小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方案探討

童建英

【摘 ? ?要】小學(xué)階段的學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差，教師教學(xué)就顯得尤為重要，特別是數(shù)學(xué)這一極考驗(yàn)學(xué)生邏輯思維的疑難學(xué)科，更是如此。本文將圍繞數(shù)學(xué)教學(xué)方案進(jìn)行簡(jiǎn)述其重要性，并深入探討有效的教學(xué)方法，同時(shí)，結(jié)合小學(xué)生的能力，找尋最適合的方式。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) ?教學(xué)方法 ?探討

中圖分類號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.10.159

數(shù)學(xué)是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，極為考驗(yàn)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和思維能力。學(xué)生從幼兒園到高中乃至大學(xué)都無(wú)時(shí)無(wú)刻不與數(shù)學(xué)打交道，可想而知其重要程度。小學(xué)作為數(shù)學(xué)啟蒙最關(guān)鍵的一個(gè)階段，學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新思維有待開(kāi)發(fā)，教學(xué)質(zhì)量的好壞直接關(guān)乎學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效果。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，教好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，注重?cái)?shù)學(xué)思維的訓(xùn)練等。

數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生不可小覷，因?yàn)檫@不僅代表了天資聰慧亦或是勤奮學(xué)習(xí)，更是開(kāi)闊的創(chuàng)新思維、優(yōu)秀的分析解決問(wèn)題能力最直接的體現(xiàn)。歷史上很多取得巨大成就的科學(xué)家，航天航空研究人員，正是利用了數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)思維，才創(chuàng)造出輝煌的成果，如將圓周率精確到小數(shù)位的祖沖之，為中國(guó)核武器研究做出偉大奉獻(xiàn)的鄧稼先，解決世界人口吃飯問(wèn)題的袁隆平……因此，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)極為重要，小學(xué)生缺乏自制力和自主學(xué)習(xí)能力，教師教學(xué)方法很關(guān)鍵。我將從幾個(gè)方面作深入分析。

一、興趣是先決條件

楊振寧曾表示，他取得的偉大成就其秘訣就在于興趣。興趣能調(diào)動(dòng)一個(gè)人的積極性，即使一個(gè)很差的學(xué)生，只要是做他自己感興趣的事情，并且為之努力奮斗，他照樣能做出一番成就，這就是興趣的魅力。教師若想要教好數(shù)學(xué)，就要從學(xué)習(xí)興趣入手，以此為突破口。那如何來(lái)培養(yǎng)呢？小學(xué)階段的學(xué)生還是一張白紙，對(duì)數(shù)學(xué)的看法還停留在一串簡(jiǎn)單的數(shù)字，教師要利用課堂時(shí)間，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，打破數(shù)學(xué)很難這一先入為主的觀念。增強(qiáng)課堂的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，首先，教師上課不能一板一眼的，要結(jié)合一些有趣的數(shù)學(xué)小故事，將生硬刻板的算式用生動(dòng)幽默的方式的教授給學(xué)生。其次，小學(xué)生正是愛(ài)動(dòng)愛(ài)玩的年齡，要充分利用他們這種天性，在課堂上加入一些小游戲，既增強(qiáng)了課堂的趣味，又加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的印象，也有利于學(xué)生的吸收，自然而然，興趣就得以培養(yǎng)。

當(dāng)今是一個(gè)信息化時(shí)代，多媒體的教學(xué)方式已經(jīng)普及。教師作為教書(shū)人，也要與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代的步伐，善于將課本知識(shí)與表現(xiàn)力極強(qiáng)的視頻、PPT結(jié)合起來(lái)。雞兔同籠問(wèn)題作為小學(xué)的千古難題之一，學(xué)生們回回遇到，都是一個(gè)頭兩個(gè)大，其難點(diǎn)就在于要具備足夠的想象力。如若教師能夠利用形象的PPT將這道題以圖片的形式展現(xiàn)出來(lái)，變形象為具象，相信這個(gè)問(wèn)題就能迎刃而解了?，F(xiàn)代化的多媒體教學(xué)豐富了課堂內(nèi)容，增加了教師與學(xué)生的互動(dòng)，進(jìn)而提升了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)是關(guān)鍵

小學(xué)數(shù)學(xué)大多屬于很簡(jiǎn)單的入門知識(shí)，雖然基礎(chǔ)但卻很重要。六年小學(xué)教育都應(yīng)緊緊抓牢基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，這為以后高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。就拿簡(jiǎn)單的九九乘法表來(lái)說(shuō)，它已經(jīng)滲透在我們學(xué)習(xí)生活的方方面面，小到日常的買菜算賬，大到高等算法的計(jì)算，都有它的身影，這足以說(shuō)明基礎(chǔ)知識(shí)的重要性。

教師要重視基礎(chǔ)知識(shí)，并落實(shí)到課堂學(xué)習(xí)中。第一，教師要羅列出本堂課的教學(xué)大綱，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí);第二，講課要系統(tǒng)，嚴(yán)謹(jǐn)，知識(shí)點(diǎn)的講解要到位，這就需要教師具有很強(qiáng)的專業(yè)能力和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。多與其他教師交流，增加經(jīng)驗(yàn)，并逐步完善課堂教授的系統(tǒng)性和完整性，提高專業(yè)度，盡量做到讓學(xué)生學(xué)習(xí)到完整具體的基礎(chǔ)知識(shí);第三，要勤于總結(jié)，及時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生回顧已學(xué)習(xí)的知識(shí)，更有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和吸收。

三、鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維

開(kāi)闊的思維是分析解決問(wèn)題的關(guān)鍵。有很多例子都可加以證明，比如有些數(shù)學(xué)問(wèn)題很難，難在哪里？題意的理解不到位，甚至讀不懂是重要原因，缺乏跳躍的數(shù)學(xué)思維很難將題中的隱含條件找出來(lái)，當(dāng)然解題就十分艱難。既然數(shù)學(xué)思維如此重要，那又如何來(lái)培養(yǎng)學(xué)生這個(gè)能力呢？

首先，要“因材施教”，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較好的學(xué)生，可以除了家庭作業(yè)外，再多布置幾道鍛煉思維的疑難問(wèn)題，勤于思考，思維自然就得到了鍛煉，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生則要認(rèn)清自己，學(xué)會(huì)分清輕重，基礎(chǔ)知識(shí)的掌握是關(guān)鍵，然后才是思維的加強(qiáng)，可以在自己的能力范圍內(nèi)多練習(xí)。另外，分年級(jí)教學(xué)也是必要的，小學(xué)一二年級(jí)要重基礎(chǔ)知識(shí)和技能的培養(yǎng)，現(xiàn)階段的學(xué)生還什么都不懂，思維的養(yǎng)成效果不大。到三四年級(jí)的時(shí)候就要可以開(kāi)始注重思維訓(xùn)練了，這具有合理性并有科學(xué)依據(jù)的。

其次，數(shù)學(xué)思維的養(yǎng)成還需要學(xué)生獨(dú)立思考。如何教學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考？在課堂上，教師應(yīng)多留一些思考討論的時(shí)間給學(xué)生，讓他們發(fā)表自己的看法，課堂氛圍不能死氣沉沉的，要活躍氣氛，讓學(xué)生積極跟上教師的思路，多舉手回答問(wèn)題，這也是鍛煉思維的一種方式。

四、讓家長(zhǎng)參與到數(shù)學(xué)教學(xué)中來(lái)

以前，除了家長(zhǎng)會(huì)，教師和家長(zhǎng)的接觸是很少的，自然溝通交流就少了，家長(zhǎng)對(duì)孩子的情況也不了解，單憑成績(jī)論英雄。如今，教師要讓家長(zhǎng)參與到孩子的學(xué)習(xí)中來(lái)，了解孩子平時(shí)在校的一個(gè)學(xué)習(xí)狀態(tài)和平時(shí)表現(xiàn)。另外，家長(zhǎng)也能及時(shí)向教師反饋孩子在家的作業(yè)完成情況，以便教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)的進(jìn)度和方向，有助于幫助孩子更高效的學(xué)習(xí)。再者，數(shù)學(xué)也需要?jiǎng)邮植僮鞯哪芰?。為了讓學(xué)生更好的理解幾何圖形，如圓錐體、圓柱體、長(zhǎng)方體等，制作一些幾何模型是不可避免的。家長(zhǎng)的參與，不僅能幫助到孩子，而且與孩子相處的時(shí)間增多了，家長(zhǎng)能更了解自己的孩子，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，有了家長(zhǎng)的陪伴，他們心里也是十分快樂(lè)的，長(zhǎng)此以往，對(duì)孩子的身心健康發(fā)展也是有益的。

數(shù)學(xué)是一門要在生活實(shí)踐中學(xué)習(xí)的學(xué)科。家長(zhǎng)的參與能夠給孩子更多的體驗(yàn)以及在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)。就拿平時(shí)買菜來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)可以帶上自己的孩子，讓孩子能夠利用自己所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。這種方式，不僅加深了所學(xué)的知識(shí)，還舉一反三，鍛煉了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，同時(shí)，也讓孩子知道了數(shù)學(xué)的重要性和實(shí)用性，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

綜上所述，小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)是極其重要的，教師要教好，學(xué)生要學(xué)好。除了上述我提出的幾點(diǎn)教學(xué)方式外，還有很多很多，學(xué)生可以提出自己的看法，與教師共同商討。教師也應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和課堂表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度或方向，甚至是教學(xué)方式，旨在找到最為適宜的教學(xué)方法，只有適合學(xué)生學(xué)習(xí)的，才是最好的。