興趣與自主視角下的初中語文教學

袁穎

摘要：我國現(xiàn)在提倡素質(zhì)教育，更加重視培養(yǎng)學生的綜合能力，學習不僅僅是知識儲備的一種方式，也是解決實際問題的理論基礎(chǔ)。初中語文教學實踐中，如何提高學生的自主學習能力和學習興趣成為一個重要的課題，就需要老師在教學中不斷探索合適的教學方法，提高初中語文的學習目標和效果。

關(guān)鍵詞：興趣;自主視角;初中語文教學

學習是知識儲備的一種方式，而一切知識的學習，最后都要歸于實踐，即解決實際生活中遇到的問題，所以現(xiàn)在提倡素質(zhì)教育。知識學習就是為了更好理解與解決現(xiàn)實生活中遇到的各種問題，實踐能力就是在處理實際問題的能力，而解決問題不僅僅是知識的運用過程，也是不斷學習的過程。初中語文教學中，提高學生的興趣和自主學習的能力，可以更好的實現(xiàn)語文教學的目標和效果。

1、文教學的現(xiàn)狀

學習知識與實踐是一種不可分割的關(guān)系。實踐能力就是學以致用的能力，學習知識最終目的就是在解決實際生活問題中能夠運用，實踐也是不斷學習知識的過程，所以學習知識與實踐之間是相輔相成的一種關(guān)系。知識的學習是為了更好的指導實踐，而在不斷的實踐中，也需要不斷的提高自己去學習各種知識。

在初中語文實際教學過程中，老師作為知識的傳授者還在堅持傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學方式為主，而忽略了學生的實際學習感受。為了讓初中生更積極主動學習，老師在教學中的方式方法也越來越被重視起來?，F(xiàn)在老師在教學中，為了提高學生的學習興趣，提倡趣味性的教學方式，主要體現(xiàn)便是將更多的將知識與生活結(jié)合起來，知識的生活化，并且在教學中增加實踐活動，這樣大大提高了學生學習的興趣。這樣將知識與現(xiàn)實生活結(jié)合起來，不僅讓學生可以更好的理解所學知識，也可以讓知識學習的趣味性增強，學生學習主動性大大提高，且對學生自主學習的能力提高有一定的幫助。知識與現(xiàn)實生活的結(jié)合，可以讓學生感受到自己的參與性，這樣也能提高學生的學習積極性，所以實踐能力培養(yǎng)對于學生學習知識有著重要的現(xiàn)實意義。

2、趣與自主視角下的初中語文教學的探討

興趣是最好的老師，也是最大的學動力。在現(xiàn)在素質(zhì)教育的前提下，也越來越重視學生的學習感受，因此在語文教學的實踐中也需要堅持以學生為主體的教育原則，所以現(xiàn)在的語文教學中，老師也開始重視培養(yǎng)學生的自主學習的能力，使得學生在語文學習中作為一個獨立的個體存在，老師在學習過程中則是一個指導者。那么如何在興趣與自主視角下進行初中語文教學，可以從以下幾方面考慮：

（1）在生活實踐中學習語文，也可以大大提高學生學習興趣。在學習知識與實踐能力之間關(guān)系越來越密切的今天，老師更注重培養(yǎng)學生的實踐能力，對于學生的學習要求已不是簡單的知識的一個累積，而是在解決實際問題中知識的運用。現(xiàn)在老師對一個知識點講授的時候，用生活中的實際問題為例帶學生進入思考，這樣學生更容易進入學習狀態(tài);學生進入學習狀態(tài)之后才開始慢慢的“模型建立”，這樣讓學生的學習興趣得到提高，也可以很好理解并接受所傳授知識點。而生活中的學習，也可以鍛煉學生自主學習的能力，學生會不自覺的在生活中發(fā)現(xiàn)問題，并嘗試去解決，這也是自主學習的一個過程。當學生理解并接受了知識點之后，最后再回歸生活實際問題中，這就是一個“應用解釋”的一個過程。可見知識來源于生活又服務(wù)于生活，并且知識與我們的生活是息息相關(guān)的，這樣學生對生活的好奇和興趣，就可以轉(zhuǎn)變成對知識的好奇和興趣。

（2）在初中語文教學中應該堅持學生為學習主體，重視學生的學習感受，不僅有助于培養(yǎng)學生自主學習的能力，也使得學生的學習興趣得到提高。在新課程改革的環(huán)境下，老師一定要重視學生作為學習主體的地位，堅持在教學過程中以“學生”為本。只有堅持了“以學生為本”的教育原則，才能在初中語文教學過程中重視學生的感受;只有堅持了“以學生為本”的教育原則，才能在初中語文教學過程中增加與學生的溝通;只有堅持了“以學生為本”的教育原則，才能制定出符合初中階段學生特點的語文教學計劃?！耙詫W生為本”就是要結(jié)合初中階段學生的身心發(fā)展特點跟每個學生的個性發(fā)展特點來制定教學計劃，這樣才能達到初中語文教學的實際目的。學生的主體地位被重視，也會更積極主動的學習語文。

（3）豐富精彩的語文課堂教學，與生活緊密結(jié)合的語文綜合實踐教育，不僅可以提高學生的語文學習興趣，也可以很好的鍛煉了學生的自主學習的能力。情境設(shè)置是現(xiàn)在教育教學中比較常用的教學手段，也是一種有效的教學手段。結(jié)合初中語文教學特點，為了更有效的進行教學活動，在實際的教學活動中，情境設(shè)置的教學方式被越來越多的老師運用實踐。在情境甚至中可以分直觀和非直觀的情景甚至。直觀的情境設(shè)置，就是老師利用圖片、多媒體等手段，根據(jù)課程內(nèi)容來設(shè)置上課的情境;非直觀的情境設(shè)置就是老師用語言表達，讓學生在頭腦中想象所表達的情境。這樣情境的利用，豐富了初中語文課堂，也可以提升初中語文學習的興趣。興趣是最好的老師，所以有了興趣之后，學生也會積極主動的自主去學習，這樣自主學習能力也在興趣中不斷得到鍛煉。

由此可見，初中語文教學中要重視學生的實際學習感受，這樣在教學中才能根據(jù)學生的特點及教育發(fā)展的需求愛制定語文教學計劃。在實際教學中，老師也需要通過各種教學手段來豐富教學，這樣可以提高學生學習的興趣，并且在興趣的學習中，自主學習的能力也得到了鍛煉。

3、結(jié)語

學習各種知識的目的就是為了解決實際生活中遇到的各種問題。在現(xiàn)在信息化的今天，我們的學習就是為了“學以致用”，將理論學習運用到現(xiàn)實生活中，所以在教學中對初中學生綜合實踐能力的培養(yǎng)顯得尤為重要?，F(xiàn)在的學習是一種開放式的學習，老師在傳授知識的時候，不僅要重視學科特點，積極主動的結(jié)合社會現(xiàn)實，并且要尊重每個學生的個性發(fā)展來傳授知識，所以脫離社會現(xiàn)實的知識學習是沒有意義的。對于學生實踐能力和興趣的培養(yǎng)，就需要教師在教學過程中，完美得將所講知識點與現(xiàn)實生活相結(jié)合，學生更容易理解并接受所學的知識內(nèi)容，課堂學習的興趣大大提高，同時也能讓學生的學習積極性大大提高。而學生學習知識就是為了解決實際生活中的問題，并且在不斷解決實際問題中學習更多的知識。學習知識的現(xiàn)實意義就要我們靠近生活，靠近生活才能更好學習知識，靠近生活的學習也使得學生自主主動的學習，由此可見，興趣與自主學習的有效運用在初中語文教學過程中是非常重要的。

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