迫害，詩(shī)人被迫入獄，在獄中體驗(yàn)到了非常艱苦的生活，同時(shí)聯(lián)想到自己與保姆相處的溫暖時(shí)光。雖然這段詩(shī)是抒發(fā)情感的部分，但教師可以在其中的寫實(shí)片段中將法制教育內(nèi)容融入進(jìn)去，教師可以借此為學(xué)生介紹《反分裂國(guó)家法》。由于這一時(shí)期國(guó)家社會(huì)動(dòng)蕩，國(guó)內(nèi)主要政治力量被分為多個(gè)黨派，在這一時(shí)間段里，國(guó)家錯(cuò)誤的黨派正在迫害著像作者這樣有著先進(jìn)思想的文人、科學(xué)家等，對(duì)國(guó)家發(fā)展、社會(huì)和平、祖國(guó)統(tǒng)一有著很大的威脅。通過(guò)對(duì)這一部分的學(xué)習(xí)，可以提升學(xué)生的愛(ài)國(guó)思想和維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的意識(shí)，讓學(xué)生免受分裂祖國(guó)惡勢(shì)力的洗腦和查毒。

（二）擴(kuò)大授課范圍引導(dǎo)法制學(xué)習(xí)

除了結(jié)合課本內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)法制意識(shí)外，教師還可以在對(duì)授課教材進(jìn)行分析后，適當(dāng)?shù)臄U(kuò)大對(duì)學(xué)生的授課范圍，為學(xué)生介紹更多的課外知識(shí)，讓學(xué)生在擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍的過(guò)程中了解更多法制知識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)《大堰河-我的保姆》第四節(jié)中，作者通過(guò)八個(gè)排比句，介紹了自己與大堰河的相處過(guò)程，描述了大堰河既要完成繁多復(fù)雜的家務(wù)活，還要以充足的耐心照看孩子的場(chǎng)景，這一部分主要展示了大堰河溫柔、勤勞、堅(jiān)強(qiáng)的母親形象。教師在對(duì)這一部分進(jìn)行分析后，就可以為學(xué)生普及《中華人民共和國(guó)婦女權(quán)益保障法》，為學(xué)生介紹保護(hù)母親權(quán)益的法律。同時(shí)，還可以擴(kuò)大授課范圍，介紹作者的主要生平事跡，以及他的相關(guān)重要作品，比如，作者在寫《我愛(ài)這片土地》這首詩(shī)時(shí)，作者通過(guò)對(duì)花草樹木等環(huán)境的描寫，展示出了其熱愛(ài)祖國(guó)，希望祖國(guó)繁榮昌盛的赤子之心。在拓展介紹這篇詩(shī)歌時(shí)，教師就可以為學(xué)生普及《憲法》第五十四條：中華人民共和國(guó)公民有維護(hù)祖國(guó)的安全、榮譽(yù)和利益的義務(wù)，不得有危害祖國(guó)的安全、榮譽(yù)和利益的行為。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中了解自己的愛(ài)國(guó)義務(wù)，保證其樹立正確的價(jià)值觀。

（三）組織法制活動(dòng)滲透法制教育

雖然通過(guò)對(duì)語(yǔ)文教材的解析能夠讓學(xué)生了解到重要的國(guó)家法律，但是，這種集中在理論方面的介紹還是不能讓學(xué)生深入了解法律的含義。因此，教師在授課的過(guò)程中就可以結(jié)合課本內(nèi)容組織相關(guān)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受到作者的情感表達(dá)和相關(guān)法律內(nèi)容。例如，在學(xué)習(xí)《大堰河-我的保姆》第五節(jié)和第六節(jié)內(nèi)容“我被生我的父母領(lǐng)回到自己的家里。啊，大堰河，你為什么要哭？”時(shí)，作者通過(guò)對(duì)自己離開養(yǎng)父母家和自己回到自己家的場(chǎng)景進(jìn)行描寫，表達(dá)了自己和保姆依依惜別的悲痛心情，以及自己回家后宛如新客的不適應(yīng)感。在這一部分中，教師就可以為學(xué)生普及《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》。在此分析的過(guò)程中，教師可以讓學(xué)生組成小組，進(jìn)行舞臺(tái)劇表演，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際情景了解到作者的情感和相關(guān)法律的使用方式。

三、結(jié)束語(yǔ)

目前，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生法制觀念的培養(yǎng)是非常重要的，教師在日常教學(xué)中可以通過(guò)多種方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)，幫助學(xué)生建立正確的法制體系，為社會(huì)培養(yǎng)知法、遵法、守法的優(yōu)秀公民。

參考文獻(xiàn)

[1]羅冬松 . 傳文滲“法”，大愛(ài)無(wú)痕——淺談高中語(yǔ)文教學(xué)的法制教育滲透[J]. 中華少年， 2017（15）：123-123..

[2]宋會(huì)鴿. 《大堰河--我的保姆》的語(yǔ)言分析[J]. 學(xué)語(yǔ)文， 2017：78-78.