學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)研究

沈云川

摘 要：隨著社會的不斷發(fā)展，我國的經(jīng)濟水平在逐漸提高，人們的生活水平與生活質(zhì)量也變得越來越好。梁啟超曾寫過這樣的話：“少年智則國智，少年強則國強，少年自由則國自由……”，是的，一個國家若想能夠得到更好的發(fā)展就必須注重對學(xué)生的教育。在十九大報告會上習(xí)近平主席也說過：“要加強我國教育事業(yè)的發(fā)展，尤其是對偏遠山區(qū)的教育一定得跟上時代的腳步”。在學(xué)前教育階段，孩子們對繪畫都比較感興趣，他們可以通過繪畫將自己內(nèi)心的真實想法表達出來。所以，接下來，本文將從學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)方面存在的問題以及對其進行深入的培養(yǎng)的措施進行具體的分析，從而提升學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生美術(shù)的素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育專業(yè);美術(shù)素養(yǎng);存在的問題;解決措施

對于一個孩子來說，學(xué)前教育是非常重要的，在這個階段正是他們學(xué)習(xí)與認知的重要的階段。在這個階段，繪畫對于他們是非常重要的東西，除了可以通過繪畫表達其想法，他們還可以在繪畫的過程中認識到很多新鮮的事物，對于他們來說是有百利而無一害的。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人們對學(xué)前教育也越來越重視，對于其質(zhì)量和要求也越來越高。為了能夠盡可能的達到這些要求，在師資力量方面應(yīng)該有所提升，要提高學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生在美術(shù)方面的專業(yè)素養(yǎng)，只有這樣，才能把更好的傳授給學(xué)齡前兒童。

一、學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)方面存在的問題

對于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的目的不應(yīng)該只是為了應(yīng)付考試而已，應(yīng)該為自己所學(xué)。所以，無論是學(xué)校方面還是家庭原因都應(yīng)該提供更多的資源他們學(xué)習(xí)，他們能夠在一個良好的環(huán)境里學(xué)習(xí)，豐富自己。由于社會的進步，對于學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)方面的教學(xué)有了不同的要求，為了給學(xué)齡前兒童提供更好的學(xué)子環(huán)境，提升學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)是非常有必要的。對于美術(shù)素養(yǎng)，它主要指的是學(xué)生在學(xué)習(xí)與美術(shù)有關(guān)的課程的時候養(yǎng)成的與美術(shù)有關(guān)聯(lián)的能力，例如：對于美術(shù)的感知或者思維等等。這種美術(shù)素養(yǎng)是每一個學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生必須具備的最基本的條件。對于培養(yǎng)美術(shù)素養(yǎng)來說本身就不是一件容易的事情，又加上社會的快速發(fā)展，導(dǎo)致在培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的教學(xué)上存在著一些問題，主要包括學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生在美術(shù)專業(yè)方面的知識比較欠缺以及缺乏審美能力等，這些都是對其學(xué)習(xí)的阻礙，在某種程度上減緩了學(xué)前教育專業(yè)的發(fā)展。對于缺乏專業(yè)美術(shù)知識問題，學(xué)前教育學(xué)習(xí)的是如何在保護學(xué)齡前兒童的同時促進其自身的發(fā)展，要學(xué)的課程非常的多，不會對美術(shù)課程進行深入的教學(xué)，所以，導(dǎo)致他們能夠?qū)W到的美術(shù)方面的知識也不多。對于審美能力問題，主要是因為他們能夠接觸到與美術(shù)有關(guān)的東西非常的少，導(dǎo)致他們對美術(shù)的認識不夠全面，再加上缺乏專業(yè)的美術(shù)知識，所以，導(dǎo)致其在美術(shù)方面的審美能力有所欠缺。

二、培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的具體措施

為了能夠讓學(xué)齡前兒童能夠得到更好的教育，就必須重點加強對學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)，只有有了強勁的師資力量，才能為學(xué)前教育的發(fā)展提供更多的動力。針對玉培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，下面將介紹兩點有限措施：

首先，最應(yīng)該做得就是教授對學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生更多專業(yè)的美術(shù)知識，提升他們的審美能力。審美能力對于學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生來說是非常重要的。所以，學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生也要重視其自身審美能力的培養(yǎng)，為自己未來的發(fā)展奠定一個良好的基礎(chǔ)。然而，在平時的學(xué)習(xí)過程中，大部分學(xué)生只關(guān)注老師所講的繪畫的技能，不注重情感的匯入，這是典型的缺乏專業(yè)美術(shù)知識。這是因為他們對自己所作的作品付出的精力與情感也比較少，導(dǎo)致最后的作品缺少生命力。對于一幅美術(shù)作品來說，它的價值不在于其被描摹得有多生動，而是在于其作品里的創(chuàng)新、生命力以及情感等。

然后就是利用現(xiàn)擁有的教學(xué)資源培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。對于美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)是需要經(jīng)過很長一段時間才能完成的，想要在短時間內(nèi)就提升自身的美術(shù)素養(yǎng)是不可能的，所以利用周圍所擁有的教學(xué)資源長期培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)是一條比較好的途徑。在培養(yǎng)美術(shù)素養(yǎng)的時候，需要學(xué)生們通過各種實踐來完成，比如：多去戶外寫生，除了能夠練習(xí)自己繪畫的技巧，還能夠感受切實感受周圍的環(huán)境并將其融入進畫中，給畫賦予生命力更加的栩栩如生。另外，還需要老師的引導(dǎo)。在平時上課的時候，老師要多給同學(xué)們教授美。讓他們觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中存在的美，并用其畫筆將其生動的描繪出來。這樣做對于學(xué)生來說是非常有幫助的，不僅能夠幫他們提升其審美能力，培養(yǎng)他們的美術(shù)素養(yǎng)，還能夠鍛煉他們的觀察能力，使得他們的創(chuàng)作靈感能夠源源不斷。學(xué)生在學(xué)習(xí)中要做到快樂學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)快樂。

總結(jié)：如果學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生能夠在學(xué)校的時候就注重其自身美術(shù)素養(yǎng)的發(fā)展，那么對于其進入社會以后的職業(yè)發(fā)展是非常有幫助的。為了讓學(xué)前教育能夠很好的適應(yīng)這個快速發(fā)展的時代，學(xué)校方面需要提供更多的教學(xué)資源;家庭方面。家長也要提供更多的支持與理解，讓學(xué)生們能夠在一個快樂的氛圍中學(xué)習(xí)，這對于提升他們的學(xué)習(xí)效率是非常重要的。

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