有效提高農(nóng)村初中學(xué)生寫作水平策略的探索

謝文柱

【摘要】? 作文能充分反映學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，也是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分。然而，在語(yǔ)文教學(xué)，作文教學(xué)卻是一大難點(diǎn)，學(xué)生作文水平的高低將關(guān)系到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的成敗。從目前農(nóng)村初中語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀和學(xué)生寫作水平來(lái)看，情況不容樂(lè)觀，農(nóng)村初中學(xué)生寫作水平普遍偏低。因此，有必要從培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣、增強(qiáng)寫作自信心、培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣、引導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材、教會(huì)寫作技巧及修改作文方法等方面下功夫，努力提高農(nóng)村初中學(xué)生的寫作水平。

【關(guān)鍵詞】? 農(nóng)村初中學(xué)生 提高寫作水平 有效策略

作文水平是體現(xiàn)語(yǔ)文素養(yǎng)的一個(gè)重要窗口，但農(nóng)村初中學(xué)生的閱讀量少、學(xué)習(xí)興趣不濃、環(huán)境的落后性等，導(dǎo)致學(xué)生怕寫作文，作文水平比城市中學(xué)偏低的現(xiàn)象較為普遍。長(zhǎng)此以往，很多學(xué)生對(duì)寫作產(chǎn)生畏懼情緒，寫作時(shí)缺乏激情，不能寫出現(xiàn)實(shí)生活感受和體驗(yàn)。從這個(gè)實(shí)際情況出發(fā)，作為從事農(nóng)村初中語(yǔ)文教學(xué)的一線教師，從根本上提高農(nóng)村初中學(xué)生寫作水平是刻不容緩的。針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題，結(jié)合作文教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為可以通過(guò)以下途徑幫助學(xué)生提高寫作水平。

一、激發(fā)興趣，增強(qiáng)信心，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣

“興趣是最好的老師”，因此我們一定要重視激發(fā)學(xué)生寫作的熱情和培養(yǎng)學(xué)生寫作的興趣。當(dāng)前農(nóng)村初中生不喜歡寫作、恐懼寫作，根本的原因是學(xué)生對(duì)寫作不感興趣。因此，我認(rèn)為要提高學(xué)生的寫作水平，就得必須讓學(xué)生對(duì)寫作產(chǎn)生興趣。在作文教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，從農(nóng)村生活中選材，盡量結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和閱歷選材，開展多種形式的活動(dòng)，放手讓學(xué)生寫作。積極探索學(xué)生作文中的亮點(diǎn)，及時(shí)給予肯定，鼓勵(lì)、贊美，組織全班學(xué)習(xí)。針對(duì)學(xué)生有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，創(chuàng)設(shè)情境賞識(shí)鼓勵(lì)，積極創(chuàng)造條件，讓他們體味成功的快樂(lè)，樹立寫作的信心，激發(fā)學(xué)生的情感。對(duì)于學(xué)生優(yōu)秀的作品，作范文當(dāng)眾宣讀、講評(píng)，在班級(jí)宣傳欄張貼或編成《學(xué)生優(yōu)秀作品集》，讓學(xué)生欣賞到自己的佳作，享受成功的喜悅，從而激發(fā)寫作的興趣。

興趣是寫作教學(xué)的起點(diǎn)，但寫作教學(xué)要一步一步深入，真正要提高學(xué)生的寫作水平，關(guān)鍵一環(huán)就是反復(fù)練習(xí)。因此，在平時(shí)，有必要加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，通過(guò)平時(shí)的閱讀寫讀后感、寫周記等方式，激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。這是提高寫作技巧的有效途徑。

二、引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，廣泛閱讀，學(xué)會(huì)積累素材

許多學(xué)生作文時(shí)無(wú)話可說(shuō)，原因是他們?nèi)狈ι罨A(chǔ)和寫作材料。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“我們必須從多個(gè)角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富性，捕捉事物的特征，并努力創(chuàng)造性地表達(dá)它們?！弊魑慕虒W(xué)不僅要培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，而且也要培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析事物的能力。在作文教學(xué)中，我們鼓勵(lì)學(xué)生觀察、思考、感受生活，積累生活材料，寫真人真事，抒真情實(shí)感，讓生活成為學(xué)生自己真正的創(chuàng)作源泉。大自然為鄉(xiāng)村帶來(lái)了許多美好的事物，只有認(rèn)真了解自然的魅力，感受生活的美好，體驗(yàn)生活的奇幻，善于觀察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，才能寫出真實(shí)感人的話語(yǔ)?？梢宰寣W(xué)生每人設(shè)立素材積累本，將平時(shí)的所見、所聞、所感以及生活中遇到的各種細(xì)節(jié)問(wèn)題隨即記錄下來(lái)，挖掘積累農(nóng)村生活素材，讓學(xué)生養(yǎng)成善于觀察生活的好習(xí)慣。

拓寬課內(nèi)外閱讀量也是積累寫作素材的關(guān)鍵。農(nóng)村初中學(xué)生，在小學(xué)基礎(chǔ)所積累的詞匯量是有限的，對(duì)詞語(yǔ)、句子、段落的理解較弱，而且作文中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)別字。針對(duì)這些實(shí)際情況，在教學(xué)中要抓住課本、具體語(yǔ)言環(huán)境中的優(yōu)美詞、句教學(xué)，幫助學(xué)生積累優(yōu)美語(yǔ)句，為寫作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)的課外閱讀中，多積累、學(xué)習(xí)、摘抄優(yōu)美的詞句、名言警句，豐富寫作素材，并將優(yōu)美詞句靈活運(yùn)用到作文中。

三、指導(dǎo)學(xué)生寫作，讓學(xué)生逐漸掌握寫作的方法

掌握正確的寫作方法是提高寫作水平的有效保證，我們可以結(jié)合教材的文章講授寫作方法。

語(yǔ)文教材里的文章都是優(yōu)秀的范文，上課可以從課文向?qū)W生講解文章的結(jié)構(gòu)、寫作方法、修辭手法、過(guò)渡等寫作知識(shí)。學(xué)生清楚了這些方法，才能更好地運(yùn)用到寫作中。由于學(xué)生水平的差異大，可以根據(jù)不同的寫作目的和要求，有計(jì)劃地讓學(xué)生進(jìn)行模仿訓(xùn)練，可以模仿句子、段落、篇章，語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、立意等。寫作課堂教學(xué)中，可以從情境導(dǎo)入、技法指導(dǎo)、學(xué)習(xí)借鑒（佳作賞析）、技法訓(xùn)練、寫作訓(xùn)練等幾個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生掌握寫作技巧和方法。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的農(nóng)村初中學(xué)生，可以從一個(gè)片段開始訓(xùn)練學(xué)生寫作，如一個(gè)人的具體動(dòng)作描述，大課間活動(dòng)、農(nóng)村某項(xiàng)活動(dòng)等場(chǎng)景。從段落向篇章的過(guò)渡，然后引導(dǎo)從文章的立意、結(jié)構(gòu)、選材、語(yǔ)言等方面對(duì)整篇文章的訓(xùn)練，讓學(xué)生逐步掌握寫作方法。

四、重視批改和指導(dǎo)學(xué)生修改作文，優(yōu)化作文講評(píng)

批改、修改、講評(píng)是作文教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。對(duì)于學(xué)生的作文文，批改要及時(shí)、全面?？蓮钠?、段落、句子等方面著眼，對(duì)于要修改的地方，使用特定的語(yǔ)言及符號(hào)點(diǎn)明，提出修改的意見指導(dǎo)學(xué)生修改。評(píng)語(yǔ)方面要有啟發(fā)性、鼓勵(lì)性，要善于捕捉學(xué)生作文中的亮點(diǎn)，積極鼓勵(lì)為主，委婉地批評(píng)錯(cuò)誤和缺陷，并提供指導(dǎo)。批改作文就是要糾正學(xué)生的各種錯(cuò)誤，作文批改后，還要安排好時(shí)間引導(dǎo)、督促學(xué)生自改或?qū)W生互改。教師根據(jù)學(xué)生的能力形成作文修改小組，指導(dǎo)他們相互修改作文，讓學(xué)生養(yǎng)成自己修改作文的好習(xí)慣。

作文講評(píng)是作文批改后的一項(xiàng)重要工作，講評(píng)時(shí)要選取有代表性的作文，引導(dǎo)學(xué)生就選材、結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)等方面的得失各抒己見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，指出長(zhǎng)處與不足，提出修改意見。對(duì)一些優(yōu)秀作文、語(yǔ)段給予肯定、表?yè)P(yáng)，或?qū)⒆餍阕魑?、語(yǔ)段加上評(píng)語(yǔ)張貼于班級(jí)宣傳欄，供大家學(xué)習(xí)參考。

當(dāng)然，提高寫作能力的方法和途徑遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些?！氨鶅鋈?，非一日之寒”，要提高農(nóng)村初中學(xué)生的寫作水平也不能一蹴而就，只要老師適當(dāng)指導(dǎo)、科學(xué)培養(yǎng)，學(xué)生們深入生活、勤練多思，相信學(xué)生們的寫作水平一定會(huì)得到大幅的提高。