《ExCEL財務(wù)應(yīng)用》在高職實踐教學(xué)改革中的思考

朱寒

摘要：《EXCEL財務(wù)應(yīng)用》是高職院校需在《基礎(chǔ)會計》、《財務(wù)管理》、《成本會計》和《計算機基礎(chǔ)》等課程之后開設(shè)的理實一體化課程。該課程將EXCEL表格和財務(wù)工作結(jié)合起來，應(yīng)用EXCEL強大的計算和分析工具，基于企業(yè)財務(wù)信息建立各種測算模型，為企業(yè)決策提供相關(guān)依據(jù)。本門課程是以“任務(wù)驅(qū)動導(dǎo)向”型教學(xué)法為前提，對工作流程分析研究，以提升財務(wù)工作效率，為企業(yè)提供真實可靠的財務(wù)分析數(shù)據(jù)為目的的綜合性較強的課程。本文以金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，分析《EXCEL 財務(wù)應(yīng)用》課程的必要性和優(yōu)越性，并對課程教學(xué)內(nèi)容及考核方式進行設(shè)計，通過該課程教學(xué)改革來提高學(xué)生操作技能和學(xué)習(xí)興趣，并給出具體改革措施。

關(guān)鍵詞：財務(wù)應(yīng)用；EXCEL；任務(wù)驅(qū)動；教學(xué)改革；就業(yè)導(dǎo)向

一、EXCEL財務(wù)應(yīng)用課程介紹和教學(xué)目標(biāo)

（一）EXCEL 財務(wù)管理課程概述

《Excel財務(wù)管理應(yīng)用》以Excel2016版為載體，以財務(wù)管理工作流程為主線，以企業(yè)真實的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)為操作內(nèi)容，結(jié)合財務(wù)管理人員工作崗位，采用模塊化、工作任務(wù)式的編寫結(jié)構(gòu)，共設(shè)計了8大模塊86個工作任務(wù)，內(nèi)容涉及現(xiàn)金日記賬管理系統(tǒng)、銀行存款管理系統(tǒng)、薪酬核算管理系統(tǒng)、固定資產(chǎn)核算管理系統(tǒng)、總賬處理系統(tǒng)、財務(wù)報表處理系統(tǒng)、財務(wù)報表綜合分析系統(tǒng)、貨幣資金時間價值計算分析系統(tǒng)。本課程通過大量真實的企業(yè)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，訓(xùn)練學(xué)生對Excel軟件的應(yīng)用能力。

（二）EXCEL財務(wù)應(yīng)用課程的教學(xué)目標(biāo)

1.能力目標(biāo)

掌握Excel在財務(wù)應(yīng)用中的基本方法和技巧，具備利用Excel軟件解決會計工作實際問題的能力。

2.知識目標(biāo)

進一步鞏固財務(wù)會計、成本會計、財務(wù)管理和稅法等知識，熟知Excel應(yīng)用的基本知識。

3.素質(zhì)目標(biāo)

樹立高質(zhì)高效辦公的思想，積極主動思考問題，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題的敏感意識，掌握一定的分析問題方法，養(yǎng)成及時解決問題的習(xí)慣，形成嚴(yán)謹、規(guī)范、細致的專業(yè)作風(fēng)。

二、開設(shè) EXCEL 財務(wù)管理課程的意義

（一）培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力

互聯(lián)網(wǎng)+時代，大數(shù)據(jù)的獲取和數(shù)據(jù)處理顯得越來越重要。Excel作為全球流行的電子表格軟件，以其強大的數(shù)據(jù)處理能夠為用戶提供高效的數(shù)據(jù)采集和分析，在財務(wù)應(yīng)用領(lǐng)域，更是突出了其數(shù)據(jù)處理的優(yōu)勢，無論在會計流程工作、財務(wù)分析還是在成本核算方面都能幫助用戶完成復(fù)雜的工作。目前，大部分高職院校會計專業(yè)均已開設(shè)該課程。本課程從財務(wù)工作的實際情況出發(fā)，突出學(xué)生實操能力的培養(yǎng)，結(jié)合財務(wù)人員在工作中遇到的難題，以任務(wù)驅(qū)動形式探討 Excel財務(wù)應(yīng)用問題，輔以教學(xué)實踐，全面提升學(xué)生的動手操作用能力。

（二）以 EXCEL為工具，全面提升財務(wù)工作效率

在財務(wù)工作中，通過電子表格處理表單，可以把復(fù)雜的工作流程化繁為簡，同時也能利用 Excel強大和簡易的數(shù)據(jù)處理性能，快速提升財務(wù)人員的工作效率，這是現(xiàn)代化辦公人員最基本的職業(yè)能力之一。利用 Excel，學(xué)生可以制作出更精致，更美觀，更準(zhǔn)確的表單。《EXCEL財務(wù)應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計要仿真財務(wù)人員工作的具體內(nèi)容和思路來引導(dǎo)學(xué)習(xí)Excel財務(wù)應(yīng)用的過程，讓學(xué)生在做中學(xué)，在學(xué)中做，從而全面提升學(xué)生利用表格軟件處理財務(wù)工作的能力。

三、高職院校《Excel財務(wù)管理應(yīng)用》課程現(xiàn)狀

（一）學(xué)生計算機基礎(chǔ)技能有待提高，本門課程綜合性強，學(xué)生除了要具備扎實的會計專業(yè)知識，還需要具備良好的計算機基礎(chǔ)，Excel表格處理軟件要求掌握的函數(shù)、語法較多，而在實際授課中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在這方面存在欠缺，雖然目前高職院校都設(shè)立了計算機課程，但目的僅針對計算機等級考試，針對性不夠強。使教師在授課和學(xué)生接受知識方面存在一定的困難。

（二）課時量不夠，本門課程的完成主要涉及到8大模塊86個工作任務(wù)，根據(jù)本人實際教學(xué)經(jīng)驗，共涉及的這8個模塊的知識點都是仿真會計崗位任務(wù)設(shè)計，知識點章節(jié)之間的連續(xù)性很強，而大部分高職院校僅用個學(xué)期完成課程授課，一般來說1學(xué)期授課為16周，每周4節(jié)課，共計64節(jié)課，我認為對于這8個模塊的學(xué)習(xí)，理論課時應(yīng)該達到48課時，學(xué)生實踐課時應(yīng)該達到48課時，共需要96課時來完成該門課程的學(xué)習(xí)，這與實際課時將近少了三分之一，教學(xué)目標(biāo)無法達到預(yù)期效果。

四、《Excel財務(wù)應(yīng)用》課程教學(xué)改革建議

（一）合理做好授課計劃和課時安排

1. 大部分高校在開設(shè)本門課程之前，首先完成了《計算機基礎(chǔ)》、《基礎(chǔ)會計》、《財務(wù)會計》、《成本會計》、《財務(wù)管理》等專業(yè)主干課程的學(xué)習(xí)，雖然大多數(shù)院校都把《計算機基礎(chǔ)》設(shè)計在大一階段，但由于沒結(jié)合專業(yè)特色進行講授，所以學(xué)生無法了解計算機與專業(yè)的關(guān)聯(lián)度問題，因此我認為在《計算機基礎(chǔ)》需要加入針對會計專業(yè)的一些簡單的 excel 知識，比如表單、函數(shù)、圖表等，這樣在后期開設(shè)Excel財務(wù)應(yīng)用課程后，教師和學(xué)生在講與學(xué)的過程中就不會那么吃力，學(xué)生有了早前的計算機基礎(chǔ)知識和相關(guān)專業(yè)知識的儲備，也會更有興趣聽課。

2. 由于Excel財務(wù)應(yīng)用的專業(yè)整合性較強，從本人授課經(jīng)驗來看，64課時無法達到預(yù)期教學(xué)效果，所以應(yīng)適當(dāng)增加課時數(shù)，保證教學(xué)過程中有充分的時間留給老師授課和學(xué)生的實踐操作。

（二）調(diào)動學(xué)生上課的積極性

1. 從個人以往教學(xué)經(jīng)驗來說，要徹底杜絕枯燥無味的語法講解和函數(shù)講解，應(yīng)當(dāng)結(jié)合案例實際，把語法和函數(shù)融入仿真經(jīng)濟業(yè)務(wù)，把冰冷冷的函數(shù)語法融化到業(yè)務(wù)當(dāng)中去講解。同時建議教師能夠使用藍墨云班課或者超星學(xué)習(xí)通，通過這些平臺增加一些語法函數(shù)的知識點講解，每個知識點的內(nèi)容不超過5分鐘，讓學(xué)生自主利用碎片時間進行鞏固，可以達到課堂事半功倍的效果。

2. 任務(wù)驅(qū)動+翻轉(zhuǎn)課堂相結(jié)合：根據(jù)國內(nèi)外目前的研究得知，學(xué)生專心于聽課的時間不會超過20分鐘，那么在20分鐘后，教師需要用到任務(wù)驅(qū)動+翻轉(zhuǎn)課堂的辦法來重新激活學(xué)生的注意力。教師在課程設(shè)計時，要以任務(wù)驅(qū)動為向?qū)В龑?dǎo)學(xué)生向?qū)W生提出問題，讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題，配合形成性考核從來調(diào)動學(xué)生上課的積極性。

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