關(guān)于新形勢下加強幼兒園教師隊伍建設(shè)的對策思考

詹傳梅

摘要：幼兒是成長中的關(guān)鍵時期，其能接受到教育和影響對以后的學習和發(fā)展有著至關(guān)重要的意義。教師隊伍的建設(shè)，直接影響了教學的效果如何。本文關(guān)于新形勢下，幼兒園教師隊伍的加強建設(shè)進行分析思考，以期能提供更多的對策實現(xiàn)其加強的目標。

關(guān)鍵詞：新形勢;幼兒園教師隊伍;加強建設(shè);對策

引言：在目前的幼兒園教師隊伍建設(shè)中，部分幼兒園在制度的設(shè)立上仍然存在漏洞，各司其責的要求難以達到，教師隊伍中的團結(jié)精神還有待加強。加強幼兒園教師隊伍建設(shè)勢在必行，需要更好的解決對策。

一、當前幼兒園教師隊伍現(xiàn)狀

（一）隊伍管理制度不健全

教師隊伍中經(jīng)常會出現(xiàn)任務完成度較低的情況，教師之間的崗位職責不明確，導致教學活動中很多環(huán)節(jié)完成的不及時。教師隊伍的不穩(wěn)定性，表象為教師的人員流動較大，對教學質(zhì)量產(chǎn)生了嚴重的影響，由于教師的不固定，直接導致一些教學活動和教學任務在安排后，因為某位教師的離職，使教學活動的對應環(huán)節(jié)產(chǎn)生脫軌，亦或是教師之間在短期內(nèi)很難得到有效的融合。與此同時，部分幼兒園對于教師之間的獎懲制度不是很明確，對教學高效的教師沒能進行及時的嘉獎鼓勵，又或者是出現(xiàn)各類教師一同獎勵的情況，直接影響了優(yōu)秀教師，產(chǎn)生不平衡的心理活動，對于工作態(tài)度不明朗的教師放任管理，使教學效果很難高效化。上述問題都是當前幼兒園教師隊伍建設(shè)中存在的較為突出的問題，對幼兒園教學的開展有著很大的消極影響，部分幼兒園對此不及時進行處理，直接阻礙了幼兒園教學的順利展開。

（二）兼職教師職業(yè)素質(zhì)較低，人員呈現(xiàn)不穩(wěn)定性

幼兒園的兼職教師，主要是為了在幼兒園師資團隊產(chǎn)生空缺時能及時的給予補充。但是現(xiàn)如今，依舊有很多的幼兒園對兼職教師的職業(yè)素質(zhì)要求較低，且對其工作安排過于隨意，沒有進行充分的考慮。幼兒園兼職教師教學水平的差距過大，直接影響了教師隊伍的總體水平，導致難以實現(xiàn)教學的有效性。教師在進行對幼兒的教學時，因為各式各樣的教學手法，對幼兒的引導也就難以產(chǎn)生積極的帶領(lǐng)作用，無疑是對幼兒健康成長產(chǎn)生非常大的消極影響。

（三）忽視幼兒園教師隊伍的質(zhì)量

部分幼兒園，為了壯大教師團隊，以能吸引更多的家長帶領(lǐng)幼兒入園，對教師的質(zhì)量要求較低。在一味的追求教師的數(shù)量的情況下，教師的教學質(zhì)量和各人素質(zhì)很難得到保證。在教學政策的不斷更新變革下，部分幼兒園為了響應教育指標，對教師隊伍進行積極擴建，對教師隊伍的制度要求和管理等重要環(huán)節(jié)卻沒能做到完善，使教師隊伍的管理增加了很大的難度，這樣的教師團隊，雖然師資得到了擴張，但是其效果卻很難彰顯，對幼兒園教學活動的開展有著更多的局限性。

二、新形勢下加強幼兒園教師隊伍建設(shè)的策略

（一）完善教師隊伍中的制度

幼兒園教師隊伍的有效建設(shè)的基礎(chǔ)，就是要建立健全的教師隊伍管理制度。在新形勢下，要對教師隊伍中的管理制度進行不斷完善。在教師的獎罰制度上，要根據(jù)教師的日常教學態(tài)度、教學質(zhì)量進行審核，要秉承中公平公正的方針對教師進行獎懲制度的實施?？梢栽O(shè)立出不同等級的薪資標準，根據(jù)教師的表現(xiàn)綜合考察，激勵教師效率優(yōu)先，使每位教師的付出都能得到相應的回報，使教師在教學活動中受到更大的鼓舞，以能更好的實現(xiàn)教學活動的有效性。對于教師隊伍來講，用薪資進行衡量也是對教師的工作水平最大的認可，教師隊伍的制度要脫離以往教師被動接受考核的局面，讓教師主動的接受對其的考核，以能促進教師在進行教學活動中更好的發(fā)展。

（二）嚴格選拔教師隊伍的領(lǐng)導人，加強整體團隊素質(zhì)

教師隊伍的領(lǐng)導人的選拔，一定要秉持著公平公正的的選拔制度，根據(jù)教師的教學水平和工作態(tài)度，再結(jié)合教師的個人素養(yǎng)對其進行綜合的考察。領(lǐng)導人要有著良好的協(xié)調(diào)溝通能力，以處理教師隊伍中隨時發(fā)生的各種問題和現(xiàn)象，要積極的做好配合，使教師隊伍能更加和諧的進行運作。教師隊伍的領(lǐng)導人，還需要將教師的工作態(tài)度和工作表現(xiàn)進行觀察、總結(jié)，以能將其中發(fā)現(xiàn)的問題與幼兒園領(lǐng)導層進行反映并給予及時的解決辦法。教師隊伍中，教師的個人素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)也要做到嚴格規(guī)范，由于幼兒的年齡特點，需要教師對其進行綜合的指導，對其產(chǎn)生正確的影響，這就需要團隊之間要相互協(xié)作，及時溝通交流彼此的教學經(jīng)驗，從而能將團隊的整體素質(zhì)進行提升，更好的實現(xiàn)日常對幼兒的教學活動。例如可以定期舉行一些交流研討會供教師之間進行經(jīng)驗的交流。

（三）優(yōu)化管理機制，創(chuàng)建其獨有的教師隊伍文化

新形勢下，加強教師隊伍的建設(shè)，還需要其形成獨有的教師隊伍文化，教師才能秉承文化進行正確的教學活動。教師隊伍需要對其隊伍文化進行細密的建設(shè)計劃，養(yǎng)成獨有的文化標志。幼兒園管理層，要不斷的對管理機制進行優(yōu)化創(chuàng)新，以確保幼兒園師資隊伍能到到高質(zhì)量、嚴要求，對其建設(shè)也起到積極有效的作用。

結(jié)束語：在幼兒教學階段，教師的總體素養(yǎng)直接影響了教學的有效性。新形勢下的教師隊伍的建設(shè)要不斷的進行加強，才能更好的適應幼兒的成長需要，給幼兒的成長帶來積極的影響。

參考文獻：

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