利用校企合作平臺(tái)開發(fā)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)校園體育文化價(jià)值鏈的研究

莫彬琳

摘 要 文章基于應(yīng)用型本科院校校企合作、產(chǎn)教融合的辦學(xué)模式，以校園體育活動(dòng)為載體，從學(xué)校體育教學(xué)科研改革、學(xué)生體育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與實(shí)踐、學(xué)校體育體育區(qū)域服務(wù)三方面出發(fā)構(gòu)建以學(xué)生體育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為“核心環(huán)節(jié)”的，整合體育招商、體育產(chǎn)品開發(fā)、體育場(chǎng)地管理、運(yùn)動(dòng)員和裁判員培養(yǎng)等不相同卻又相互關(guān)聯(lián)的活動(dòng)的校園體育文化價(jià)值鏈，促進(jìn)學(xué)校體育形成校企合作、跨學(xué)科融合的發(fā)展模式，充分體現(xiàn)體育的育人功能，提升校園體育文化的影響力。

關(guān)鍵詞 校企合作 應(yīng)用技術(shù)大學(xué) 校園體育文化 價(jià)值鏈

中圖分類號(hào)：G640 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2019.09.003

Abstract Based on the mode of school-enterprise cooperation and integration of production and education in application-oriented undergraduate colleges and universities， taking campus sports activities as the carrier， this paper sets out to construct the "core link" of student sports innovation and entrepreneurship from three aspects： the reform of school sports research， the education and practice of student sports innovation and entrepreneurship， and the regional service of school sports. The value chain of campus sports culture， which combines different but interrelated activities such as sports investment， sports product development， sports venue management， athletes and referees training， promotes the development mode of school-enterprise cooperation and interdisciplinary integration of school sports， fully reflects the educational function of sports， and enhances the influence of campus sports culture.

Keywords school-enterprise cooperation; applied technology university; campus sports culture; value chain

價(jià)值鏈（value chain）概念首先由邁克爾·波特（Michael E.Porter）于1985年提出，并滲透在全球范圍的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，對(duì)提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、影響力起到至關(guān)重要的作用。如應(yīng)用型高校能基于“價(jià)值鏈理論”模式，整合學(xué)校與企業(yè)優(yōu)勢(shì)資源，實(shí)行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同開發(fā)校園體育，對(duì)促進(jìn)學(xué)校體育跨學(xué)科融合發(fā)展，充分體現(xiàn)體育的育人功能，提升校園體育文化的影響力有著不可估量的作用。

1 校園體育文化構(gòu)建價(jià)值鏈的可行性分析

1.1 符合國(guó)家法規(guī)政策

第一，國(guó)家要求學(xué)校重視體育發(fā)展，并將校園體育活動(dòng)與校園文化建設(shè)相結(jié)合。教體藝[2006]5號(hào)《教育部、國(guó)家體育總局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作切實(shí)提高學(xué)生健康素質(zhì)的意見》中明確指出：學(xué)校必須把學(xué)校體育擺在學(xué)校教育的突出位置，要廣泛開展群眾性的學(xué)生體育活動(dòng)，并將其和日常教育工作和校園文化建設(shè)相結(jié)合，納入教育教學(xué)活動(dòng)安排，形成制度。

第二，高校體育社會(huì)服務(wù)體現(xiàn)國(guó)家政府執(zhí)政為民的基本理念。在我國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)新時(shí)期，政府在切實(shí)努力提升基本公共服務(wù)能力。而高校作為國(guó)家教育機(jī)構(gòu)，因此校園體育社會(huì)化服務(wù)作為完善全民健身服務(wù)體系的重要組成部分，自然成為國(guó)家政府體現(xiàn)執(zhí)政為民理念的重要窗口。

1.2 “創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)+體育”成為雙創(chuàng)教育新思路

在新經(jīng)濟(jì)時(shí)代下，國(guó)家提出了加快建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家戰(zhàn)略要求，鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。教育部高等教育司綜合處處長(zhǎng)武世興指出：高校要圍繞立德樹人根本任務(wù)，樹立正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，推進(jìn)雙創(chuàng)教育與思想政治教育、專業(yè)教育、體育、美育、勞動(dòng)教育緊密結(jié)合，全力打造高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育升級(jí)版。

1.3 “健康中國(guó)戰(zhàn)略”為“雙創(chuàng)教育+體育”提供廣闊的空間

國(guó)發(fā)〔2014〕46號(hào)《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進(jìn)體育消費(fèi)的若干意見》中明確指出：到2025年，基本建立布局合理、功能完善、門類齊全的體育產(chǎn)業(yè)體系，不斷完善市場(chǎng)機(jī)制。總規(guī)模超過5萬億元的體育產(chǎn)業(yè)，將成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)發(fā)展的重要力量。

綜上所述，以培養(yǎng)能服務(wù)地方發(fā)展，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的應(yīng)用型人才為己任的應(yīng)用型高校，利用校企合作平臺(tái)開發(fā)應(yīng)用型高校校園體育文化價(jià)值鏈不僅符合國(guó)家政策法規(guī)，也適應(yīng)新經(jīng)濟(jì)背景下的教育潮流，同時(shí)也與應(yīng)用型高校辦學(xué)模式和理念相吻合，因此是可行的也是有必要的。

2 校園體育文化價(jià)值鏈模式

2.1 構(gòu)建理念

（1）“價(jià)值鏈”理論。當(dāng)前學(xué)者普遍認(rèn)為企業(yè)的內(nèi)部后勤、生產(chǎn)過程、市場(chǎng)和營(yíng)銷、服務(wù)、采購(gòu)、技術(shù)開發(fā)以及人力資源等，這些互不相同卻又相互關(guān)聯(lián)的，創(chuàng)造價(jià)值或增值的動(dòng)態(tài)過程的“基本”和“增值”系列活動(dòng)稱為價(jià)值鏈。在價(jià)值鏈的眾多活動(dòng)中，“戰(zhàn)略環(huán)節(jié)”在企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中保持長(zhǎng)期優(yōu)勢(shì)起到關(guān)鍵性作用，同時(shí)“企業(yè)與企業(yè)”共同開發(fā)價(jià)值鏈要比單個(gè)企業(yè)獨(dú)自單一的價(jià)值鏈在擴(kuò)大市場(chǎng)份額中更具優(yōu)勢(shì)。

（2）校園體育文化。學(xué)校廣大師生在一定的政治背景和經(jīng)濟(jì)條件下，以校園為主要場(chǎng)所，以體育課堂教學(xué)、課余體育鍛煉、訓(xùn)練、競(jìng)賽等為主要內(nèi)容，以學(xué)校精神為特征，通過實(shí)踐共同創(chuàng)造的精神和物質(zhì)財(cái)富的總和稱之為校園體育文化。

綜上所述，應(yīng)用型高校在開發(fā)校園體育文化價(jià)值鏈的時(shí)候需要結(jié)合學(xué)?！靶Ｆ蠛献鳎a(chǎn)教融合”的辦學(xué)理念下，將校園體育文化按“基本活動(dòng)”和“增值活動(dòng)”進(jìn)行分類梳理，確定“戰(zhàn)略環(huán)節(jié)”，同時(shí)與之不相同卻又相關(guān)聯(lián)的其它校園文化活動(dòng)共同構(gòu)建價(jià)值鏈，做到“跨學(xué)科、跨行業(yè)、產(chǎn)教融合發(fā)展。

2.2 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

在整個(gè)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)中以“校園課余體育活動(dòng)”作為軸心，分別將學(xué)校、學(xué)校體育部門、學(xué)校各二級(jí)學(xué)院、校企合作企業(yè)四個(gè)單位結(jié)合在一起，形成四位一體的結(jié)構(gòu)，具體如圖1所示。

2.3 運(yùn)行機(jī)構(gòu)

學(xué)校以校園體育文化建設(shè)為聚焦點(diǎn)，把校體育部門、校各二級(jí)學(xué)院、企業(yè)凝聚在一起形成以“互助共贏”為目標(biāo)的星型結(jié)構(gòu)，搭建以提高校園體育文化影響力、專業(yè)建設(shè)發(fā)展、提高學(xué)校區(qū)域服務(wù)能力、擴(kuò)大企業(yè)社會(huì)影響力為目標(biāo)的，復(fù)合價(jià)值鏈，激活校園體育活力，進(jìn)一步豐富校園文化提高學(xué)校服務(wù)能力。

學(xué)校體育教師團(tuán)隊(duì)則順應(yīng)當(dāng)前“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”潮流，積極指導(dǎo)學(xué)生成立體育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，主導(dǎo)校園體育文化建設(shè)的主要實(shí)踐環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)校園體育形成跨學(xué)科融合發(fā)展的模式，提高校園體育的影響力。

學(xué)校二級(jí)學(xué)院在其各專業(yè)教學(xué)實(shí)踐中積極融入校園體育文化要素，在助力校園體育發(fā)展的同時(shí)不斷增加自身的教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)，促進(jìn)專業(yè)建設(shè)。

校企合作企業(yè)在原有的校企合作基礎(chǔ)上，努力開拓體育方向的合作，并對(duì)其進(jìn)行資金、技術(shù)、設(shè)備等實(shí)質(zhì)性的支持，與學(xué)校開發(fā)新產(chǎn)品新市場(chǎng)，同時(shí)也不斷增加自身的社會(huì)影響力。

2.4 核心戰(zhàn)略環(huán)節(jié)

在整個(gè)運(yùn)行機(jī)制中，能與學(xué)校、學(xué)校體育部門、學(xué)校各二級(jí)學(xué)院、企業(yè)相互交集并對(duì)單位發(fā)展起關(guān)鍵作用的核心戰(zhàn)略環(huán)節(jié)為學(xué)生體育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)節(jié)，它關(guān)系到如何實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科融合發(fā)展、體育區(qū)域服務(wù)、體育校企合作效果的關(guān)鍵。

學(xué)生體育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)節(jié)主要是對(duì)校園體育活動(dòng)的運(yùn)營(yíng)以及組織管理這兩方面。在活動(dòng)運(yùn)營(yíng)中主要通過活動(dòng)策劃、運(yùn)營(yíng)、管理、產(chǎn)品開發(fā)與銷售這幾個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科融合發(fā)展、體育校企合作、高學(xué)校體育區(qū)域服務(wù)的能力，最終實(shí)現(xiàn)提高校園體育文化影響力以及學(xué)校區(qū)域服務(wù)能力。

各二級(jí)學(xué)院，按照自身特點(diǎn)，專業(yè)學(xué)科范圍，在專業(yè)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)中積極融入校園體育活動(dòng)的因素，如：體育文化創(chuàng)意產(chǎn)品類的設(shè)計(jì)與制作、體育科技產(chǎn)品類的設(shè)計(jì)與制作等方面。通過參與校園體育活動(dòng)拓寬專業(yè)應(yīng)用的方向，增加實(shí)踐途徑。

企業(yè)，則按照學(xué)校的相關(guān)要求結(jié)合自身需求，在活動(dòng)產(chǎn)品開發(fā)于銷售、人員培訓(xùn)與管理等環(huán)節(jié)進(jìn)行人力、物力等方面的支持，并借此向?qū)W校和學(xué)生展示自身的企業(yè)文化與實(shí)力，擴(kuò)大企業(yè)影響力。

3 注意事項(xiàng)

第一，學(xué)校構(gòu)建體育文化值鏈不是以營(yíng)利為目的的。高校是國(guó)家人才培養(yǎng)的主要場(chǎng)所，理應(yīng)將教書育人放在首位，通過構(gòu)建校園體育文化價(jià)值鏈將社會(huì)資源有效地利用到學(xué)校體育發(fā)展中，減輕學(xué)校財(cái)政負(fù)擔(dān)，而不能如企業(yè)般一味地追求經(jīng)濟(jì)效益，影響到學(xué)校的正常運(yùn)行與教書育人的本質(zhì)。

第二，學(xué)校構(gòu)建體育文化價(jià)值鏈要做好監(jiān)管工作。學(xué)校作為校園體育文化價(jià)值鏈實(shí)施的主要場(chǎng)所與最大受益者，應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家相關(guān)法律政策要求、區(qū)域體育經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律以及自身的辦學(xué)模式特點(diǎn)，對(duì)價(jià)值鏈上的每一個(gè)相關(guān)單位、活動(dòng)環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)控，及時(shí)對(duì)產(chǎn)生的效應(yīng)進(jìn)行評(píng)估，并適時(shí)作出相應(yīng)的指導(dǎo)。

第三，在價(jià)值鏈的核心環(huán)節(jié)中，學(xué)校的體育部門要以體育教學(xué)為主導(dǎo)，積極組建以體育教師為主的各類體育導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，對(duì)各類校園體育活動(dòng)進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，積極聯(lián)系校各二級(jí)學(xué)院，邀請(qǐng)其專業(yè)的教學(xué)實(shí)踐參與到相關(guān)環(huán)節(jié)中去。

第四，學(xué)校各二級(jí)學(xué)院應(yīng)主動(dòng)在專業(yè)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)中融入體育元素，增加以服務(wù)校園體育發(fā)展的教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)，促進(jìn)專業(yè)教學(xué)建設(shè)與發(fā)展。

4 結(jié)語(yǔ)

作為應(yīng)用型高校校園文化建設(shè)要嚴(yán)格按照國(guó)家相應(yīng)法規(guī)政策，以及新經(jīng)濟(jì)時(shí)代下的應(yīng)用型教育規(guī)律，結(jié)合自身的辦學(xué)特色，以“擴(kuò)大校園體育文化影響力、促進(jìn)學(xué)科的融合發(fā)展、減輕學(xué)校財(cái)政壓力、提高學(xué)校區(qū)域服務(wù)能力”為目標(biāo)，將學(xué)校體育建設(shè)、二級(jí)學(xué)院專業(yè)教學(xué)實(shí)踐、企業(yè)參與校企合作等要素結(jié)合起來，將“校園體育活動(dòng)”為交集點(diǎn)，構(gòu)建以“體育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”為核心戰(zhàn)略環(huán)節(jié)的“星型”校園體育文化價(jià)值鏈，通過學(xué)生對(duì)活動(dòng)的運(yùn)營(yíng)、活動(dòng)的組織管理等具體的實(shí)踐活動(dòng)，充分體現(xiàn)應(yīng)用型高校校園體育的育人功能，也在切實(shí)踐行應(yīng)用型高校校園體育服務(wù)地方的任務(wù)。

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