淺談高中化學(xué)教學(xué)中的美

年麗敏

摘要：百年大計，教育文本，教育在日常生活中起著絕對的不可替代的作用，而教育的順利開展，以及獲得高效的教育成果必須以其獨到的教育方式為手段，那么知識的美和傳授手段的美等等都會起到事半功倍的效果，特別是在高中化學(xué)學(xué)科，知識往往具有抽象性，乏味性讓學(xué)生厭倦甚至畏懼，而一旦結(jié)合了美的教學(xué)過程及知識原理，趣味實驗，就會讓這一切有明顯的改觀，而知識接受者是以怎樣的心態(tài)與心情接受獲得知識，以及知識的本身是否有能讓接受者愉悅或者激發(fā)興趣的美的方面，是本文要立意推敲的方面，重點放在要闡述高中化學(xué)中美的存在方面，以及教師要開展美育實施中應(yīng)具備的條件，以及美育在化學(xué)教學(xué)中的作用。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)教學(xué);美育

美育顧名思義就是審美教育，指為了培養(yǎng)人具有感受美、欣賞美、駕馭美的能力而進行的有效教育活動，它是德、智、體、美全面發(fā)展教育的重要組成部分，也是素質(zhì)教育的重要基礎(chǔ)，故而在化學(xué)教育中應(yīng)對學(xué)生進行審美教育?；瘜W(xué)物質(zhì)是化學(xué)變化的直接產(chǎn)物，化學(xué)物質(zhì)之美是化學(xué)變化之美達到終極的完美表現(xiàn)。而化學(xué)變化之美體現(xiàn)在其過程中的色彩斑斕、奇異深邃、變化萬千的美好形象和有規(guī)可循的內(nèi)在聯(lián)系。節(jié)日焰火的五彩絢麗;彩色照片的色調(diào)均勻美麗，栩栩如生;即將熄滅的木炭在盛有氧氣的集氣瓶中死而復(fù)燃，并發(fā)出耀眼的光亮等等。諸如此類的化學(xué)變化，色彩對比明顯、變化萬千，美麗而又神奇。

1 高中化學(xué)教學(xué)中實施美育的基本條件

高中化學(xué)教師在課堂教學(xué)過程中向?qū)W生傳授知識的同時，要努力發(fā)現(xiàn)化學(xué)教材中的美的存在，并恰當?shù)氐厝谌虢虒W(xué)之中，使學(xué)生能夠在心理上首先產(chǎn)生美的感受，進而在情感上產(chǎn)生美的一致共鳴，在學(xué)習(xí)上受到美的感染。讓學(xué)生在審美的愉悅中學(xué)習(xí)吸收化學(xué)基本知識和基本技能，是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。

1.1 化學(xué)教師在教學(xué)中也應(yīng)具有一雙探索和發(fā)現(xiàn)美的慧眼，這樣才能誘發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知探求美的*。

為了激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的興趣，可以從學(xué)生步入化學(xué)領(lǐng)域的第一天起，采用一切可行的手段去發(fā)現(xiàn)化學(xué)美，使學(xué)生在化學(xué)美熏陶之中，喚起他探究化學(xué)內(nèi)在美的興趣、加強好奇心、激起求知欲。 例如：第一節(jié)課我們完全可以這樣安排：采用多媒體播放一段《噴泉實驗》的視頻，讓同學(xué)親眼看到美麗的噴泉實際上就是化學(xué)中一點簡單化合物物理性質(zhì)的應(yīng)用。奇妙之處比比皆是。

1.2 化學(xué)教師在教學(xué)中要以美啟思、啟發(fā)思維

富有美感的教學(xué)內(nèi)容和外部學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠吸引學(xué)生集中注意力、啟迪思維、注重想象，使學(xué)生在快樂的氛圍中獲得知識。

1.3 化學(xué)教師在教學(xué)中要注意選擇和運用多種教學(xué)手段、教學(xué)方法和科學(xué)方法來展示化學(xué)多元化的美，如多媒體課件、圖片、視頻、參觀等，強化與美育相關(guān)部分內(nèi)容的展示教學(xué)，使學(xué)生能感受到化學(xué)美的確切存在。例如在進入化學(xué)的第一節(jié)課我們完全可以借助多媒體加以安全標志的輔助展示：

使教學(xué)效果更加清晰直觀。

1.4 化學(xué)教師在教學(xué)中要有計劃地實施和開展美育

化學(xué)中的美育，貫穿于中學(xué)化學(xué)教育的始終，培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)審美能力和美學(xué)習(xí)慣的修養(yǎng)過程，這就要求教師要基于具體的化學(xué)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際水平，有計劃的安排美育的內(nèi)容涉入、要求及方法，使學(xué)生的審美能力在從九年級到高三結(jié)束的化學(xué)學(xué)習(xí)過程中得到全方位的培養(yǎng)。

2 存在于高中學(xué)化學(xué)教學(xué)過程中的美

2.1 化學(xué)實驗美

化學(xué)是以實驗基礎(chǔ)的科學(xué)，因此化學(xué)實驗美也是化學(xué)美育內(nèi)容的基礎(chǔ)，它包括以下幾種內(nèi)容：

2.1.1 實驗中的儀器美

中學(xué)化學(xué)實驗中使用的儀器大部分是一些玻璃器皿，這些儀器往往構(gòu)造簡易、質(zhì)量清潔，因而易使人產(chǎn)生一種簡單、清新和愉悅、輕松的美感，具有簡潔美的特征，而玻璃儀器在形體上的對稱和比例協(xié)調(diào)，表現(xiàn)儀器的和諧構(gòu)造美。

2.1.2 實驗裝置操作美

教師和學(xué)生在實驗中正確、規(guī)范地進行基本操作，靈活、熟練、準確地運用基本操作，合理簡捷地安排操作順序，準確大方的演示，這些都表現(xiàn)了化學(xué)技能美和演示美。 以及裝置的連接順序，以及連接的過程都體現(xiàn)出了一種特殊的化學(xué)中的美;如圖所示，美哉。

2.1.3 實驗現(xiàn)象美

這是化學(xué)中最奇妙的地方，這里有剩過于魔術(shù)的美與神秘，色彩斑斕的大千世界、千姿百態(tài)的自然奇觀、五彩絢麗的節(jié)日焰火、撲朔迷離的自然奧秘、懸而未解的自然之謎等，都是化學(xué)現(xiàn)象美的體現(xiàn)。 例如：美麗的喀斯特地貌原因就是碳酸鈣和二氧化碳和水作用的結(jié)果，而五彩繽紛的焰火就是高中化學(xué)中所學(xué)習(xí)的焰色反應(yīng)中的原理。

2.2 化學(xué)原理美

這是我要由衷的加以贊賞的美，自從涉足了化學(xué)這個奇妙的領(lǐng)域，原來的很多疑問都迎刃而解，而這其中蘊藏的豐富的文化底蘊和深刻的人生哲理都讓人心馳神往，同時讓身在其中的學(xué)者有了一種接觸到類似于“文字文明”的一種升華感，

例如：醋這個字的由來，就有一段精美的化學(xué)方面的傳說：杜康的兒子在釀酒之后感覺剩余的酒扔棄可惜，故意將其保存了起來，但是到了二十一日的酉時，就聞到一股清香的氣味迎面撲來;實際上這個過程就是乙醇的發(fā)酵生成了醋，而二十一日酉時，就構(gòu)造成了現(xiàn)在的漢字：醋！

又如：碳酸鈣的高溫分解，古人就早有描述，呈現(xiàn)的是優(yōu)美的古詩，由表及里，反應(yīng)了外在的反應(yīng)原理和內(nèi)在作者當時的意志品質(zhì)和高尚的道德情操，古詩如下：《石灰吟》

千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。

2.3 物質(zhì)結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)美

世界是由物質(zhì)組成的，物質(zhì)的結(jié)構(gòu)從微觀到宏觀都滲透著一種對稱的、和諧以及神奇的美，對這種對稱的研究又為人提供了一種認識世界的快捷有效方法，體現(xiàn)了這個世界的簡單而又奇妙的原理;各種晶體內(nèi)部的原子、離子、分子有規(guī)則的空間排列，使晶體空間構(gòu)型往往呈現(xiàn)出令人驚嘆的內(nèi)在美，如金剛石的正四面體空間網(wǎng)狀結(jié)構(gòu);C60分子是由60個碳原子構(gòu)成球形32面體;（如幾種晶體的結(jié)構(gòu)圖）

（氯化鈉的晶體結(jié)構(gòu)、二氧化碳的晶體結(jié)構(gòu)、金剛石的晶體結(jié)構(gòu)、石墨的晶體結(jié)構(gòu)）;知識結(jié)構(gòu)中也體現(xiàn)了這種美?；瘜W(xué)知識各因素或部分的內(nèi)部組織，相互聯(lián)系，安排合理，協(xié)調(diào)勻稱、完整，體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科的多樣統(tǒng)一的整體美、和諧美即知識結(jié)構(gòu)美。初中化學(xué)是以化學(xué)實驗為基礎(chǔ)，基本理論，基本概念為主干，以元素化合物知識為主線，化學(xué)計算為運用，相輔相成顯示整體美。高中化學(xué)以物質(zhì)結(jié)構(gòu)為主線，并貫穿始終，以元素周期律為指導(dǎo)，以氧化還原、離子反應(yīng)等為分析問題方法，體現(xiàn)出結(jié)構(gòu)嚴密、統(tǒng)一實際之美。

2.4 化學(xué)用語美

化學(xué)用語是表述物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和變化的符號，最典型的就是元素符號，它使雜亂無章的物質(zhì)及其變化變得有序規(guī)范、清清楚楚，同時也使冗雜生僻的書寫變得簡潔又明了，充分體現(xiàn)了簡潔和諧美的特點。

3 美育在高中化學(xué)教學(xué)中的作用

3.1 在化學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)著美育可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、陶冶學(xué)生的道德情懷

化學(xué)學(xué)科的研究對象是物質(zhì)，這些物質(zhì)構(gòu)成了豐富多彩的世界，豐富的礦產(chǎn)、秀美的河山、古代輝煌的化學(xué)成就、蓬勃發(fā)展的現(xiàn)代化工業(yè)，都能激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活、熱愛祖國的情感，從而樹立為建設(shè)社會主義祖國而立志學(xué)習(xí)的決心和信心。

3.2 在化學(xué)教學(xué)中進行美育可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

化學(xué)變化中的絢麗多彩、現(xiàn)象的美妙神奇等都能激發(fā)學(xué)生強烈的興趣和學(xué)習(xí)*。這種興趣和*一旦形成并且保持下來，就會形成巨大的學(xué)習(xí)動力和信心，對學(xué)生智能的發(fā)展起到足夠的促進作用。

3.3 在化學(xué)教學(xué)中進行美育可以提高學(xué)生的審美水準

種類繁多的化工產(chǎn)品和豐富多彩的生活用品，體現(xiàn)出五光十色的圖案美、精致適用的形狀美，這些都有利于培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)作品感受美、理解美、欣賞美的審美養(yǎng)成，還可以幫助學(xué)生樹立正確的審美觀，培養(yǎng)他們在日常生活中正確表現(xiàn)美和善于創(chuàng)造美的習(xí)慣和能力。

總之，在高中化學(xué)教學(xué)中美育的內(nèi)容極為豐富，作為高中化學(xué)教師要善于發(fā)現(xiàn)、積極引導(dǎo)、啟發(fā)，幫助學(xué)生打開通往美麗神奇的化學(xué)領(lǐng)域之窗，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中找到一條輕松快捷的途徑。

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（作者單位：沈陽新民市第二高級中學(xué)）