淺論中職教育對(duì)專業(yè)教師的素質(zhì)要求

摘要：根據(jù)教育部2018的《關(guān)于實(shí)施卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃2.0的意見》、《職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)》等的要求，本文對(duì)新時(shí)代下中職學(xué)校專業(yè)教師的素質(zhì)從七方面作了闡述。

關(guān)鍵詞：中職教育；專業(yè)教師；素質(zhì)

中職學(xué)校專業(yè)教師從事的是職業(yè)教育一線的專業(yè)理論與實(shí)踐課的教學(xué)，只有具備高素質(zhì)的教師隊(duì)伍才能培養(yǎng)出合格的學(xué)生。根據(jù)教育部2018的《關(guān)于實(shí)施卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃2.0的意見》、《職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)》等的要求，對(duì)新時(shí)代下職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師的素質(zhì)賦予了新的含義。

一、職教教育情懷深厚

這是從事業(yè)心和精神境界方面對(duì)所有職教教師提出的最起碼的要求，是教師提高自身素質(zhì)的精神動(dòng)力，每一位教師熱愛職教事業(yè)、并且矢志不移、樂(lè)此不疲，才能獲取努力提高自身素質(zhì)的精神動(dòng)力。

二、立德樹人、為人師表，

中職學(xué)校專業(yè)教師要具有高尚的思想道德素質(zhì)，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的自覺性，樹立正確的職業(yè)道德觀念，具備良好的師德形象，以身立教，為人師表才能感染學(xué)生、教育學(xué)生；要熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，全心全意為學(xué)生服務(wù)，對(duì)學(xué)生平等信任，成為一個(gè)“理解學(xué)生、待人公平、樂(lè)于交談”的教師。

三、具有高尚的職業(yè)道德，懂得職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律

中職學(xué)生入校年齡小，基本都是未成年人，大多習(xí)慣不好，無(wú)成形的品德觀、道德觀，有很強(qiáng)的模仿力，較弱的明辨是非的能力，缺乏對(duì)不良風(fēng)氣和行為的免疫力。有的甚至是錯(cuò)誤的價(jià)值觀；這就需要教師具有心理學(xué)、教育學(xué)方面的要求，以正確的教育方法進(jìn)入學(xué)生心里，以學(xué)生為本，以言傳道，以行垂范，用真心、真情、真誠(chéng)感化學(xué)生，重塑學(xué)生的價(jià)值觀。

四、專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)的雙師型教師

根據(jù)《職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)》要求，雙師型教師是中職培養(yǎng)高技能水平人才的關(guān)鍵。中職專業(yè)教師具備良好的分析、設(shè)計(jì)、實(shí)踐的教學(xué)教研能力，以全面的、高超的的技藝，以豐富的文化涵養(yǎng)、先進(jìn)的教學(xué)理念才能對(duì)學(xué)生做出表率和示范

1、理論基礎(chǔ)

中職專業(yè)教師要有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。（1）、首先要有系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)，才能引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、理解、使用教材的主體內(nèi)容。教師要知其然和所以然，以便做到從學(xué)生認(rèn)知水平出發(fā)，進(jìn)行深入淺出的講解，對(duì)學(xué)生的觀察與思維作出恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，有效促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。（2）、有廣博的科學(xué)文化知識(shí)和良好的文化素養(yǎng)。

2、實(shí)操能力

中職專業(yè)教師要求：1）具有一定操作能力，包括熟悉技術(shù)工作的內(nèi)容要求和操作流程，掌握職業(yè)技術(shù)規(guī)范，熟練的專業(yè)技術(shù)能力，基本的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰驮O(shè)計(jì)能力等。 2）既是教學(xué)行家，也是生產(chǎn)好手，能將各種知識(shí)、技能、技術(shù)相互滲透、融合和轉(zhuǎn)化。既有教育系列職稱、又有教學(xué)崗位相同或相近專業(yè)的技能資格。

教師同時(shí)具備行業(yè)與職業(yè)基本理論與實(shí)操能力，才能將專業(yè)理論與實(shí)踐操作融合進(jìn)實(shí)踐教育教學(xué)過(guò)程，在教學(xué)過(guò)程中及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法及手段，在教學(xué)活動(dòng)中勇于創(chuàng)新，學(xué)生綜合職業(yè)能力才能得到培養(yǎng)。

五、政治思想

職教教師既教書又育人，既可完成教學(xué)任務(wù)，又能完成思想政治教育任務(wù)，在轉(zhuǎn)變學(xué)生思想工作方面，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成一套獨(dú)特的、靈活的、有針對(duì)性、有效的指導(dǎo)學(xué)生正確形成科學(xué)人生觀、價(jià)值觀的方法、使學(xué)生成為事業(yè)的脊梁、社會(huì)的新鮮血液。

六、用于創(chuàng)新教學(xué)

創(chuàng)新是基于實(shí)際、基于理論的，使舊的思想體系變得完善而充實(shí)。中職專業(yè)教師要善于給自己“充電”，接受新觀念時(shí)，同時(shí)敢于創(chuàng)新。思維方式上，中職教師要有獨(dú)創(chuàng)和批評(píng)精神，要有敏銳的觀察力，果斷的判斷力和應(yīng)變能力，善于提出尚未解決和有多種答案的探索性問(wèn)題。社會(huì)進(jìn)步，新時(shí)代要求“雙師型”教師要不斷接納新知識(shí)、新技術(shù)，并將其靈活應(yīng)用在中職專業(yè)的教育教學(xué)活動(dòng)中，此外，中職教師應(yīng)立足實(shí)際，勇于科研探索，引導(dǎo)學(xué)生探索創(chuàng)造性的教學(xué)實(shí)踐。

七、具有終身學(xué)習(xí)

面對(duì)現(xiàn)代日新月異的技術(shù)更新進(jìn)步、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和形態(tài)不斷轉(zhuǎn)變的調(diào)整升級(jí)，中職教師唯有終身學(xué)習(xí)，才能不斷了解產(chǎn)業(yè)變化對(duì)技能人才的需求情況；中職教師唯有終身學(xué)習(xí)，才能掌握職業(yè)崗位操作標(biāo)準(zhǔn)對(duì)課程的要求；才能更好地促進(jìn)自己提升知識(shí)和技能，更好從事教育教學(xué)；才可以提高技能型人才培養(yǎng)水平和質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]《淺談中職學(xué)校教師的要求》，（教育學(xué)文摘）2013、4月，總第78期歐陽(yáng)曉峰

[2]《職業(yè)院校雙師型教師素質(zhì)及培養(yǎng)模式研究報(bào)告》2005

[3]《淺談職業(yè)學(xué)校雙師型師資隊(duì)伍的培養(yǎng)》，柴秋云2003，（職教論壇）

作者簡(jiǎn)介：王麗寧，1967-1，女，漢族，山西沁縣人，太原重機(jī)學(xué)院鑄造工藝與設(shè)備專業(yè)，學(xué)士學(xué)位，華北機(jī)電學(xué)校高級(jí)講師，研究方向：職業(yè)學(xué)校焊接技術(shù)。