新課改背景下提升政治課堂教學(xué)效率的策略

吳欣月

摘? 要：隨著新課改的不斷推進(jìn)，高中政治的課堂教學(xué)模式和教學(xué)理念也有了較大的改變，這要求教師積極在新教學(xué)理念的指引和支撐下，全面推進(jìn)高中政治課堂教學(xué)的改革，并積極探索提高高中政治課堂教學(xué)效能的有效方法與具體策略，確保學(xué)生能在相同的時(shí)間內(nèi)更為高效的學(xué)習(xí)與掌握政治知識(shí)技能，促進(jìn)教學(xué)效率的快速提升。本文將結(jié)合筆者的政治教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，就全面提升高中政治課堂教學(xué)效能的有效方法進(jìn)行研究與討論。

關(guān)鍵詞：高中政治;新課改;課堂教學(xué);效能

從目前的政治課堂教學(xué)情況來看，教師的教學(xué)積極性有了較大的提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣也有了明顯的提高，這是眾多政治教師不斷進(jìn)行教學(xué)改革與嘗試的結(jié)果，值得我們欣慰和自豪，但我們也應(yīng)該看到政治課堂教學(xué)之中存在的各種問題，像分層教學(xué)不明顯、教學(xué)評(píng)價(jià)單一等，需要引起我們的高度重視，并就此展開討論，以不斷提升高中政治課堂的教學(xué)效能。

一、開展合作與交流，提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

新課改中明確指出要強(qiáng)化學(xué)生在政治課堂學(xué)習(xí)的自主性與互動(dòng)性，并在互動(dòng)與合作學(xué)習(xí)中，不斷提升學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，促進(jìn)課堂學(xué)習(xí)氛圍的濃厚及教學(xué)效率的提升。因此，政治教學(xué)要積極引導(dǎo)學(xué)生在課堂開展高效的合作學(xué)習(xí)。

例如，在學(xué)習(xí)《消費(fèi)及其類型》小節(jié)內(nèi)容時(shí)，政治教學(xué)要組織開展小組合作學(xué)習(xí)。其一，進(jìn)行有效小組劃分。教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，如學(xué)生政治知識(shí)的掌握情況如何？學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)是活潑還是內(nèi)向？等等，并遵循“自主”、“自愿”、“均衡”原則，將學(xué)生合理的分成幾個(gè)學(xué)習(xí)的小組。其二，提供探究問題。所選擇的的探究問題要經(jīng)典、具有代表性、具有啟發(fā)性，如可以設(shè)置如下探究問題：①影響消費(fèi)的具體因素都有哪些？②消費(fèi)類型的兩種分類及其含義各是什么？③恩格爾系數(shù)的含義是什么？等等，讓學(xué)生仔細(xì)揣摩這些問題的設(shè)置初衷和目的，其三，開展探究。教師要積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生全面的投入到對(duì)這些問題的研究與討論之中，并給予學(xué)生積極的幫助與指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生討論的高效開展和進(jìn)行，提升課堂的教學(xué)效能。其四，分享探究成果。主要是要每個(gè)小組將本組探討的成果和遇到的問題進(jìn)行詳細(xì)的展示，讓學(xué)生在這樣的步驟中全面加深對(duì)《消費(fèi)及其類型》小節(jié)內(nèi)容的認(rèn)知與理解，促進(jìn)教學(xué)效率的全面提升。

二、實(shí)施分層化教學(xué)，兼顧學(xué)生之間差異性

不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)水平上自然會(huì)存在各種不同，政治教師在教學(xué)中要以“不放棄每一個(gè)學(xué)生”為原則，積極開展分層化教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)習(xí)層次的學(xué)生都可以感受到教師人性化的關(guān)懷。

例如，在學(xué)習(xí)《征稅和納稅》小節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師可以依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，開展分層化教學(xué)。其一，層次劃分。主要依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)綜合能力、政治知識(shí)總體儲(chǔ)備情況，將學(xué)生進(jìn)行有效的分層，一般可以把學(xué)生劃分成基礎(chǔ)層次和提高層次，為接下來的分層教學(xué)打好鋪墊。其二，要為每個(gè)層次的學(xué)生設(shè)置有針對(duì)性的學(xué)習(xí)目標(biāo)。如對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)一般的學(xué)生，可以為其設(shè)置如下的學(xué)習(xí)目標(biāo)：①理解稅收的本質(zhì);②全面了解稅收的基本特征及其相互關(guān)系;③了解稅種的基本構(gòu)成要素等等，而對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，教師可以設(shè)置一些具有開放性與拓展性的學(xué)習(xí)任務(wù)，如可以讓學(xué)生實(shí)地去當(dāng)?shù)氐亩悇?wù)部去了解與學(xué)習(xí)，促進(jìn)不同學(xué)習(xí)層次學(xué)生都能在課堂學(xué)有所得、學(xué)有所獲。其三，在教學(xué)中給予有效的指導(dǎo)。教師要結(jié)合每個(gè)學(xué)生的基本學(xué)習(xí)能力和特點(diǎn)，給予學(xué)生積極的指導(dǎo)，破解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的瓶頸環(huán)節(jié)，促進(jìn)教學(xué)效率的有效提升。

三、開展多元化評(píng)價(jià)，彌補(bǔ)學(xué)生學(xué)習(xí)的短板

新課改更加重視學(xué)生在教學(xué)評(píng)價(jià)中的參與性，政治教師要積極改變以往那種單一式的教學(xué)評(píng)價(jià)，不斷采用多元化多主體的教學(xué)評(píng)價(jià)，更加客觀的給予學(xué)生評(píng)價(jià)和指引，彌補(bǔ)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的短板，促進(jìn)政治課堂教學(xué)效能的提升。

例如，在學(xué)習(xí)了《征稅和納稅》小節(jié)內(nèi)容后，政治教師要組織學(xué)生開展多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)。其一，教師要讓學(xué)生先進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。如學(xué)生A稱，他對(duì)于稅收的本質(zhì)、稅收的基本特征、稅種的構(gòu)成等有了一個(gè)較為深入的理解，但對(duì)于增值稅還需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。其二，教師要讓學(xué)生互相開展評(píng)價(jià)。如學(xué)生B評(píng)價(jià)學(xué)生A稱，A同學(xué)在課堂上能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極幫助同伴，這一點(diǎn)值得我們?cè)谧拿恳晃粚W(xué)生學(xué)習(xí)，但該同學(xué)說有時(shí)候會(huì)在課堂說一些無關(guān)教學(xué)內(nèi)容的話。其三，教師評(píng)價(jià)。教師要對(duì)學(xué)生在課堂的基本表現(xiàn)給予總評(píng)，并積極就其在學(xué)習(xí)中遇到的問題給予分析解決，全面彌補(bǔ)學(xué)生學(xué)習(xí)的短板。

綜上所述，高中政治教師要積極在政治課堂教學(xué)中貫徹新的教學(xué)理念，不斷推動(dòng)政治課堂教學(xué)的改革，積極聯(lián)合優(yōu)秀教師群體一同研究與討論政治課堂高效教學(xué)的有效方法，不斷探索課堂教學(xué)改革的具體策略，并在教學(xué)中組織學(xué)生開展良性的合作與交流，實(shí)施分層化的教學(xué)策略，開展多主體的教學(xué)評(píng)價(jià)，不斷提升學(xué)生在課堂的積極性，有效兼顧到學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異性，全面彌補(bǔ)學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，促進(jìn)教學(xué)效能的提升。

參考文獻(xiàn)

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