高中政治視角下的學(xué)生財(cái)商教育研究

王月梅

摘 要：受到新課改的影響，教師除了要對(duì)文化知識(shí)向?qū)W生傳遞之外，還要教導(dǎo)學(xué)生為人處世之道。高中生逐漸走向成熟，其金錢觀意識(shí)也越來(lái)越強(qiáng)，因此，對(duì)于學(xué)生開(kāi)展踩上教育就顯得十分重要。本文將與相關(guān)資料相結(jié)合，對(duì)高中政治視角下的學(xué)生財(cái)商教育進(jìn)行一定的研究。

關(guān)鍵詞：財(cái)商教育;高中思想政治;經(jīng)濟(jì)生活

在高中思想政治《經(jīng)濟(jì)生活》部分當(dāng)中，能夠看到這一部分當(dāng)中的內(nèi)容與金錢有著密切大量練習(xí)，對(duì)學(xué)生金錢觀、消費(fèi)觀以及理財(cái)觀的正確培養(yǎng)也是這一階段的重要教學(xué)目標(biāo)。很多教師都會(huì)通過(guò)線程道具教材或者是具有較強(qiáng)輔助性的讀物，在與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活是內(nèi)容相結(jié)合的情況下，對(duì)教學(xué)進(jìn)行開(kāi)展，向?qū)W生傳遞正確的金錢觀念，這一方面能夠使其合理的支配金錢，另一方面還會(huì)在一定程度上影響學(xué)生未來(lái)的事業(yè)。而在下文當(dāng)中，則以高中政治《經(jīng)濟(jì)生活》教學(xué)為例，對(duì)基于高中政治《經(jīng)濟(jì)生活》的高中生財(cái)商教育進(jìn)行一定的分析。

一、目前學(xué)生金錢觀發(fā)展存在的缺陷

（一）多方面不利影響

現(xiàn)如今，我國(guó)的社會(huì)當(dāng)中存在著一些不良風(fēng)氣，例如功利意識(shí)、拜金思想等，且有著比較嚴(yán)重的物質(zhì)化傾向，而這都會(huì)侵蝕到高中生的思想，因此，學(xué)生的金錢觀很容易在這樣的背景下出現(xiàn)問(wèn)題。學(xué)生在社會(huì)當(dāng)中，即便是一點(diǎn)小事情都會(huì)改變其價(jià)值觀念，如果教師在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，不能夠有效引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)今價(jià)值觀念，那么自然就會(huì)產(chǎn)生不榮樂(lè)觀的后果。而針對(duì)這樣的情況，教師更應(yīng)該對(duì)有效的教育有針對(duì)性的開(kāi)展，有效的安排財(cái)商教育的教育內(nèi)容以及教育方法，從而使得學(xué)生正確的金錢觀能夠得到樹(shù)立。

（二）不重視學(xué)生的金錢觀

一些高中生的家長(zhǎng)認(rèn)為，高中生與財(cái)商之間還有很遠(yuǎn)的一段距離，因此，日常在家庭教育的過(guò)程但中，并不重視對(duì)于學(xué)生金錢觀的正確教育。除此之外，一些教師也認(rèn)為，財(cái)商本身就較為隱私，因此其日常的財(cái)商教育往往流于表面，而這樣的做法，都不能夠有效的解決學(xué)生在金錢方面產(chǎn)生的問(wèn)題。

（三）沒(méi)有足夠的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)

由于沒(méi)有重視學(xué)生理睬，導(dǎo)致在對(duì)學(xué)生理財(cái)能力的培養(yǎng)過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)沒(méi)有得到有效的培養(yǎng)，而在一些教師的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，對(duì)于這一問(wèn)題也會(huì)出現(xiàn)選擇性忽略的情況，如果不給予足夠的重視，那么很可能會(huì)給學(xué)生、家庭帶來(lái)經(jīng)濟(jì)損失。

二、高中政治財(cái)商教學(xué)的具體

（一）引導(dǎo)學(xué)生親自實(shí)踐

很多時(shí)候我們都能夠發(fā)現(xiàn)，學(xué)生本身并不是不想理財(cái)，而是在其實(shí)際的生活過(guò)程當(dāng)中缺乏足夠的機(jī)會(huì)理財(cái)。但是，對(duì)于再多理論知識(shí)的學(xué)習(xí)都不如實(shí)踐能夠帶來(lái)的提升幅度更大，如果學(xué)生沒(méi)有實(shí)踐機(jī)會(huì)，教師則可以與家長(zhǎng)多進(jìn)行溝通，將一些理財(cái)實(shí)踐機(jī)會(huì)創(chuàng)造給學(xué)生。

例如，在“多彩的消費(fèi)”這一環(huán)節(jié)當(dāng)中，其主要的教學(xué)目的，是使得學(xué)生能夠?qū)κ杖胨健⑾M(fèi)之間的關(guān)系進(jìn)行更好到了了解，從而使其正確的消費(fèi)觀得到樹(shù)立，并做好適度消費(fèi)、理性消費(fèi)以及綠色消費(fèi)，并養(yǎng)成學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。而為了能夠讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中養(yǎng)成正確的消費(fèi)觀念，教師可以對(duì)相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，例如讓學(xué)生跟隨家長(zhǎng)體驗(yàn)工作，明白掙錢的辛苦，從而理性消費(fèi)。而除了親自工作之外，教師還可以讓學(xué)生記錄自己的日常開(kāi)銷，此后列出父母的開(kāi)銷，對(duì)比兩者，使得消費(fèi)的“度”能夠得到明確。除此之外，還可以安排學(xué)生在一些公益活動(dòng)當(dāng)中進(jìn)行積極的參加。而在我國(guó)的相關(guān)政策當(dāng)中，對(duì)于經(jīng)濟(jì)生活方面的教學(xué)內(nèi)容也有所提及，教師可以與這樣的內(nèi)容相結(jié)合，合理的知道學(xué)生的消費(fèi)觀念。此后，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生之間相互交流、探討，從而使其消費(fèi)觀念能夠得到有效的約束。

（二）優(yōu)化理財(cái)方面的內(nèi)容

為了使得學(xué)生能夠更加科學(xué)的理財(cái)，教師應(yīng)優(yōu)化的相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，這是因?yàn)闀?shū)本當(dāng)中的內(nèi)容比較官方，很多情況下學(xué)生難以充分的理解。而在對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生也會(huì)因?yàn)槠湔Z(yǔ)言的官方性放棄對(duì)這些理論的學(xué)習(xí)。因此，教師應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中優(yōu)化那些難以理解的教學(xué)內(nèi)容。

例如，在“投資于理財(cái)?shù)倪x擇”環(huán)節(jié)當(dāng)中，教師需要對(duì)該環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行明確，也就是要對(duì)學(xué)生科學(xué)理財(cái)觀館多培養(yǎng)。教師在講解內(nèi)容時(shí)，可以對(duì)“向父母請(qǐng)教自己家里的理財(cái)情況，并根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)理財(cái)投資計(jì)劃”的作業(yè)進(jìn)行布置，并引導(dǎo)學(xué)生與父母溝通，此后不斷的修改這一投資計(jì)劃。修改之后還可以讓學(xué)生對(duì)這些理財(cái)計(jì)劃進(jìn)行嘗試。當(dāng)然，教師還可以對(duì)一定的教學(xué)情境進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生能夠在情景當(dāng)中進(jìn)行理財(cái)設(shè)計(jì)，并讓學(xué)生之間通過(guò)交流的方式對(duì)理財(cái)?shù)目尚行赃M(jìn)行探討，通過(guò)這樣的方式，學(xué)生的理財(cái)能力自然也得到了培養(yǎng)。

結(jié)論：從整體角度來(lái)看，對(duì)于學(xué)生的財(cái)商教育是十分重要的，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生在此方面出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行積極的探尋，此后有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行糾正，從而使得學(xué)生能夠?qū)φ_的金錢觀進(jìn)行樹(shù)立。

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