昆明市盤龍區(qū)小學(xué)校園足球課程可持續(xù)發(fā)展研究

羅毅

摘要：本文采用問卷調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法以及結(jié)合數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對其昆明市盤龍區(qū)校園足球課程的開展現(xiàn)狀展開研究。分析出以下因素均是影響校園足球課程開展的主要因素：領(lǐng)導(dǎo)的重視程度、師資力量、場地器材設(shè)施、學(xué)生的練習(xí)足球運(yùn)動的興趣動機(jī)、資金投入等等因素均對昆明市盤龍區(qū)校園足球課程的有重要的作用，針對以上影響校園足球課程開展的因素從自己的角度結(jié)合所學(xué)的專業(yè)知識對昆明市盤龍區(qū)小學(xué)校園足球課程的開展提出了建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)校園;足球課程;開展現(xiàn)狀

1.前言

中國足球的發(fā)展通過諸多的專業(yè)人士的不斷努力，足球項(xiàng)目的發(fā)展取得了巨大的成功，在我國強(qiáng)烈重視體育項(xiàng)目的發(fā)展，足球運(yùn)動項(xiàng)目則格外的受到重視。國家大力發(fā)展足球進(jìn)校園的活動，這對于足球的發(fā)展無疑是更加的有利。在校園足球的看展過程中會存在許許多多的問題，本文針對昆明市盤龍區(qū)的校園足球開展的現(xiàn)狀問題全面深入的去了解存在的硬件設(shè)施，師資力量等問題，結(jié)合自己的理論基礎(chǔ)及專業(yè)知識以及足球項(xiàng)目的發(fā)展特征提出相關(guān)的對策及解決問題的方法手段。

2.研究對象

本文以昆明市盤龍區(qū)小學(xué)校園足球課程可持續(xù)發(fā)展為研究對象，以昆明市盤龍區(qū)5所小學(xué)（盤龍區(qū)盤龍小學(xué)，金實(shí)小學(xué)，明通小學(xué)，盤龍區(qū)青云小學(xué)，云波小學(xué)）的學(xué)生、老師為調(diào)查對象，進(jìn)行問卷調(diào)查。

3.研究方法

在研究方法的選擇與使用，本文主要采用的是問卷調(diào)查法以及文獻(xiàn)資料法結(jié)合數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對其昆明市盤龍區(qū)小學(xué)校園足球課程的開展的情況及其存在的主要問題進(jìn)行探討分析，為昆明市盤龍區(qū)的校園足球課程的發(fā)展提供一些可參考的理論建議與對策。

4.1文獻(xiàn)資料法

對于本文的研究為了能夠擁有豐富的理論基礎(chǔ)以及對目前的校園足球的研究現(xiàn)狀有所了解。本文通過對中文數(shù)據(jù)庫以及沈陽體育學(xué)院圖書館進(jìn)行校園足球課程現(xiàn)狀開展的相關(guān)資料的查閱，并且對其文獻(xiàn)資料進(jìn)行對比與綜合分析。

4.2問卷調(diào)查法

以昆明市盤龍區(qū)5所小學(xué)（盤龍區(qū)盤龍小學(xué)，金實(shí)小學(xué)，明通小學(xué)，盤龍區(qū)青云小學(xué)，云波小學(xué)）的學(xué)生、老師為調(diào)查對象。主要從以下幾個方面進(jìn)行研究場地器材、師資力量、足球課程的管理、學(xué)生的興趣動機(jī)、領(lǐng)導(dǎo)者對校園足球課程開展的重視程度等。本文針對四所學(xué)校的調(diào)查對象發(fā)放了300份問卷，每一所學(xué)校的男生30，女生30份。

4.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

依據(jù)問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)結(jié)果，利用Microsoft Excel 2010辦公軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、分析與整理。

4.4 訪談法

對所選5所小學(xué)的體育老師進(jìn)行訪談，以便于能夠?qū)ΡP龍區(qū)小學(xué)的校園足球開展有著確切的了解。

5.結(jié)果與分析

5.1昆明市盤龍區(qū)足球課程開展情況

對昆明市盤龍區(qū)的小學(xué)校園足球進(jìn)行問卷調(diào)查與實(shí)地勘察，清晰詳細(xì)的找出限制小學(xué)校園足球課程開展的主要的主要的因素等等。提出一些相應(yīng)的針對性的解決措施。

由表1可以看出所選昆明市盤龍區(qū)5所小學(xué)均開設(shè)了校園足球，每周有一節(jié)足球課。很大程度上響應(yīng)了國家提倡的足球進(jìn)校園的政策。

5.2昆明市盤龍區(qū)小學(xué)足球課程的教學(xué)方式

體育教師的教學(xué)方式是影響昆明市盤龍區(qū)校園足球課程開展的最關(guān)鍵的因素之一。

由表2可以看出，昆明市盤龍區(qū)小學(xué)校園足球課程的教學(xué)方式主要是游戲法為主，可以很大程度上提起學(xué)生對足球的興趣，特別符合小學(xué)生的身心特征發(fā)展規(guī)律。足球基本功的練習(xí)占24%，所占比例不是太多。應(yīng)該圍繞著足球的基本功展開，比如說在游戲法中可以結(jié)合足球的基本功練習(xí)、取到多元化的作用。足球戰(zhàn)術(shù)比例僅僅有2%，沒有很好的在足球比賽中體現(xiàn)出技戰(zhàn)術(shù)的結(jié)合。

5.3昆明市盤龍區(qū)足球場地器材情況

硬件設(shè)施是足球運(yùn)動開展最基本、最基礎(chǔ)的要素。硬件設(shè)備優(yōu)良可以使孩子在運(yùn)動過程中得到安全保障、練習(xí)足球的環(huán)境更好等等。昆明市盤龍區(qū)小學(xué)學(xué)校足球場、足球基本的場地器材都具備。為后期開展足球課程墊立了基礎(chǔ)。通過訪談得知障礙桿和標(biāo)志桶是由足球俱樂部提供，很好的利用了社會的力量。

5.5昆明市盤龍區(qū)體育師資力量

5.5.1昆明市盤龍區(qū)體育教師出身

體育教師的出身很大程度上反映出足球的專業(yè)素質(zhì)，在校園足球的教授過程中需要過硬的專業(yè)素質(zhì)，對每所學(xué)校的兩名體育老師進(jìn)行調(diào)查。

表4可以得出昆明市盤龍區(qū)體育教師的出身多數(shù)是體育教育專業(yè)的非足球?qū)I(yè)出身，所占比例60%。專業(yè)隊(duì)退役和足球?qū)I(yè)運(yùn)動出身的分別是10%、30%，具備一定的足球?qū)I(yè)素質(zhì)。

5.5.2昆明市盤龍區(qū)體育教師的繼續(xù)學(xué)習(xí)機(jī)會

繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會是教師提高專業(yè)素質(zhì)的通道、對于教師的專業(yè)素質(zhì)的提高有著直接的影響。

由表9得出的結(jié)論是昆明市盤龍區(qū)體育教師的專業(yè)素質(zhì)提高的渠道有：足球培訓(xùn)、交流學(xué)習(xí)，參加培訓(xùn)和交流學(xué)習(xí)的機(jī)會分別是70%、30%，主要是通過參加培訓(xùn)提高足球?qū)I(yè)素質(zhì)，而交流學(xué)習(xí)的機(jī)會比較少。

6.結(jié)論與建議

6.1結(jié)論

通過對昆明市盤龍區(qū)小學(xué)校園足球的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究得出的結(jié)論學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對于校園足球的重視程度不夠、對于足球的學(xué)習(xí)興趣較為大的人不是太多、足球教師的出身專業(yè)較為不合理，繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會以及年齡較為合理、硬件設(shè)備設(shè)施場地、以及輔助練習(xí)工具都應(yīng)該加強(qiáng)建設(shè)等。

參考文獻(xiàn)：

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