淺談阿拉伯語報刊課教學模式改革

摘要：隨著網絡的普及，傳統(tǒng)的紙質報刊已經不能滿足人們對時事報道的需求看，然后逐漸從人們的視野中消失，網絡報刊便風起云涌，在阿拉伯語紙質報刊不能及時獲取的情況下，網絡報刊無疑給學生了提供了一個很好的了解阿拉伯世界的窗口。

關鍵詞：網絡;報紙;改革;需求

隨著阿拉伯國家的相繼獨立，各個國家都開始一系列的改革，也創(chuàng)立了自己的報刊，發(fā)展到現(xiàn)在，各個阿拉伯國家都有自己在世界上比較著名的報刊和宣傳新聞的窗口，比如全世界熟知的半島電視臺，為及時宣傳阿拉伯的新聞做出了很大的貢獻。新聞事件具有更新快、傳播快、內容新穎、信息量大等特點，大學開設阿拉伯語報刊閱讀，旨在讓學生們在短短的時間內，迅速地掌握一般性新聞的價值和特點，為以后了解世界，積累知識、開闊視野都具有非常重大的意義。目前國內很多大學開設了阿拉伯語報刊閱讀課，但是各個大學的教學標準不一致，教材嚴重缺乏，可參考的資料少之又少，這就間接導致了對報刊閱讀積極性的挫敗和缺乏對了解阿拉伯世界的熱情，目前國內大學使用的教材普遍是陳杰、張雪峰等編著的《阿拉伯語報刊閱讀》上下冊。報刊是了解阿拉伯國家風土人情最好的媒介，所以及時更新和編著新編教材迫在眉睫。具體從以下幾個方面闡述報刊閱讀的必要性和重要性。

一、廣泛性

隨著互聯(lián)網的普及，報刊也從傳統(tǒng)的紙質報刊迅速轉到網絡，因而具有廣泛性。各國都在極力地使用網絡在傳播新聞，阿拉伯國家的傳統(tǒng)紙質報刊雜志也隨著互聯(lián)網的普及轉到網上，對發(fā)生的新聞能及時的報道起到了至關重要的作用?；谛侣劦母滤俣瓤臁鞑タ煲约皩崟r性，各種新聞篇章都具有各種新產生的詞匯，對及時的了解阿拉伯國家每天發(fā)生的事情，這比固定的報刊書籍更有優(yōu)勢，隨時都可以學到新詞匯和新表達。

二、普遍性

網絡報刊的每個學生都可以從中獲益，使用廣泛，因而具有普遍性。網絡世界紛繁復雜，那學生如何從中收益呢？在閱讀一篇新聞報道的時候要擇優(yōu)閱讀，閱讀當前熱門的新聞，一方面可以對當前的國際有了比較全面的了解，另外一方面可以學到新詞匯和新表達，有的詞匯在詞典中查不出來，比如也門的“胡塞武裝”阿語表達就是“?????????? ???????”，也門的重要港口荷臺達港????? ?????????，有的學生把荷臺達翻譯為鐵，就會發(fā)生歧義。沙特阿拉伯的吉達港是????? ???，有的學生把吉達譯為外祖母，就鬧了大笑話了，從側面反映了學生讀報刊少之又少，對阿拉伯國家的地名和其它了解甚少。作為高校的學生，不能只滿足于課本上的知識，而且要發(fā)揮自己的主觀能動性從各個渠道去讀報、讀新聞。這是當代大學生必須具備的素質。

三、準確定位

阿拉伯語新聞報刊的分類很多，每個國家都有自己報刊一些特點，比如埃及最著名的《金字塔報》有19個版面，內容非常豐富，其中包括政治、經濟、文化、地區(qū)局勢、體育、醫(yī)學、廣告、人物等，其中體育的版面占有很大部分，埃及人包括阿拉伯人普遍對體育非常熱衷，這就給我們的學生給了很大的選擇，可以每個板塊擇取一點具有代表性內容閱讀，不僅可以讀到最新最近的新聞事件，而且還可以學到每個板塊的不同的詞匯，為以后快速的閱讀打下很好的基礎。剛開始在教師的幫助下學習報刊術語和報刊表達特點，一段時間逐漸脫離教師，自主自覺去閱讀大量的新聞，并且讀完一篇文章后進行短評或者總結。

四、教材為主

不管是何種報刊或者新聞內容，除了新產生的一些新詞匯或者一些新的表達之外，大致內容是不會變化的。《阿拉伯語報刊閱讀》上下冊包含了政治、經濟、文化、體育、教育等，除了內容沒有跟上時代的步伐，但是不管時代變化多大，報刊的語言特點、表達手法、基本詞匯等方面是不會發(fā)生大的變化的。所以在授課的過程中一方面集中精力以教材為主，課文報刊為輔的原則，在各個板塊中出現(xiàn)的語法和表達手法盡可能地讓學生理解和掌握，其次是從網上找各個阿拉伯國家的報刊，其中最具代表性的報刊有《金字塔報》、《中東報》、《半島》。除了這些外還有很多報刊，學生們可以在教師的指導下?lián)駜?yōu)選擇來閱讀。教材和網上報刊有效的結合，積極引導學生們閱讀興趣，提高閱讀水平大有裨益。

五、報刊語言

新聞內容也和精讀課本一樣要提煉出句子主干成分，然后了解其他的枝蔓成分語主干成分之間的關系，報刊語言也是阿拉伯現(xiàn)代標準語，從語法角度來講，基本上遵循通行的語法規(guī)則。從內容來看，政治外交類新聞稿件比科技、體育、文化類更遵循語法規(guī)范。前面強調書面語，后者強調口語。為了迎合時代的發(fā)展，符合大眾的口味，報刊語言近些年出現(xiàn)了變化，一方面是社會發(fā)展所需，一方面是受了外語的影響，尤其是英語，古典標準語中阿拉伯受其他語言不多，主要是來自希臘語、土耳其語、波斯語的影響，很多單詞都會按照音譯寫成英語的發(fā)音，尤其是一些世界性的組織結構，比如聯(lián)合國教科文組織寫成??????（UNESCO）;聯(lián)合國兒童基金會寫成??????（UNICEF）等，極具異域特色，這就要求大量的閱讀和積累，才可以比較好的掌握這些。

六、標題解讀

閱讀一篇報刊新聞之前，先要仔細解讀標題，很好的理解標題對于理解內容起到事半功倍的效果，所以標題一般都是言簡意賅的動詞句或名詞句或者詞組，但是字數也不會太多，是如何吸引讀者有意向接下來讀文章起了一個好頭。阿拉伯著名新聞人奧斯曼·阿米爾在《風格手冊》中詳細地論述了新聞標題的構成。他說：“1.標題應該及其簡單，限制在幾個詞內。2. 標題用詞應該精心挑選，簡練，不令人生厭。3.標題中詞不該重復。4.如果標題兩行或多行組成，注意詞與詞、句與句之間的關系。5.避免使用修飾語和比較動詞。6.如果用主動動詞，就不要使用被動式動詞……”。標題就是一篇新聞稿件的眼睛，它總體上看透了整篇稿件的中心思想，所以在授課的過程中，教師應該對標題的解讀多下功夫，讓學生們快速地理解和掌握其核心內容有利于引起讀報的興趣。

結語：

總的來說，阿拉伯語報刊閱讀的教學是個漫長而艱苦的過程，基于標準語和古典語的新聞，對于教師是非常大的挑戰(zhàn)，教師要不斷的更新現(xiàn)有的知識，還要學習古典語。通過大量閱讀和語法分析對比，使學生們更好的掌握報刊語言知識。

參考文獻：

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[2]陳杰. 《阿拉伯語新聞研究》[M]，寧夏人民出版社，2011

[3]陳杰張雪峰劉磊.《阿拉伯語報刊閱讀上冊》[M]，上海外語教育出版社，2013

[4]馬景春. 《實用阿漢互譯教程》[M]，上海外語教育出版社，2010

作者簡介：韓國成，男，碩士，四川外國語大學成都學院，講師，研究方向：阿拉伯語語言文化。