高中語文作文教學(xué)中的創(chuàng)新性和實(shí)用性研究

鄧傳彬

摘 要：語文學(xué)科在高中的學(xué)習(xí)中所占的比重是越來越大了，語文的學(xué)習(xí)能夠增長(zhǎng)學(xué)生的交際能力，使得學(xué)生的情商變得更高，尤其是在作文部分，能夠反映學(xué)生的真實(shí)情感以及寫作水平，然而作文一直是困擾學(xué)生的一大難點(diǎn)，沒有思路、審題錯(cuò)誤等等這些問題屢見不止，學(xué)生的寫作水平需要提高，教師的教學(xué)手段也需要得到改善，將一些具有創(chuàng)新和實(shí)用的東西運(yùn)用進(jìn)來，才能得到好的效果，所以，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，對(duì)語文作文的學(xué)習(xí)會(huì)有很大的幫助。

關(guān)鍵詞：高中語文;作文教學(xué);創(chuàng)新性;實(shí)用性

我們常常會(huì)在作文部分失掉一大部分分，為了能夠更好的彌補(bǔ)這些，學(xué)生要做好積累，善于閱讀，提高自己的寫作水平，教師要學(xué)會(huì)正確的引導(dǎo)學(xué)生，采取不一樣的教學(xué)手法，方便學(xué)生更好的接受，我們現(xiàn)在面臨的問題就是作文成為高中生的短板，要想有一個(gè)突破，我們必須使得學(xué)生個(gè)人有所突破，高中生的作文不能再是千篇一律，必須有新穎的文章出現(xiàn)，教師需要不斷地更新教育理念，將新的教學(xué)內(nèi)容和方式應(yīng)用在現(xiàn)在的教學(xué)中，使得學(xué)生能夠從中不斷領(lǐng)悟到寫作的技巧，幫助學(xué)生突破這一難題，使得學(xué)生的寫作水平更具有創(chuàng)新和實(shí)用性，提高學(xué)生的寫作能力。

1、我國高中語文作文教學(xué)的現(xiàn)狀

高中的語文教學(xué)還存在很多的不足之處，學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣還不夠高，而且現(xiàn)在學(xué)習(xí)壓力這么大，分給寫作的時(shí)間少之又少，這就使得寫作成為高中生的一大難點(diǎn)，很多高中生在寫作這一部分失分很大，而且有的學(xué)生就把寫作這一部分放棄，這樣的結(jié)果就會(huì)導(dǎo)致語文的成績(jī)普遍偏低，現(xiàn)在對(duì)語文的教學(xué)是越來越重視了，教師的教學(xué)手法還需要不斷地進(jìn)行完善，指導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)，這樣才能更好的突破難點(diǎn)。有的學(xué)生不喜歡閱讀，積累的知識(shí)非常的少，這就會(huì)使得在寫作中沒有素材，整篇文章像白話文，沒有一點(diǎn)色彩，文章的結(jié)構(gòu)松散，學(xué)生為了湊字?jǐn)?shù)絞盡腦汁，這就達(dá)不到寫作的目的了，寫作是為了讓學(xué)生抒發(fā)情感，要將自己的真實(shí)感受寫出來，這樣才能使得文章既真實(shí)又緊湊，然而現(xiàn)在寫作中就缺少了這些獨(dú)特的色彩，使得高中作文看不到光彩。

教師的教學(xué)手段也存在很多問題，不善于發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，這就限制了學(xué)生的想象力，對(duì)寫作來說是一件壞事情，在進(jìn)行作文講解時(shí)，沒有將學(xué)生放在主導(dǎo)地位，只是教師在一直講，學(xué)生被動(dòng)的在聽，這樣的學(xué)習(xí)效率也是非常差的，學(xué)生對(duì)于寫作還是提不上來興趣，聽課比較機(jī)械，學(xué)習(xí)起來自然也是被動(dòng)的，所以課堂的效率也就大大的降低了，寫作的實(shí)用性和創(chuàng)新性也就得不到發(fā)展，找不到出色的文章，作文成為學(xué)生進(jìn)步的絆腳石。

2、加強(qiáng)高中作文教學(xué)的實(shí)用性

寫作就是要將自己的真實(shí)情感與平時(shí)的積累結(jié)合起來，將自己的真實(shí)情感進(jìn)行美化，這樣就會(huì)顯得文章特別的與眾不同。所以，在高中語文的教學(xué)中，我們要增加作文教學(xué)的實(shí)用性，講所講的知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，這樣使得所學(xué)的知識(shí)能夠得到實(shí)際的用處，這樣就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使得學(xué)生能夠從一次次練習(xí)中不斷地找到寫作的技巧，從而對(duì)寫作產(chǎn)生興趣，靈活的將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來，這樣進(jìn)行創(chuàng)作，不僅能夠增加學(xué)生的寫作能力，學(xué)生的創(chuàng)新能力也會(huì)有所提升，高中語文作文的學(xué)習(xí)，實(shí)用性是非常重要的，文章只有具備它自己的靈魂，才能充滿情感，被人所吸引，文章才會(huì)變得與眾不同，教師的教學(xué)要更具備實(shí)用性，這樣才能更好的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，使得學(xué)生能夠?qū)W到切實(shí)的知識(shí)，并善于運(yùn)用于自己的創(chuàng)作中。

3、強(qiáng)化高中語文作文教學(xué)的創(chuàng)新性

只有讓自己的作文更具有創(chuàng)新性，才會(huì)凸顯出來，注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這是改變高中語文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，只有具備創(chuàng)新意識(shí)和能力，才能將這些運(yùn)用到寫作中去，從而創(chuàng)作出更出色的文章，加強(qiáng)高中作文教學(xué)的創(chuàng)新性是語文發(fā)展的重點(diǎn)，教師要學(xué)會(huì)改善自己的教學(xué)方式，具備創(chuàng)新的意識(shí)，這樣才能更好的教導(dǎo)學(xué)生。

3.1創(chuàng)新教學(xué)

語文的學(xué)習(xí)在于感悟，我們只有讓學(xué)生懂得傳達(dá)的內(nèi)容才能更好的應(yīng)用，所以，教師的教學(xué)方式是非常重要的，要學(xué)會(huì)運(yùn)用創(chuàng)新教學(xué)，使得哪些枯燥的文字能夠生動(dòng)的展現(xiàn)在學(xué)生的面前，教師要學(xué)會(huì)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性才會(huì)提升上來，語文源于生活，它體現(xiàn)在我們生活的方方面面，所以，教師要學(xué)會(huì)結(jié)合生活中的問題與學(xué)生進(jìn)行交流探討，這樣學(xué)生不僅領(lǐng)悟能力提高了，也更好的融入到了研究之中，從而更好的提升自己，教師要學(xué)會(huì)將教學(xué)的方式變得多樣化，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能夠在快樂中學(xué)習(xí)。

3.2確保學(xué)生想象力有所提升

想象力是學(xué)生寫作需要具備的一個(gè)能力，豐富的想象力能夠幫助學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，使得文章更具備文學(xué)色彩，所以，教師要學(xué)會(huì)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，這樣對(duì)于寫作又很大的好處，想象力能夠幫助學(xué)生將文字變得更加生動(dòng)，讓人讀起來更具有神秘的色彩，達(dá)到寫作的目的，寫作要學(xué)會(huì)掌握各種方法和技巧，才會(huì)使得作文的內(nèi)容更加的精彩，比如看圖寫作這種類型的題目就最考驗(yàn)學(xué)生的想象能力了，每個(gè)人對(duì)圖片的認(rèn)識(shí)和看法都是不同的，在不偏離主題的情況下，對(duì)圖片展開想象，能夠看到很多不同的東西，寫出來的內(nèi)容就更具備色彩。

結(jié)束語

總的來說，高中作文的學(xué)習(xí)要掌握技巧，教師要善于采用不同的教學(xué)方式，使得語文作文的教學(xué)的創(chuàng)新性和實(shí)用性凸顯出來，這樣能夠更好的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作文的學(xué)習(xí)。

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