科學(xué)發(fā)展觀視野中的高職就業(yè)指導(dǎo)探析

李孝亮　于淼

摘要：隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，高等職業(yè)教育的作用日益凸顯。高等職業(yè)教育的發(fā)展為中國人才多元化和高等教育大眾化做出了突出貢獻。但是，面對當前嚴峻的就業(yè)形勢，高職學(xué)生如何“物盡其用”是亟待解決的問題。本文在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，探討了高職學(xué)生就業(yè)中存在的問題，并提出了相應(yīng)的對策。

關(guān)鍵詞：科學(xué)發(fā)展觀；高職；就業(yè)指導(dǎo)

引言：

自1999年中國高等教育擴招以來，高等教育規(guī)模發(fā)展空前。就業(yè)指導(dǎo)作為學(xué)校的一個功能，起源于西方，是當前國家的焦點問題之一。但在我國起步較晚，在經(jīng)驗、理念和方法等方面還有不足，另外在重視程度和人員構(gòu)成方面與其他國家還有差距，因此，我國高等職業(yè)教育就業(yè)指導(dǎo)尚未充分發(fā)揮應(yīng)有的作用?？茖W(xué)發(fā)展觀強調(diào)實現(xiàn)社會協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展，以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)就業(yè)是促進高職就業(yè)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的重要保證。

一、科學(xué)發(fā)展觀視野下高職院校指導(dǎo)方法

（一）、加強政策引導(dǎo)

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程已納入許多學(xué)校的教學(xué)計劃，但效果很小。學(xué)校應(yīng)加強對本課程的管理，幫助學(xué)生掌握當前的就業(yè)情況，擺脫對就業(yè)的誤解。 通過對國家就業(yè)政策的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以抓住機遇，將個人現(xiàn)實與有針對性的職業(yè)選擇結(jié)合起來。 此外，掌握相關(guān)政策可以幫助學(xué)生在將來受雇時保護自己的合法權(quán)益。

（二）、轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念

就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)該幫助在全面客觀地了解自己的基礎(chǔ)上調(diào)整自己的就業(yè)期望，調(diào)整心態(tài)，提高心理承受能力。 避免盲目跟隨他人，評價自己過高或過低，樹立正確的職業(yè)選擇理念，抓住機遇，順利找到工作。

（三）、加強誠信教育

目前的就業(yè)市場復(fù)雜多樣。面對就業(yè)市場的激烈競爭和消極的社會因素，大學(xué)生經(jīng)常會出現(xiàn)不誠實的情況。部分學(xué)生為了能在就業(yè)競爭中取得有利地位，在簡歷中作假，虛假的拔高、包裝自己，在就業(yè)中隨意毀約，嚴重違背道德和誠信原則。在今天的就業(yè)市場化中，誠信原則是道德的基礎(chǔ)和底線。在開展職業(yè)指導(dǎo)時，高職院校應(yīng)注重把誠信教育放在首位，滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和管理中，把思想教育與嚴格管理相結(jié)合，幫助學(xué)生樹立正確的觀念。

（四）、整合就業(yè)信息

信息時代下，學(xué)生可以通過多種途徑獲得大量的就業(yè)信息，面對龐雜的信息，學(xué)生要根據(jù)自身信息加以篩選，將所需要的信息有針對的整合分析，確保信息的準確性、科學(xué)性和有效性。在充分了解用人單位的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，做到學(xué)以致用。學(xué)?？梢越⒕蜆I(yè)信息指導(dǎo)網(wǎng)頁，整合有關(guān)就業(yè)政策、就業(yè)技巧、用人單位等相關(guān)資訊，幫助學(xué)生快速獲得相關(guān)信息。

（五）提高競爭技能

就業(yè)競爭技能是考驗學(xué)生綜合能力的重要途徑，在這個競爭日益激烈的社會，不具備有力的競爭技能可能會被社會所淘汰。因此，學(xué)校除了在教學(xué)環(huán)節(jié)中給予學(xué)生相關(guān)的理論指導(dǎo)，還可以通過舉辦實踐活動，幫助學(xué)生體驗求職過程，克服緊張情緒，了解自身價值，以便在未來的求職之中獲得更多優(yōu)勢。

二、科學(xué)發(fā)展觀視野中高職院校就業(yè)指導(dǎo)的實現(xiàn)路徑

科學(xué)發(fā)展觀是以人為本的發(fā)展觀，不斷滿足學(xué)生的成長和發(fā)展需要，培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人是高校就業(yè)指導(dǎo)的出發(fā)點和落腳點。為學(xué)生提供扎實有效的就業(yè)指導(dǎo)不僅對學(xué)生很重要，而且也是對社會發(fā)展負責。 在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，學(xué)校應(yīng)從四個方面為學(xué)生提供有效的支持：思想教育，心理輔導(dǎo)，政策指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。

（一）思想教導(dǎo)

學(xué)校應(yīng)該幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，改變學(xué)生以往的“畢業(yè)才是就業(yè)開始”的想法。學(xué)生應(yīng)該提早定位理想的職業(yè)，并不斷為之積累，帶著目標學(xué)習(xí)，讓就業(yè)觀念貫穿于高職學(xué)生的學(xué)習(xí)之中。樹立正確的擇業(yè)標準，現(xiàn)階段就業(yè)市場供過于求和供不應(yīng)求兩種現(xiàn)象并存，其實并不矛盾。由于就業(yè)的市場化導(dǎo)向和國家市場經(jīng)濟的快速發(fā)展，使學(xué)生更關(guān)注成功的創(chuàng)業(yè)人士而忽略了更廣大的普通工作者。高職學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)，要幫助學(xué)生正確認識成功，看到成功人士艱辛的奮斗過程。

（二）心理輔導(dǎo)

從科學(xué)和長遠的觀點來看，幫助學(xué)生合理、順利就業(yè)的首要前提就是幫助學(xué)生培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)。高職院校的學(xué)生在就業(yè)之中往往覺得自己沒有競爭力而產(chǎn)生自卑的消極情緒。學(xué)生在校園里往往會有較高的心理期望，而進入到社會中，會感受到理想與現(xiàn)實的落差，心理準備方面不足。因此，高職院校應(yīng)給予學(xué)生正確的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生正視社會、科學(xué)規(guī)劃。另外，學(xué)生在就業(yè)時可能會面對各種困難與挫折，當學(xué)生的自我評價與社會評價不一致時，就會產(chǎn)生心里矛盾，高職院校的就業(yè)指導(dǎo)要幫助學(xué)生在壓力面前調(diào)整心態(tài)，在遇到挫折時擁有良好的心理承受能力。

（三）政策指導(dǎo)

學(xué)校應(yīng)通過開設(shè)相關(guān)課程，向?qū)W生介紹國家就業(yè)政策。 在加強對學(xué)生就業(yè)政策指導(dǎo)的前提下，學(xué)校應(yīng)該正確的對學(xué)生進行引導(dǎo)、教育，幫助學(xué)生順利步入理想的職位。

（四）創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)

我國近些年來大力支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，學(xué)生只有不斷適應(yīng)挑戰(zhàn)，開創(chuàng)新的業(yè)績，才能適應(yīng)日趨激烈的競爭。高職院校應(yīng)幫助學(xué)生樹立正確的創(chuàng)業(yè)精神、指導(dǎo)創(chuàng)新方法。以市場為導(dǎo)向，看到國家和社會為自己提供的廣闊舞臺，開創(chuàng)自己的事業(yè)，使自己的積極性和創(chuàng)造性得到發(fā)揮。

結(jié)論：就業(yè)是個人、家庭、學(xué)校、社會共同的責任。學(xué)校應(yīng)該在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，對學(xué)生進行正確引導(dǎo)，培養(yǎng)新時代中國特色社會主義下合格的建設(shè)者和接班人。

參考文獻：

[1]宋志榮.科學(xué)發(fā)展觀視野中的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作研究[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2015，12（10）：257-258.

[2]李衛(wèi)成. 科學(xué)發(fā)展觀視野中的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作探析[D].山東師范大學(xué)，2009.

[3]王培俊. 科學(xué)發(fā)展觀視野中的高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作探究[D].合肥工業(yè)大學(xué)，2007.

作者簡介：

第一作者：李孝亮（1972年6月），男，黑龍江哈爾濱人，高級工程師，主要從事高職畢業(yè)生就業(yè)工作。

第二作者：于淼（1984年7月），男，黑龍江哈爾濱人，碩士，講師，主要從事高職畢業(yè)生就業(yè)工作。