如何提高高中歷史課堂教學(xué)效率

陳園

【摘? ? 要】歷史作為一門文科類型的學(xué)科，里面包含了許許多多有意思的歷史人物故事以及國(guó)家歷史。這個(gè)學(xué)科無(wú)疑是一個(gè)很有意義很有趣的學(xué)科，但是對(duì)于不太喜歡有很多文字的學(xué)科的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這個(gè)的確讓人很心煩。尤其是歷史學(xué)科也跟其他學(xué)科一樣需要考試，這更加加大了學(xué)生們的抵觸心理。這個(gè)時(shí)候如果要想提高高中歷史課堂上的學(xué)習(xí)效率，消除學(xué)生們的抵觸心理，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄊ欠浅Ｖ匾摹?/p>

【關(guān)鍵詞】高中歷史? 課堂效率? 提高方法

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.16.119

在當(dāng)今社會(huì)，隨著經(jīng)濟(jì)技術(shù)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)于當(dāng)代人才的要求更加的高。隨著對(duì)人才需要的要求提高，大家開始越來(lái)越重視教育。畢竟，受教育程度是一個(gè)人成為社會(huì)乃至國(guó)家有貢獻(xiàn)的人才關(guān)鍵因素之一。而大多數(shù)人現(xiàn)如今獲取知識(shí)的途徑大多都是在學(xué)校，所以在課堂上有效率的吸收知識(shí)是很重要的。而提高課堂的教學(xué)效率一方面需要學(xué)生們認(rèn)真的學(xué)習(xí)，另一方面則需要教師用適當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)促使課堂效率提高。本文主要講述的是如何在高中歷史課堂上提高教學(xué)效率，從而促使課堂上的時(shí)間能夠得到最大的效用。

一、提高課堂教學(xué)效率的意義

（一）提高學(xué)生們的上課積極性

一般來(lái)說(shuō)對(duì)于一個(gè)教學(xué)效率比較高的課堂，在教師提高教學(xué)效率的同時(shí)，在課堂上必定會(huì)添加一些輔助手段用來(lái)提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。教師一般會(huì)用各種生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)講述各種歷史事實(shí)，使得歷史課堂不會(huì)變得枯燥無(wú)味。此外，教師們也會(huì)想出各種學(xué)生們通俗易懂的點(diǎn)來(lái)引起學(xué)生們的共鳴，讓學(xué)生們有話題可說(shuō)可問。很顯然，對(duì)于提高學(xué)生們的上課積極性來(lái)說(shuō)，教師的這些努力和方法肯定會(huì)起到一定的作用，會(huì)大大提高學(xué)生們對(duì)于歷史這門課程的喜愛和接受程度。

（二）提高學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度

當(dāng)然，對(duì)于教學(xué)效率比較高的課堂來(lái)說(shuō)，學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度也是比較高的。比如說(shuō)就拿1949年新中國(guó)成立到1978年12月十一屆三中全會(huì)的召開這段時(shí)間內(nèi)我們進(jìn)行了經(jīng)濟(jì)體制的改革、文化大革命、十一屆三中全會(huì)的反亂撥正、再到改革開放積極對(duì)外進(jìn)行外交等等歷史事實(shí)，如果這些史實(shí)教師僅僅使用簡(jiǎn)單枯燥的文字來(lái)給學(xué)生們講解，那么學(xué)生們就算是死記硬背記住了，沒過(guò)多久也會(huì)遺忘。而且現(xiàn)在教師教的知識(shí)并不是僅僅要求學(xué)生們記住就行了，還要求學(xué)生們能夠活用，能夠在現(xiàn)實(shí)生活中，遇到相關(guān)政治性事件的時(shí)候可以聯(lián)想到相關(guān)的史實(shí)，當(dāng)別人問到的時(shí)候不會(huì)像教科書一般的背下來(lái)，而是通過(guò)自己的理解娓娓道來(lái)。

但是，如果教師用大量的圖片，以及一些其他名人關(guān)于這個(gè)事件的評(píng)論、看法，在講課的同時(shí)，把這些東西同時(shí)講述給學(xué)生們聽，那么這樣的教學(xué)方法所教授出來(lái)的學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的掌握程度肯定不會(huì)差，而且知識(shí)也會(huì)在不知不覺中被學(xué)生們自己吸收，而不是死記硬背被動(dòng)吸收的。而且現(xiàn)在的出題越來(lái)越靈活了，許多知識(shí)點(diǎn)的考法并不是學(xué)生們死記硬背能夠考高分的，學(xué)生們必須要理解了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)以后，才能拿高分。本來(lái)高中歷史作為一個(gè)文科類的學(xué)科，沒有準(zhǔn)確的答案，言之有理即可。只有學(xué)生們理解了知識(shí)點(diǎn)，才能自然而然地連貫所有知識(shí)點(diǎn)，讓自己考試作答變得得心應(yīng)手。

二、提高課堂教學(xué)效率的具體措施

（一）提高教師和學(xué)生的親近程度

教師作為學(xué)生們學(xué)習(xí)道路上的引路人，是除了父母以外教授學(xué)生們知識(shí)最多的一個(gè)人，那么對(duì)于提高教師課堂的教學(xué)效率，使學(xué)生們提高他們自身的學(xué)習(xí)效率，教師所扮演的角色是至關(guān)重要的。教師應(yīng)該分清楚場(chǎng)合，張弛有度，堅(jiān)持適度原則。在課堂上，該嚴(yán)肅的時(shí)候就要嚴(yán)肅，但是，也不能一味的嚴(yán)肅，太過(guò)于嚴(yán)肅會(huì)讓學(xué)生們產(chǎn)生逆反心理，并帶入高中歷史學(xué)科當(dāng)中來(lái)，從而不喜歡甚至抵觸這一門學(xué)科。教師在課堂上應(yīng)該營(yíng)造一種輕松愉悅的課堂氛圍，在課堂下與學(xué)生們形成朋友關(guān)系，不僅關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，還關(guān)心他們?cè)谏钌铣霈F(xiàn)的一些問題，使學(xué)生們從心里真正地認(rèn)可這個(gè)教師，愿意接受他，在課堂上跟他配合。只有這樣，教師在課堂上的教學(xué)效率才會(huì)大大提高，學(xué)生們也會(huì)變得更加的積極，學(xué)得更快更好，實(shí)現(xiàn)雙贏。

（二）課堂上教師應(yīng)該注意語(yǔ)言的把控

課堂效率的提高，很大一部分是取決于教師在課堂上的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)以及語(yǔ)言的把控能力。尤其是在夏日炎炎的夏季，沉悶的天氣往往會(huì)使學(xué)生們興致低下，昏昏沉沉想睡覺。如果此時(shí)教師再用一種非常低沉、無(wú)力的語(yǔ)氣來(lái)給學(xué)生們上課的話，學(xué)生們非但聽不進(jìn)去，可能還會(huì)成為他們的催眠曲。教師的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)應(yīng)該鏗鏘有力，能夠在第一時(shí)間吸引學(xué)生們的注意力，引導(dǎo)學(xué)生們跟著教師的思路走。但是，在不同的語(yǔ)境，教師的語(yǔ)調(diào)也要發(fā)生相應(yīng)的變化，例如在講到比較感傷的歷史事實(shí)時(shí)，可以用慷慨激昂、義憤填膺的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)。其實(shí)語(yǔ)言的作用也至關(guān)重要，如果教師在課堂上講課結(jié)結(jié)巴巴的，上句不接下句，教師講得費(fèi)力，學(xué)生們聽得也很費(fèi)力，這樣課堂的教學(xué)效率還能提高嗎？答案是否定的。教師們應(yīng)該提前備好教案，在授課的時(shí)候流暢地娓娓道來(lái)，必要的時(shí)候注意用詞的準(zhǔn)確性和恰當(dāng)性。只有教師語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣、語(yǔ)言的合理運(yùn)用，吸引學(xué)生們的注意力，課堂教學(xué)效率才能穩(wěn)步提升。

（三）鼓勵(lì)式引導(dǎo)

記得小的時(shí)候，在幼兒園上學(xué)的時(shí)候最得意的一件事莫過(guò)于受到了教師的表?yè)P(yáng)。如果某一天得到了教師的表?yè)P(yáng)，會(huì)開心得不得了，回家跟朋友們還有家人炫耀個(gè)不停，而且會(huì)很喜歡這個(gè)教師，在這段時(shí)間，去幼兒園的時(shí)候會(huì)特別聽這個(gè)教師的話?？洫?jiǎng)是鼓勵(lì)的一種方法，據(jù)研究表明，一個(gè)人在受到夸獎(jiǎng)的時(shí)候，相關(guān)積極性會(huì)提高很多，創(chuàng)造性也會(huì)大大加強(qiáng)。如果教師在課堂上課堂下，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用夸獎(jiǎng)這種方法，那么相信學(xué)生們會(huì)對(duì)歷史這門學(xué)科會(huì)產(chǎn)生極大的興趣，并且會(huì)在這其中投入更加多的精力。一旦學(xué)生精力投入多了以后，他就會(huì)在上課的時(shí)候積極配合教師的授課，這樣可以大大地提高教師們課堂上的教學(xué)效率，學(xué)生們也會(huì)收收獲更多。

總之，提高課堂效率，必須要從教師和學(xué)生們兩方面入手，單靠一方面做出努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行的。要想提高高中歷史課堂教學(xué)效率，還需要教師在課堂下辛苦備課，也需要學(xué)生們?cè)谡n堂上積極配合，只有這二者完美的結(jié)合才能使課堂效率得到提高。而且對(duì)于教學(xué)效率的提高，學(xué)生們的積極性是非常重要的，教師要著重提高學(xué)生們對(duì)于高中歷史這門課程的積極性，運(yùn)用多種教學(xué)方式，把枯燥的歷史變得生動(dòng)有趣化。只有學(xué)生們?nèi)菀桌斫膺@一門課程，喜歡這一門課程，學(xué)生們才會(huì)在課堂上積極配合教師，從而提高教師的教學(xué)效率。