創(chuàng)新教育下如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率

劉常春

【摘? ? 要】李克強(qiáng)總理在一次會議中說道：“這是大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新的新時代?！眲?chuàng)新是這個時代發(fā)展的鮮明特征之一，創(chuàng)新也是這個新科技時代所發(fā)展的核心之一，一個國家能否創(chuàng)新取決于創(chuàng)新能力有多高，取決于他自己的創(chuàng)新技術(shù)的高低。所以說，創(chuàng)新尤其重要。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新教育? 小學(xué)數(shù)學(xué)? 教學(xué)效率

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.01.115

這是屬于大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新的時代，這是屬于人民積極努力，向上奮進(jìn)，開拓發(fā)展的新時代。因此，我國教育部對于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的相關(guān)模式作出新的要求。這要求教師在數(shù)學(xué)課堂中要更多的加入創(chuàng)新元素，順應(yīng)新課改的要求，符合學(xué)生全面發(fā)展的指標(biāo)。積極努力地將創(chuàng)新的元素融入他們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式中，借此以提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的效率。

一、創(chuàng)新教育的重要性

創(chuàng)新是這個時代發(fā)展的重要名詞之一，創(chuàng)新也是判斷一個國家國力的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。這要求我們的人民教師，要根據(jù)我們現(xiàn)在時代的新要求和新課改的政策，將多種元素模式融入教學(xué)模式。創(chuàng)新教育正是我國教育部在大力提倡的政策。創(chuàng)新教育從小了來說，創(chuàng)新能夠激發(fā)一個學(xué)生對于數(shù)學(xué)的好奇心以及提升他們數(shù)學(xué)課堂的效率，增加數(shù)學(xué)課堂的績效，最終達(dá)到讓學(xué)生滿意，家長滿意的創(chuàng)新性成果。創(chuàng)新教育往大了說，它是一個國家生產(chǎn)力以及創(chuàng)新能力的一個指標(biāo)。它可以讓一個國家的科學(xué)技術(shù)達(dá)到日新月異的水平，它大大的提升國民的綜合水平能力。所以，說創(chuàng)新教育在我們的各種教育模式當(dāng)中占據(jù)著非常重要的成分。所以說我們身為一名人民教師，必須大力支持以及重視創(chuàng)新教育的發(fā)展并拓展其多元化的方向。

二、創(chuàng)新教育的現(xiàn)狀以及不足

目前，雖然說大多數(shù)教師已經(jīng)將創(chuàng)新教育運用于他們的數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中，但是仍然存在著許多的不足。還有部分教師基本上是無視當(dāng)下教育部一些相關(guān)的政策要求，而是還是按照以往傳統(tǒng)的模式或者是他個人所認(rèn)為比較正確的模式。這種自主的個人的老土、古板的教育模式，是及其不有利于當(dāng)下一些學(xué)生發(fā)展的。因為我們國家已經(jīng)對我國學(xué)生的相關(guān)發(fā)展方向，做出了重要的建設(shè)性的指標(biāo)。什么是新型人才？是指他們在創(chuàng)新能力、思維能力、獨立自主能力都有著較高的水準(zhǔn)。他們能夠自主創(chuàng)新屬于自己的發(fā)展模式，他能夠建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧，能夠按照個人的標(biāo)準(zhǔn)以及國家的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)要求，積極的創(chuàng)新性的發(fā)展，最終成為國家所需要人民所需要的新型人才。

（一）運用教育素材單一

許多教師在他們的個人意識中認(rèn)為創(chuàng)新就是要增加他們課堂多樣化以及多方向性，并與當(dāng)下一些比較流行的元素結(jié)合起來，就是他們所認(rèn)為的創(chuàng)新教育。然而這是他們認(rèn)知有誤的地方，他們往往在他們的教育運用素材時，卻是十分的單一。例如，教師在講乘法口訣表的時候，只會找一些相關(guān)的圖片放在多媒體上。他們認(rèn)為與網(wǎng)絡(luò)相掛鉤，可能就是所謂的創(chuàng)新吧，然而這卻是不對的地方。簡單的幾張圖片，并不能夠有效地將知識點串起來，增加他們對這道題或者是這種解題技巧的理解能力。簡單幾張圖片，只是將知識點分散了起來，形成了塊狀的結(jié)構(gòu)，猶如石投大海，卻沒能夠激起半點水花，也沒能夠有效地在學(xué)生的腦海里留下深刻的印象，或者是讓他們掌握這種題的解法技巧。與此同時，這種單一的素材的運用只會在課堂上分散他們的注意力，降低他們對數(shù)學(xué)課堂的精神集中力，他們可能會在課堂上進(jìn)行圖片聯(lián)想，想東想西。以至于他們都不能夠正常地上課，最終導(dǎo)致數(shù)學(xué)課堂上的效率降低，他們的解題速率降低。最終的結(jié)果是，大多數(shù)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績會普遍下降。

（二）缺乏自我批評與反思意識

有一句古話說的好，正所謂，“金無足赤，人無完人”。每一個人都存在著他所不足的地方，也有許多需要改正的地方。即使是我們認(rèn)知當(dāng)中，再優(yōu)秀再完美的老師在個人的教育當(dāng)中也存在缺陷。因此，這就要求人民教師在他們的日常教學(xué)生活中，要積極地聽取其他老師的意見或者是建議。并且在日常工作生活中要多多聽取那些優(yōu)秀名師的講課與講座，消化性的吸取他們在課堂教育模式中的優(yōu)點，完善自己不足的地方。但是反觀現(xiàn)實生活中，大多數(shù)人民教師卻缺乏這種自我批評與反思的意識，他們往往是活在自我的世界當(dāng)中，拒絕接受別人具有建設(shè)性的意見或者是建議，這樣只會讓他們在創(chuàng)新教育的道路這條路上越走越遠(yuǎn)，最終達(dá)到的目的是與他們最初的目標(biāo)相背馳的。

例如有的老師在課堂上給學(xué)生講了一些例題。在課堂下，她還會給學(xué)生布置很多習(xí)題，想要通過這種題海戰(zhàn)術(shù)的方式來增加小學(xué)生課堂的效率，彌補他們在堂上可能存在不足的地方。但是這種效果是十分有限的。因為過度的題海戰(zhàn)術(shù)只會降低學(xué)生們對這種數(shù)學(xué)例題的興趣性，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的疲乏感以及厭惡感。最后，甚至還能讓他們產(chǎn)生自暴自棄的心理，降低他們的數(shù)學(xué)成績。

三、解決方法

我作為一名人民教師，就我的教學(xué)經(jīng)驗與其他優(yōu)秀老師交流所得到的體會，對于創(chuàng)新教育，在我國目前數(shù)學(xué)課堂存在不足地方或者是有需要改進(jìn)的地方提出以下兩點建議，希望有不足地方大家積極指正。

（一）增加素材運用

我們在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，要認(rèn)識到小學(xué)生是一群具有對各種事物都比較好奇的小孩子。因此，我們在數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中也要多元化地增加我們的教學(xué)模式，我們不單單可以給他們放一些視頻或者圖片，還可以與當(dāng)下一些比較流行的元素例如抖音、微博等等結(jié)合起來。在抖音上也有一些數(shù)學(xué)老師會給他們的學(xué)生講例題，為什么我們不將它有效地利用起來呢？我相信，如果我們有效地與這些流行元素結(jié)合起來的話，將會大大增加我們課堂的效率，以及提升我們課堂的有趣度。

（二）及時地自我批評與反思

在古代，中國人會及時的“吾日三省吾身”。那我們身為現(xiàn)代人更應(yīng)該每天進(jìn)行的自我反省以及自我批評及時的進(jìn)行自我反思。這樣才能夠更加的促進(jìn)我們創(chuàng)新教育的發(fā)展。數(shù)學(xué)課下課之后，課間十分鐘我們就可以進(jìn)行自我反思以及我們可以適當(dāng)?shù)呐c一些學(xué)生聊聊天，問問他們的一些想法或者意見。有的學(xué)校甚至還會給學(xué)生發(fā)一些日常的調(diào)查問卷，就針對于教師有缺陷或者不足地方，并詢問他們相關(guān)的意見或者是建議。

綜上所述，創(chuàng)新在我國的教育發(fā)展中占據(jù)著舉重若輕的地位。因此，我們身為一名人民教師要積極響應(yīng)國家教育部的相關(guān)號召，為我國的教育創(chuàng)新模式做出貢獻(xiàn)。在日常的教育當(dāng)中，要積極地聽取別人的意見或者是建議，根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要及時調(diào)整我們的發(fā)展方向與教育模式，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率。