新課標下如何提高小學語文課堂教學的趣味性

劉婉萍

摘要：一直以來，小學階段所學習的語文課程，在教學中都占據(jù)著十分重要的影響地位。小學生們的智力以及情感都處于發(fā)育的階段，語文知識當中蘊含著的內(nèi)容，可以促進小學生們的智力開發(fā)，豐富學生們的情感經(jīng)驗，為學生們帶來更加廣闊的知識。隨著我國新課程的改革，教育部門認識到小學語文課堂教學的重要性，并要求教師們?yōu)閷W生們創(chuàng)造高效的小學語文課堂環(huán)境，培養(yǎng)學生們對語文的學習興趣。因此，本文基于新課標理念下，對提高小學語文課堂教學趣味性的相關策略進行了探討。

關鍵詞：新課標;小學語文;課堂教學;趣味性

引言：

目前，在我國大部分小學語文課堂教學當中，經(jīng)過調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，很多小學生們?nèi)狈φZ文課程的學習興趣。教師們自身的教學方式，以及他們的教學態(tài)度，對小學生們的學習狀況也有著一定的影響。由于教師們對傳統(tǒng)教學理念的認識根深蒂固，給學生們帶來的語文課堂學習內(nèi)容以及教學方法都比較單調(diào)，使語文課程失去了活力，無法獲得理想的教學效果。在這種現(xiàn)象下，必須要采用科學的教學方式，結合新課標的教學要求，提高小學語文課堂的趣味性。

一、為學生構建良好課堂環(huán)境，培養(yǎng)學生對語文的好感

良好的學習環(huán)境，是小學生們獲得更多學習知識的重要因素。語文知識當中蘊含著的內(nèi)容十分豐富，其趣味性必須要在教師們的引導下，才能夠逐漸地培養(yǎng)學生們對該方面的學習好感。那么，在新課標的改革下，語文教師應當為學生們構建良好的課堂學習環(huán)境，在該環(huán)境下，培養(yǎng)學生們對語文知識的學習興趣，帶領他們領略到語文知識中的韻味。這樣一來，學生們對于語文知識的學習也將更加具備積極性，在學習熱情的帶動下，學生們的語文學習能力也能夠得到有效的提升[1]。

二、采用故事教學法，吸引學生們的注意力

教育部門在選擇和制定語文教材的時候，往往要結合人才培養(yǎng)的目標，考慮到小學生們的心理成長特征，和學生們對這些知識的興趣。小學生們的好奇心比較強，不難發(fā)現(xiàn)，在我國的大部分小學語文教材當中，各種故事類的語文課文占據(jù)的比例都比較大。在教學當中，老師引導學生們對這類課文在學習的時候，可以采用講故事的教學方法，以此來吸引小學生們的注意力，讓他們可以更好地融入語文課程的學習過程中，也使得語文課堂氛圍更加活躍有趣[2]。

比如，在人教版小學語文教材當中，在學習課文《守株待兔》的時候，要吸引學生們的注意力，老師便可以將該篇課文，以更加生動形象的形式，給學生們講述出來。小學生們對于各種有趣的故事都很感興趣，這樣一來，就可以使得語文課堂變得更加具備趣味性，也能夠潛移默化地影響到小學生們的思想認識。

三、借助多媒體技術，提高學生們對語文知識的理解

伴隨著教育事業(yè)的發(fā)展，各大院校為了提高教學效率，將多種新型的教學方式進行應用。在這種新型教學方式的基礎上，不僅可以更好地帶領學生們學習課程內(nèi)容，也能夠降低知識的學習難度。近年來，互聯(lián)網(wǎng)科學技術的廣泛應用和發(fā)展，為我國各個行業(yè)都做出了巨大的貢獻。多媒體技術在教學當中的具體應用，可以有效地將一些比較生硬的課文內(nèi)容，轉化為形象具體的事物，便于豐富學生們的知識領域，也可以促進學生們對這些知識理解能力的不斷提升[3]。

例如，在學習課文《烏鴉喝水》的時候，一些小學生對于課文中所給出的內(nèi)容可能無法更加確切地理解，從而就會逐漸失去對語文知識的學習興趣。那么，在多媒體技術的應用下，教師可以在計算機網(wǎng)絡上選擇類似的視頻或者動畫，給小學生們來進行播放[4]。在動畫的播放下，學生們便可以更好地對該篇語文課文，有更加深刻的認識與理解。同時，更讓學生們發(fā)現(xiàn)語文課程的有趣之處，從而以更加嶄新的目光去學習語文知識。

四、展開小組合作教學，強化學生們自身的綜合能力

在新課標的改革下，教育部門加大了對人才的培養(yǎng)力度。與傳統(tǒng)的教學理念進行比較，可以發(fā)現(xiàn)，新課標不僅要提高對現(xiàn)代人才的文化知識學習，同時，還應當從各個方面來培養(yǎng)學生們的綜合素養(yǎng)。語文這門課程，從小學時期開始學習，就給學生們帶來了十分深刻的印象和無法預測的影響。小學語文課堂具備的趣味性，能夠直接地影響到小學生們的學習興趣，繼而對他們在該方面的學習能力也有著尤為重要的決定性[5]。在小學語文課程教學當中，老師可以給學生們展開小組合作教學，讓各個小組的成員們彼此之間互相幫助和學習進步，從而為學生們綜合能力的全面提示做好一定的準備。這樣一來，也實現(xiàn)了教育的公平性。

五、結束語

綜上所述，新課標理念下，對我國教育事業(yè)中人才的培養(yǎng)有了新的要求。作為學生們學習和成長的關鍵時期，小學階段當中對于語文課程的學習，直接性地影響到語文知識的發(fā)展，以及學生們的未來。在新課標下，各大院校務必要引導教師們認識到新課標教學的重要性，以及小學語文課堂教學的趣味性。如此一來，便可以在實際的教學當中，不斷地采取十分具備科學性的教學方式，為學生們創(chuàng)造更加高效有趣的語文學習環(huán)境。

參考文獻：

[1]史艷娟.新課標下提高小學語文課堂教學的趣味性探索[J].中國校外教育，2017，16：100-101.

[2]張勤生.新課標下小學語文教學改革方法淺談[J].教育現(xiàn)代化，2017，424：234-235+242.

[3]張娜.淺析新課標下如何提高小學語文課堂教學的趣味性[J].中國校外教育，2016，25：96+100.

[4]向大芬.探究新課標下小學語文課堂教學策略[J].農(nóng)家參謀，2018，21：143+44.

[5]孫文靜，張愛華.淺析新課標下小學生語文學習興趣的開發(fā)和培養(yǎng)[J].中國校外教育，2015，02：103.