新時代下如何發(fā)展中學(xué)體育的籃球教學(xué)

江洋

【摘 ? ?要】體育教學(xué)一直都是中學(xué)教育中的一塊短板，但是體育運(yùn)動卻和學(xué)生身體素質(zhì)的提高有著很大的關(guān)聯(lián)。適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，還能夠使學(xué)生的身心得到放松。籃球作為體育教學(xué)項目中的一員，需要學(xué)生用心去體會其中的樂趣，當(dāng)然體育老師也需要根據(jù)新時代的特征，改變自己的教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】新時代 ?中學(xué)體育 ?籃球教學(xué)

中圖分類號：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.09.137

在新的時代下，人們總是過度忙碌于工作和生活，卻忽視了身體健康的重要性。在這樣高壓的生活下，亞健康的身體狀況頻繁地出現(xiàn)在人們的身邊。但是對于那些為生活奔波的人們來說，每天能抽出一些時間用來鍛煉是非常奢侈的，因為他們經(jīng)常忙碌的連飯都顧不上吃。而作為中學(xué)的體育老師，我們應(yīng)該抓住這個運(yùn)動的機(jī)會，在中學(xué)體育的課堂上，不僅讓學(xué)生的身體素質(zhì)得到鍛煉，也滿足自己運(yùn)動的欲望。當(dāng)然在鍛煉的同時也不能忘記籃球教學(xué)的進(jìn)行，讓學(xué)生在籃球的學(xué)習(xí)中輕松地進(jìn)行體育鍛煉。

一、堅持“快樂體育”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣

在現(xiàn)在的社會中，由于人們都缺乏鍛煉，所以一提到運(yùn)動很多人都會頭疼。其實在中學(xué)的體育教學(xué)中，這樣的狀況也很常見，有時候讓學(xué)生跑個步，學(xué)生們都十分不情愿。有很多的中學(xué)生都把體育課當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，在高年級學(xué)生的心目中，體育課就是用來上自習(xí)的。學(xué)生們之所以會出現(xiàn)這樣的鍛煉，就是因為對于體育的重視度太低了，缺乏鍛煉的身體會把鍛煉當(dāng)成一種沉重的負(fù)擔(dān)。作為中學(xué)的體育老師，我們一定要想辦法改變學(xué)生的這種觀念，貫徹快樂體育的教學(xué)方針。讓學(xué)生在進(jìn)行體育鍛煉的同時找到體育的樂趣，并進(jìn)行自主的運(yùn)動鍛煉。

在中學(xué)的體育教學(xué)中，籃球的教學(xué)是一個比較大型的體育項目了。它不僅要求學(xué)生掌握基本的打籃球的技巧，還要求學(xué)生之間具有凝聚力和團(tuán)隊意識，而這不是僅僅依靠課堂教學(xué)就能夠培養(yǎng)出來的。作為中學(xué)的體育老師，我們在課堂上的教學(xué)，應(yīng)該更偏向于學(xué)生興趣的培養(yǎng)。只有讓學(xué)生真正地對籃球產(chǎn)生濃厚的興趣，他們才能夠在課下進(jìn)行自主聯(lián)系，在不斷的實踐中培養(yǎng)出團(tuán)隊之間的默契。不過籃球是相對來說比較消耗體力的運(yùn)動項目，如何進(jìn)行體育教學(xué)，才能讓學(xué)生對籃球產(chǎn)生興趣呢？

其實中學(xué)老師只需要讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)籃球的時候感受到快樂，他們就自然會產(chǎn)生興趣，不會把體育課當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)了。也就是說在進(jìn)行教學(xué)的時候，不要給學(xué)生過多的壓力。結(jié)合新時代的發(fā)展規(guī)律，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，而不是一味地讓體育老師來進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練。例如在進(jìn)行運(yùn)球等訓(xùn)練的時候，體育老師可以把學(xué)生進(jìn)行分組，兩個人進(jìn)行競爭比賽。這樣會激發(fā)學(xué)生的競爭意識，把課堂當(dāng)成一個放松玩樂的場所，從而讓課堂變得更加快樂。中學(xué)開設(shè)體育課的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，而不是為了要給學(xué)生增加負(fù)擔(dān)和壓力的。

二、體育教學(xué)內(nèi)容要多元化，深入貫徹以人為本

籃球是一個非常大的體育項目，它其中涉及到的技巧和知識是中學(xué)階段教不完的，畢竟每周能給學(xué)生上體育課的時間也只有那么幾十分鐘。如果在中學(xué)體育的課堂上，只顧著給學(xué)生講解打籃球的技巧，那么這對體育的教學(xué)來說是一種浪費。作為中學(xué)的體育老師，我們首先要明白中學(xué)開設(shè)體育的根本目的是什么，是為了保證學(xué)生的身心健康，而不是為了考試而教學(xué)。所以我們在課堂上的教學(xué)內(nèi)容，不一定要全是籃球技巧講解，它可以穿插著一些關(guān)于籃球的發(fā)展歷史或者一些小故事等等，這些都是吸引學(xué)生興趣的好方法。

上文提到既然要堅持“快樂體育”，那么就不要讓中學(xué)體育的課堂變得枯燥的。多元化的教學(xué)內(nèi)容是“快樂體育”教學(xué)的根本保障，只有在課堂上介紹更多學(xué)生感興趣的事情，他們才會更加愿意進(jìn)行鍛煉。每個學(xué)生的能力都是不同的，就僅在籃球的學(xué)習(xí)上來說，有些學(xué)生跳躍能力比較強(qiáng)，有些學(xué)生的身體比較靈活更適合運(yùn)球傳球，而有些學(xué)生投籃的非常精準(zhǔn)。所以在上籃球課的時候，老師不應(yīng)該強(qiáng)制地要求學(xué)生進(jìn)行各種項目的鍛煉，應(yīng)該把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)自身能力的不同進(jìn)行不同類型的鍛煉。

以人為本的教學(xué)觀念在中學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用也是非常有必要的。作為中學(xué)的體育老師，我們在課堂上應(yīng)該先讓學(xué)生去了解自己的身體，找到最適合自己的發(fā)展方向，并讓他們自己制定一些體育鍛煉的計劃來增強(qiáng)自己的體能。不過中學(xué)生的身體都還處在身心發(fā)育的階段，由于學(xué)生安全意識的薄弱和體育知識的缺乏，所以他們在進(jìn)行鍛煉的時候就很容易傷害到自己的身體。這個時候就需要中學(xué)的體育老師，了解每一個學(xué)生的身體素質(zhì)和學(xué)習(xí)進(jìn)行，并對學(xué)生進(jìn)行一些基本的指導(dǎo)。保證他們在增強(qiáng)身體素質(zhì)的同時，不會傷害到自己的身體。

三、注意賞識教育的運(yùn)用，傳播新的體育理念

別看籃球的教學(xué)是偏運(yùn)動型的教學(xué)模式，但是在它和其他學(xué)科的教學(xué)緊密相通的，例如在文化課教學(xué)中經(jīng)常用到的賞識教育在體育的教學(xué)中也同樣適用。由于中學(xué)生還處在身心發(fā)育的階段，所以有些同學(xué)的身高似乎還達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)的程度，導(dǎo)致了他們對于自己的不自信。在籃球的教學(xué)中這種現(xiàn)象更是普遍存在，因為很多學(xué)生認(rèn)識自己身高不夠根本打不好籃球，不管再怎么努力也不如其他個子高的學(xué)生。個子高的人在打籃球的時候確實占優(yōu)勢，但是這并不表示個子矮的人就不能夠打籃球了。

所以在進(jìn)行籃球教學(xué)的時候，中學(xué)的體育老師一定要消除學(xué)生的這種觀念，只有讓學(xué)生對自己更加自信，才能讓他們更加積極地進(jìn)行體育鍛煉。賞識教育是需要結(jié)合這分層教學(xué)來進(jìn)行的，在籃球教學(xué)的時候，老師需要把學(xué)生分層，并對不同層次的學(xué)生給予不同的要求。這樣那些不自信的學(xué)生也可以輕松地達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，老師再在言語上給予一些鼓勵，他們就會更加愿意地參與到體育鍛煉中來。

當(dāng)然在進(jìn)行賞識教學(xué)的同時，我們也要給學(xué)生傳播具有新時代特征的體育觀念。例如我們可以號召學(xué)生不僅要自己參與到運(yùn)動中去，更是要帶動身邊的人一起運(yùn)動，從而達(dá)到“全民運(yùn)動”的目的。我們要告訴學(xué)生體育鍛煉并不是一種負(fù)擔(dān)，它只是幫助我們更加深入地了解自己的身體狀況。不要覺得累就放棄了體育的鍛煉，時間會證明體育鍛煉的必要性。

作為中學(xué)的體育老師，我們要在籃球教學(xué)中貫徹新時代體育鍛煉的觀念。要以增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)為目標(biāo)，進(jìn)行快樂體育的教學(xué)模式，讓學(xué)生感受到籃球的樂趣，從而更加自主地鍛煉。在進(jìn)行籃球教學(xué)的同時，也不能忘記對學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉，為他們以后的發(fā)展打下一個堅實的身體基礎(chǔ)。