• <tr id="yyy80"></tr>
  • <sup id="yyy80"></sup>
  • <tfoot id="yyy80"><noscript id="yyy80"></noscript></tfoot>
  • 99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

    探究農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略

    2019-09-10 07:22:44楊大永
    南北橋 2019年21期
    關(guān)鍵詞:農(nóng)村小學(xué)策略研究自主學(xué)習(xí)

    楊大永

    【摘 ? ?要】就當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)來看,教師依然在采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法,教學(xué)過程中忽略學(xué)生的主體作用,強制性的要求學(xué)生學(xué)習(xí),在這種傳統(tǒng)教學(xué)模式下,學(xué)生表現(xiàn)得比較被動,一定程度上影響阻礙了學(xué)生的發(fā)展。自主學(xué)習(xí)是新課程所倡導(dǎo)的,也是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的必要素質(zhì),基于新課程要求,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師應(yīng)當(dāng)革新教學(xué)方法,指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

    【關(guān)鍵詞】農(nóng)村小學(xué) ?數(shù)學(xué)教學(xué) ?自主學(xué)習(xí) ?策略研究

    中圖分類號:G4 ? ? 文獻標(biāo)識碼:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2019.21.034

    自主學(xué)習(xí)是一種與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)相對的現(xiàn)代化學(xué)習(xí)方式,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手。在素質(zhì)教育背景下,如何在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中對學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo),值得深入探究。文章先闡述了農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)存在的問題,然后提出了農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)的策略,包括提供學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方式,培養(yǎng)學(xué)生的獨立自主意識;創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境,喚醒學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識;在自學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)過程中加入實踐性教學(xué),確保學(xué)生課堂主體作用的充分發(fā)揮。

    一、農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)存在的問題

    簡單來講,自主學(xué)習(xí)主要指的是一種以學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體,通過獨立分析、探索、實踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)手段,是與傳統(tǒng)接受學(xué)習(xí)相對應(yīng)的一種現(xiàn)代化學(xué)習(xí)方式。在素質(zhì)教育背景下,這種學(xué)習(xí)手段不僅能顯著提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率,同時在保證學(xué)生課堂教學(xué)主體地位中也發(fā)揮了重要作用。但目前來看,在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,由于教師對學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識培養(yǎng)的重視不足、教師自身綜合素質(zhì)有待提高及學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)意識等問題的存在,自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)教學(xué)模式應(yīng)用效果并不理想。因此,為從根本上改變學(xué)生單純接受知識的學(xué)習(xí)方式,最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,把課堂還給學(xué)生,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生自主積極地去學(xué)習(xí)是目前素質(zhì)教育背景下小學(xué)教師的基本教育目標(biāo)。

    二、農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略

    (一)提供學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方式,培養(yǎng)學(xué)生的獨立自主意識

    在新課程教育體系改革下,教師在課堂實踐教學(xué)過程中,在教授學(xué)生知識外還需提供給學(xué)生數(shù)學(xué)“學(xué)”的方法,以便既能確保學(xué)生主體作用的充分發(fā)揮,還能使其真正地把握學(xué)習(xí)的主動權(quán)。同時在學(xué)生自主探究解決問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能也是有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率的根本前提。經(jīng)過十幾年來的教學(xué)實踐探索發(fā)現(xiàn),在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師可采取如下教學(xué)手段,提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

    1.指導(dǎo)學(xué)生進行課前預(yù)習(xí)。在進行自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)的過程中,自主預(yù)習(xí)作為小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)和根本前提,其自主預(yù)習(xí)質(zhì)量的優(yōu)劣和效率的高低對小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有重要影響,因此,在當(dāng)前新課程教育體系改革下,教師可嚴(yán)格按照“扶—放”原則,通過將課程歸結(jié)成“導(dǎo)學(xué)提綱”,然后以一系列問題為設(shè)計形式,在“學(xué)什么”“怎樣學(xué)”兩方面加以引導(dǎo),從而幫助學(xué)生在逐步精簡提綱的過程中丟掉“導(dǎo)學(xué)提綱”的“拐杖”,讓學(xué)生走上自學(xué)的道路。

    2.鼓勵學(xué)生獨立思考,培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑意識和質(zhì)疑能力。質(zhì)疑能力的培養(yǎng)是新課程教育體系改革下《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中對小學(xué)數(shù)學(xué)教育目標(biāo)的明確規(guī)定。因此,在進行自學(xué)指導(dǎo)過程中,數(shù)學(xué)教師需在實踐課程教學(xué)過程中,通過創(chuàng)設(shè)一定的條件和氛圍,激發(fā)學(xué)生的質(zhì)疑意識,讓其敢于對數(shù)學(xué)教材提出質(zhì)疑,敢于對教師的教學(xué)內(nèi)容提出質(zhì)疑,從而在不斷地質(zhì)疑過程中引導(dǎo)他們進行自我探索求知,從而使其在獲得自主發(fā)展的基礎(chǔ)上,提高他們的創(chuàng)新能力。

    (二)創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境,喚醒學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識

    新課程教育體系改革下,學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體,倘若在自主指導(dǎo)的過程中無法有效地激活學(xué)生的內(nèi)在需求,也就不可能引發(fā)真正意義上的學(xué)習(xí)活動,從而對教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率也造成一定的影響,因此在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂實踐教學(xué)過程中,良好教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)不僅有利于將學(xué)生置于一種“心求通而未得”的境地,還能讓學(xué)生在充分感受各種矛盾的同時,對問題進行積極思考,激發(fā)學(xué)生從內(nèi)心深處產(chǎn)生的自主探索、思考、討論、解決問題的求知欲。

    (三)在自學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)過程中加入實踐性教學(xué),確保學(xué)生課堂主體作用的充分發(fā)揮

    新課程教育體系改革下,學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體,因此在自學(xué)指導(dǎo)過程中,為增強學(xué)生的主體意識,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,教育工作者需把課堂交還給學(xué)生,即在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂實踐教學(xué)過程中,教育工作者要放手讓學(xué)生通過自己操作、探索、歸納和總結(jié),從而引導(dǎo)其在自主探索和合作交流中理解、掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能及數(shù)學(xué)思想與方法,進而為其日后數(shù)學(xué)的自主學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。

    三、結(jié)束語

    小學(xué)數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)課程教育體系的重要組成部分,為滿足不同學(xué)生對于數(shù)學(xué)的不同學(xué)習(xí)需求,教育工作者在課堂教學(xué)活動的開展中需以學(xué)生為核心,在創(chuàng)新教學(xué)模式的同時,激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,進而為開展有效的學(xué)生自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)打下了堅實的基礎(chǔ)。

    參考文獻

    [1]田杭君.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新教學(xué)[J].新課程研究(上旬刊),2008(4):73-74.

    [2]歐明霞.小學(xué)數(shù)學(xué)中的幾個“為什么”[J].中小學(xué)數(shù)學(xué)(小學(xué)版),2011(4):63-64.

    [3]任孝東.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維[J].學(xué)周刊,2011(20):90.

    [4]劉恒.新課標(biāo)下農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀及對策[J].經(jīng)貿(mào)實踐,2015,(13):237-237.

    [5]李茂業(yè).探究農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)如何實施有效教學(xué)[J].中國校外教育(上旬刊),2015,(6):9.

    [6]樂愛珠.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中低年級學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J].學(xué)周刊A版,2014,(12):95.

    猜你喜歡
    農(nóng)村小學(xué)策略研究自主學(xué)習(xí)
    關(guān)于提升小學(xué)語文閱讀教學(xué)質(zhì)量的策略研究
    人間(2016年28期)2016-11-10 22:12:59
    目的論角度下的英語翻譯策略研究
    提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的策略研究
    農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)策略
    關(guān)于農(nóng)村小學(xué)語文課堂教學(xué)的幾點思考
    考試周刊(2016年77期)2016-10-09 10:51:20
    農(nóng)村學(xué)校構(gòu)建書香校園的有效策略探研
    成才之路(2016年26期)2016-10-08 11:55:34
    初中語文略讀課文教學(xué)策略研究
    成才之路(2016年26期)2016-10-08 11:50:40
    當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校實施“新教育實驗”的研究
    成才之路(2016年25期)2016-10-08 10:05:54
    中職學(xué)?!吧菊n堂”的調(diào)查研究與實踐
    成才之路(2016年25期)2016-10-08 10:03:04
    踐行少教多學(xué),構(gòu)建高效課堂
    马关县| 福海县| 和林格尔县| 阿图什市| 桂东县| 个旧市| 尉氏县| 武穴市| 寿光市| 砚山县| 阿拉尔市| 济宁市| 临朐县| 昂仁县| 大城县| 万山特区| 扬州市| 皮山县| 额济纳旗| 宝鸡市| 曲阳县| 平阳县| 吉安市| 金华市| 大丰市| 宝应县| 林周县| 昭苏县| 镇原县| 通州区| 安顺市| 晋江市| 太和县| 佳木斯市| 西青区| 南投市| 金平| 平安县| 买车| 平南县| 长白|