論核心素養(yǎng)背景下的初中體育教學(xué)現(xiàn)狀及提升策略

摘要：當(dāng)前，隨著核心素養(yǎng)概念的廣泛提倡，核心素養(yǎng)正漸漸成為學(xué)校教育的重要目標，同時，核心素養(yǎng)背景之下，對于傳統(tǒng)教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容也提出了一定的創(chuàng)新改革要求。就初中體育教學(xué)而言，目前在教學(xué)過程中依然存在一些不足之處，和核心素養(yǎng)所提出的要求產(chǎn)生了一定差距。本文將在立足現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，對此進行論述。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);初中體育教學(xué);現(xiàn)狀;策略

核心素養(yǎng)是近年來伴隨著課程改革所提出的一項重要教學(xué)理念，目前在基礎(chǔ)教育階段受到了越來越為廣泛的關(guān)注，并漸漸成為學(xué)校教育的重要目標，同時，核心素養(yǎng)背景之下，對于傳統(tǒng)教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容也提出了一定的創(chuàng)新改革要求。在初中體育教學(xué)過程中，我們同樣要圍繞核心素養(yǎng)所提出的要求，立足現(xiàn)狀，針對其中的不足之處有的放矢做好改善工作，不斷提升初中體育教學(xué)水平的提升。

一、核心素養(yǎng)目標下的初中體育教學(xué)要求

在傳統(tǒng)的初中體育課堂，教師的目標往往是通過教學(xué)，讓學(xué)生掌握一些基本的體育項目知識、動作和技巧要領(lǐng)。但是在核心素養(yǎng)背景下，我們需要更加關(guān)注學(xué)生的體育綜合能力，包括對基礎(chǔ)知識的掌握能力、靈活運用能力，對體育運動的興趣，以及一定的體育探索精神、創(chuàng)新精神，同時還有良好的身體素質(zhì)。這就要求教師在日常的教學(xué)過程中，不僅要做好基礎(chǔ)知識或動作的教學(xué)，同時還要能夠采取多種方式來調(diào)動學(xué)生的體育熱情，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生對于體育的探索精神和創(chuàng)新精神等，而這些也是目前我們在體育教學(xué)改革中所需要重點改革的內(nèi)容和方向。

二、初中體育課堂教學(xué)現(xiàn)狀

從目前的初中體育課堂教學(xué)現(xiàn)狀來看，無論是在教育方式還是內(nèi)容方面都存在一定的不足。首先是在教學(xué)方式方面，目前的初中體育課堂基本都是采取的較為機械的教學(xué)法，即在教會學(xué)生一些基本的體育動作要領(lǐng)以后，就讓學(xué)生進行自由訓(xùn)練，或者自由活動，學(xué)生往往難以得到有效的指導(dǎo)或激勵，同時學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情也未能夠得到有效的提升，學(xué)習(xí)的效果受到的局限性較大。其次，目前初中體育教學(xué)的內(nèi)容基本還是沿用的統(tǒng)一的教學(xué)大綱，教師在教學(xué)過程中照本宣科的現(xiàn)象比較嚴重，沒有考慮到學(xué)生的差異性或者是實際情況，課堂教學(xué)整體上較為固化，限制了學(xué)生對體育認知能力、把握能力的延伸發(fā)展。三是在教學(xué)方面，對于學(xué)生探索精神、創(chuàng)新精神的實踐及其有限，很多體育教師對此幾乎沒有進行過相應(yīng)的思考和實踐，需要引起一定的重視。

三、優(yōu)化對策

（一）創(chuàng)新教學(xué)方式

通過創(chuàng)新教學(xué)方式，以此提升學(xué)生對體育課堂的興趣，是提高學(xué)生體育積極性和主動性的重要舉措，為此，在教學(xué)過程中，一是可以逐步調(diào)整一些傳統(tǒng)的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)而運用一些讓學(xué)生感到新穎，也更加樂于接受的教學(xué)方式，比如在講解橄欖球運動的時候，很多學(xué)生都此雖然認識，但是怎么上手還比較陌生，教師就可以先把班上學(xué)生劃分成若干個小組，再將橄欖球發(fā)給每個小組，并且不告訴他們這是什么，怎么玩，而是讓學(xué)生自己先去摸索、把玩十分鐘，同時提供一定的課堂時間讓學(xué)生自由討論對“這種球”的看法，最后，再循循善誘來介紹這是什么球，玩的規(guī)則是什么，讓學(xué)生在恍然大悟之中也增強了對橄欖球運動的興趣，從而更加愿意參與其中。二是在體育課堂中，教師可以適當(dāng)創(chuàng)新一些課堂的模式，運用更加多元的方式來達到既促進學(xué)生學(xué)習(xí)、又提升學(xué)生熱情的目的，比如可以嘗試“以賽代練”的模式，針對某一項運動，創(chuàng)新一些比較富有新意的課堂競賽活動，讓學(xué)生的興趣能夠從中激發(fā)，并且通過競賽點評的形式，幫助學(xué)生不斷提升。

（二）創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

在教學(xué)內(nèi)容方面，基于核心素養(yǎng)所提出的要求，筆者主要提出兩點建議，一是要在課堂上更加注重“因材施教”，對同一項體育運動，針對不同學(xué)生的基礎(chǔ)水平，有針對性地進行指導(dǎo)，比如在籃球運動中，對于基礎(chǔ)比較薄弱的，強調(diào)動作規(guī)范性的訓(xùn)練;對于基礎(chǔ)較好的，做好一些技巧性的輔導(dǎo)，使得不同學(xué)生能夠從中得到相適應(yīng)的教學(xué)。二是可以在課堂引入一些特色化、差異化的教學(xué)內(nèi)容，打破過去照本宣科的教學(xué)模式，比如可以將中國傳統(tǒng)射箭技藝、傳統(tǒng)的“蹴鞠”運動等引入課堂，既能夠加深學(xué)生對傳統(tǒng)體育文化的認知，又豐富了課堂內(nèi)容，調(diào)動了學(xué)生興趣。但是在課程創(chuàng)新之前，教師要做好深入的挖掘和研究工作，確保課堂內(nèi)容的科學(xué)性和完善性。

（三）在體育課堂培養(yǎng)探索和創(chuàng)新精神

很多體育教師并不認為體育課堂有培養(yǎng)學(xué)生探究精神和創(chuàng)新精神的條件，其實不然，只要我們能夠潛心思考，積極嘗試，在體育課堂，我們同樣可以培養(yǎng)學(xué)生的探索和創(chuàng)新精神。比如在體育課堂，教師可以通過加強和生活的聯(lián)系，讓學(xué)生自己去思考并通過實踐驗證一些問題“我們生活中，哪些用具可以作為就地取材的運動器械”“我們生活中的哪些家務(wù)活，對于我們肌肉鍛煉能夠起到較好的影響？有哪些注意點？”等等。

上述是筆者對核心素養(yǎng)背景下的初中體育教學(xué)現(xiàn)狀及提升策略的思考，希望提供一些有益的參考和借鑒。

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作者簡介：杜鵬，男，1981.12月出生，現(xiàn)工作單位：陜西省延安市寶塔區(qū)馮莊學(xué)校