物聯(lián)網(wǎng)工程的工程實(shí)踐教學(xué)體系探討

張?jiān)品?/p>

摘 要：隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)遍布到了各行各業(yè)，單純的信息使用已經(jīng)不能滿足人們的需要，因此，物聯(lián)網(wǎng)隨著社會(huì)發(fā)展自然而然的出現(xiàn)在我們現(xiàn)今社會(huì)中，為了滿足社會(huì)對(duì)人員的需要，近幾年很多高校也開設(shè)了物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)。每一個(gè)專業(yè)都是要經(jīng)歷不斷打磨，最終才會(huì)趨于完善，對(duì)于剛剛開設(shè)的物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的教學(xué)實(shí)踐探究還處在發(fā)展和摸索階段。希望可以通過(guò)本文的論述給一線教師帶來(lái)啟示。

關(guān)鍵詞：物聯(lián)網(wǎng)工程;工程實(shí)踐;教學(xué)體系

物聯(lián)網(wǎng)是互聯(lián)網(wǎng)的延伸和擴(kuò)展，是多種技術(shù)相結(jié)合的完整體系，物聯(lián)網(wǎng)的這種體系是未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)，不但是中國(guó)趨勢(shì)，也是世界發(fā)展的大趨勢(shì)，將會(huì)融入更多的新興產(chǎn)業(yè)，也會(huì)和老百姓的距離越來(lái)越近，讓百姓感受到科學(xué)的進(jìn)步給生活帶來(lái)的便捷。要想使物聯(lián)網(wǎng)向著正確的方向，離不開理論和實(shí)踐的積累和發(fā)展，高校作為培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的地方，要對(duì)教育嚴(yán)格把關(guān)，使學(xué)生的理論基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力，培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人員，使其能力和素質(zhì)達(dá)到企業(yè)要求，或高于企業(yè)要求，讓有用之人帶動(dòng)企業(yè)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，這對(duì)畢業(yè)生的實(shí)踐能力要求較高。所以高校如何培養(yǎng)高素質(zhì)物聯(lián)網(wǎng)工程的高校畢業(yè)生，如何完善物聯(lián)網(wǎng)工程的工程實(shí)踐教學(xué)體系是一個(gè)值得深思的問(wèn)題。

物聯(lián)網(wǎng)工程融合多種基礎(chǔ)學(xué)科，是將物聯(lián)網(wǎng)與工程進(jìn)行有效結(jié)合，是一門實(shí)用性很強(qiáng)的學(xué)科，但是就目前來(lái)說(shuō)，高校畢業(yè)生理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)不能滿足企業(yè)的發(fā)展需求，畢業(yè)之后的就業(yè)率較低，本文主要分析物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)工程實(shí)踐教學(xué)體系存在的問(wèn)題。

一、物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)教學(xué)存在的問(wèn)題

由于物聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)新興專業(yè)，開設(shè)的時(shí)間不久，對(duì)于變幻莫測(cè)的市場(chǎng)行情來(lái)說(shuō)，作為教育者的高校老師，也很難根據(jù)市場(chǎng)動(dòng)態(tài)對(duì)學(xué)生進(jìn)行未來(lái)事業(yè)發(fā)展方向的有效指導(dǎo)，這一專業(yè)包含的專業(yè)內(nèi)容廣、涉及行業(yè)多、技術(shù)更新迅速，這使得高校教師在任教時(shí)也會(huì)感到吃力。除此之外，因?yàn)樵谏鐣?huì)上物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)發(fā)展也在摸索之中，所以對(duì)學(xué)校實(shí)際理論指導(dǎo)的實(shí)踐活動(dòng)也相對(duì)有限。但是高校學(xué)生在畢業(yè)之后，企業(yè)對(duì)于物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的學(xué)生要求又相對(duì)較高，希望他們的加入可以給企業(yè)帶來(lái)利益，這就導(dǎo)致了學(xué)校教育高度和企業(yè)要求不匹配。對(duì)學(xué)習(xí)物聯(lián)網(wǎng)工程的高校大學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。

第一、理論與實(shí)踐脫節(jié)，硬件設(shè)施不完善

大多體現(xiàn)在重理論輕實(shí)踐的現(xiàn)象，這是傳統(tǒng)教育思想帶來(lái)的弊端，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因主要有以下幾點(diǎn)：從高校教師角度而言，很多高校教師自身專業(yè)能力很強(qiáng)，但是由于本人未在或時(shí)間較短的在企業(yè)實(shí)際進(jìn)行工作，導(dǎo)致高校教師自身實(shí)踐能力不足，缺乏創(chuàng)新性，學(xué)生在這樣實(shí)踐能力不足的老師帶領(lǐng)下，也會(huì)更關(guān)注理論知識(shí);從物聯(lián)網(wǎng)工程實(shí)踐教學(xué)專業(yè)來(lái)看，教學(xué)內(nèi)容本身的開發(fā)就側(cè)重于理論知識(shí)，課程涉及的實(shí)驗(yàn)是少部分的演示實(shí)驗(yàn)，真正的工程實(shí)踐教學(xué)相對(duì)匱乏;從評(píng)價(jià)形式來(lái)看，學(xué)校對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)形式還是看重專業(yè)課考試成績(jī)，忽略實(shí)踐考察。

另外，物聯(lián)網(wǎng)的實(shí)驗(yàn)室以及各種教學(xué)設(shè)備和工程實(shí)踐平臺(tái)的建設(shè)需要非常長(zhǎng)的時(shí)間，而且耗費(fèi)資金很多，在建造過(guò)程中涉及的方方面面十分復(fù)雜。除此之外，物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)室對(duì)于無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的要求相當(dāng)高。這樣一來(lái)，大部分高校都難以建立一個(gè)設(shè)施完善的物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)室或者工程教學(xué)平臺(tái)^[1]。

第二、學(xué)科涉及面廣泛，學(xué)生接受難度大

根據(jù)教育部要求，物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)教學(xué)涉及計(jì)算機(jī)、通信以及電子等技術(shù)^[2]。可見，該專業(yè)學(xué)科廣泛，涉及技術(shù)多樣。然而在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，課程學(xué)時(shí)十分有限，學(xué)生很難在課堂上將這些專業(yè)核心知識(shí)參透。除了少部分的學(xué)生學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)之外，大部分學(xué)生只能學(xué)到少部分的知識(shí)，這樣一來(lái)，就容易使得課程之間缺乏必要的關(guān)聯(lián)性。一些專業(yè)課程在沒(méi)有基礎(chǔ)課程的支持下就單獨(dú)開課，不但給教師造成了很大的教學(xué)負(fù)擔(dān)，還使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感到十分的吃力。專業(yè)課的難度太大，實(shí)驗(yàn)開展困難，很多實(shí)驗(yàn)僅以多媒體展示的方式呈現(xiàn)，學(xué)生工程實(shí)踐匱乏^[3]。

二、實(shí)踐教學(xué)體系改進(jìn)探討

第一、提高師資水平及整體素質(zhì)

教師水平的高低與傳授能力直接影響了受教育者水平的高低，在物聯(lián)網(wǎng)工程的工程實(shí)踐教學(xué)中應(yīng)多為學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)分配教學(xué)時(shí)間，可以聘請(qǐng)一線的物聯(lián)網(wǎng)工程師和有經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員到學(xué)校為學(xué)生講解物聯(lián)網(wǎng)工程知識(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行工程實(shí)踐活動(dòng)，把自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生，避免學(xué)生走彎路。

此外，對(duì)于學(xué)校理論教師也可以多與外聘教師溝通，通過(guò)這一渠道，了解物聯(lián)網(wǎng)工程實(shí)踐的具體應(yīng)用方向和注意事項(xiàng)。在教學(xué)內(nèi)容設(shè)置時(shí)，教育者應(yīng)該走向市場(chǎng)，充分了解市場(chǎng)需求，在教學(xué)內(nèi)容設(shè)置上合理安排不同專業(yè)的難易程度，注重知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)和銜接，在重點(diǎn)、難點(diǎn)的地方加大教育實(shí)踐投入，讓學(xué)生在工程實(shí)踐教學(xué)中體會(huì)理論知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，并且培養(yǎng)高校學(xué)生遇到問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，同時(shí)，注重軟件和硬件的有效結(jié)合。

第二、加強(qiáng)校企合作，解決教學(xué)硬件問(wèn)題

物聯(lián)網(wǎng)工程由于涉及面廣泛，實(shí)踐教學(xué)具有多元化特點(diǎn)，運(yùn)用到的硬件設(shè)備多而復(fù)雜，學(xué)校的硬件有限，所以高校要加強(qiáng)與企業(yè)的合作力度，同時(shí)也要充分利用好學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)資源，因?yàn)槲锫?lián)網(wǎng)工程專業(yè)是一門涉及多學(xué)科領(lǐng)域交叉的專業(yè)，所以可以利用現(xiàn)有的電子電路實(shí)驗(yàn)室、嵌入式系統(tǒng)原理與應(yīng)用實(shí)驗(yàn)室、軟件工程實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)驗(yàn)室來(lái)建設(shè)物聯(lián)網(wǎng)工程特有的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。在物聯(lián)網(wǎng)工程實(shí)踐教學(xué)時(shí)，可以走進(jìn)企業(yè)，讓學(xué)生在提高動(dòng)手能力的同時(shí)，感受物聯(lián)網(wǎng)工程在社會(huì)中的應(yīng)用，同時(shí)提高自己的職業(yè)素養(yǎng)。

四、總結(jié)語(yǔ)

總而言之，要想做好物聯(lián)網(wǎng)工程的實(shí)踐教學(xué)，完善實(shí)踐教學(xué)體系要從多方面入手，提高師資水平，完善教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)校企合作，這是一個(gè)持久戰(zhàn)，所以學(xué)校和社會(huì)要從多方面努力，才能培養(yǎng)出適合社會(huì)發(fā)展的物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]李海洋，何紅洲，范敏.面向應(yīng)用創(chuàng)新的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系研究[J].電腦知識(shí)與技術(shù)，2018（1）.

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[3]蔡長(zhǎng)安.基于CDIO的物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的研究與實(shí)踐[J].福建電腦，2016.