試論游戲在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的運用策略

周夢婷

摘? 要：小學(xué)生心智不成熟，天性愛動好玩，在游戲活動上有著更多的參與性和熱情。語文教師為吸引小學(xué)生的注意力，應(yīng)在課堂教學(xué)中開展游戲教學(xué)，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，感受語文課堂教學(xué)的樂趣。此篇文章是在分析小學(xué)語文課堂教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，制定有關(guān)游戲教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;運用策略;游戲

在小學(xué)時期，教師可以使用將游戲融合到課堂教學(xué)中，能夠吸引學(xué)生的注意力，同時也是小學(xué)生喜愛的學(xué)習(xí)方式。游戲能夠改變無聊的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生主動參與其中，同時也能夠打開學(xué)生的興趣之門，讓學(xué)生喜愛學(xué)習(xí)。

一、游戲在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的運用策略

1.1通過游戲讓學(xué)生識字

在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，識字和拼音一直是教師講解課堂的難題。陌生的拼音和漢字，對于學(xué)生而言缺少吸引力，屬于枯燥乏味的符號。語文教師為最大調(diào)動學(xué)生的積極性，需要從學(xué)生的心理特點出發(fā)，使用趣味手段，營造幽默氛圍，讓學(xué)生感受到識字的興趣。游戲深受學(xué)生喜愛，能夠?qū)o聊的內(nèi)容變得生動化，吸引學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在愉快的氛圍中識字。若是學(xué)生的新鮮感能夠持續(xù)下去，則學(xué)生的識字熱情也會有所改變。比如在小學(xué)語文識字教學(xué)中，學(xué)生缺少耐心、愛玩好動、無法集中注意力，教師需要選取有代表性游戲營造快樂的氛圍，吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生喜愛識字，樂于識字。比如在學(xué)生學(xué)習(xí)拼音時，教師可在指導(dǎo)發(fā)音后，通過火車游戲讓學(xué)生練習(xí)發(fā)音。當(dāng)教學(xué)結(jié)束，教師可使用通過其他游戲幫助學(xué)生鞏固教學(xué)。此種通過游戲進行的教學(xué)模式，可加速學(xué)生識字的道路，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿積極性和興趣。

1.2通過游戲開展閱讀旅程

在小學(xué)語文教學(xué)中，閱讀是重要流程，他能夠培養(yǎng)學(xué)生的閱讀欲望和能力，是語言輸出的基本保證。小學(xué)生缺少自控力，性格活潑，好玩缺少主動閱讀書籍的積極性。為讓學(xué)生愛好閱讀，教師需要從學(xué)生心理特征考慮，將學(xué)生語文閱讀游戲生動化，還給學(xué)生一片自由的天地，從而開啟閱讀旅程，讓學(xué)生能夠在游玩中累積知識，強化能力，增強體驗感。首先教師應(yīng)使用游戲來吸引學(xué)生的注意力，比如在講解小動物過冬文章時，可是用謎語的方式吸引學(xué)生注意力，教師可以先說同學(xué)們喜歡動物吧，那么來猜猜動物謎語，看哪個學(xué)生猜的快又多。第一個，一路歡歌嗡嗡，飛來飛去，別人甜蜜，她辛苦?；蛘呤呛谀X袋長尾巴等。此種猜謎游戲可以快速調(diào)動學(xué)生的積極性，為接下來的閱讀做鋪墊。為幫助學(xué)生更好的理解課文中的人物教師也可讓學(xué)生扮演角色，讓學(xué)生通過扮演角色來對文章深化理解和感悟，比如在揠苗助長的童話故事中，可讓學(xué)生參演角色，從而更好的理解文章內(nèi)容。

1.3組織競賽游戲，發(fā)揮教學(xué)作用

小學(xué)生雖然缺少學(xué)習(xí)積極性，但彼此間卻有著爭強好勝的心靈，渴望著在競爭中獲得勝利，進而獲得教師和家長的夸獎，，滿足學(xué)生心理需求。小學(xué)語文教師在進行課堂教學(xué)活動時，應(yīng)認識到小學(xué)生的競爭心理，通過合理的方法組織學(xué)生開展競賽活動，進而發(fā)揮出游戲教學(xué)的作用。例如學(xué)生在學(xué)習(xí)《童年愿望》文章時，教師在講解文章后，讓學(xué)生自己寫篇有關(guān)愿望的文章，然后進行競賽游戲活動，通過競爭評比的方式選出最佳文章，并賦予小紅花獎勵。一些學(xué)生為獲取夸獎和榮譽，會認真的投入寫作中。此種教學(xué)活動不但尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)地位，同時調(diào)動學(xué)生的積極性和興趣，不斷加強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，為今后開展高效工作奠定保證。

1.4開展戶外探究游戲，發(fā)揮教學(xué)作用

生活和語文間有著緊密聯(lián)系，小學(xué)語文教師在授課流程中，可組織學(xué)生開展戶外游戲，讓學(xué)生有機會接觸自然，同時學(xué)習(xí)到許多未見的知識，有效擴展知識面，將游戲教學(xué)法功能發(fā)揮出去。比如教師在講解《自然的聲音》課文中，教師使用課余時間帶領(lǐng)學(xué)生走出教師，感受自然的聲音，有利于學(xué)生文章后續(xù)的學(xué)習(xí)。并且在探究戶外游戲活動時，學(xué)生能夠享受不同的樂趣，有利于激發(fā)學(xué)生的想象思維，促進學(xué)生全面發(fā)展。

二、開展游戲教學(xué)在小學(xué)語文課堂的重要性

第一，創(chuàng)建新的師生關(guān)系。教師在教學(xué)活動中，一方面需要關(guān)注教學(xué)進度。學(xué)生成績，一方面需要關(guān)注和學(xué)生間的關(guān)系。并且?guī)熒P(guān)系若是良好，則能夠打造現(xiàn)代課堂，推動學(xué)生健康發(fā)展。在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，使用游戲教學(xué)推動師生的交流和互動，進而創(chuàng)建全新的師生關(guān)系;第二，活躍課堂氛圍。課堂教學(xué)氛圍好，有利于創(chuàng)建高效課堂，對于語文教師來說，為順利完成教學(xué)活動，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，需要適應(yīng)新的授課方式，從而打造出全新的課堂教學(xué)目標(biāo)。游戲化教學(xué)是新型的教學(xué)策略，能夠幫助教師實現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo);第三，有利于打造新課堂改革目標(biāo)。小學(xué)語文課程改革需要教師落實新型教學(xué)理念和模式，組織教學(xué)實踐活動，從而打造新的顆糖果。運用游戲化教學(xué)策略，能夠?qū)⑿迈r的血液注入到傳統(tǒng)課堂，推動學(xué)生主動學(xué)習(xí)，從而實現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)目標(biāo)?？傊Z文教學(xué)在組織課堂教學(xué)時，需要發(fā)揮游戲教學(xué)策略的作用，合理使用此種策略，能夠發(fā)揮課堂的高效性，讓學(xué)生成為高素質(zhì)人才。

結(jié)束語：

綜上所述，小學(xué)語文教師應(yīng)緊抓學(xué)生好玩愛動的心理特征，巧妙的將課堂教學(xué)和游戲融合在一起，讓語文教學(xué)充滿趣味化、興趣化，從而引發(fā)學(xué)生的注意，調(diào)動學(xué)生的積極學(xué)生，使學(xué)生能夠一邊學(xué)習(xí)，一邊玩耍，享受到成功所帶來的樂趣，從而獲得理想的學(xué)習(xí)氛圍。

參考文獻

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